شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  تطوير سياسة القبول في الجامعات السعودية لتحقيق القدرة التنافسية في ضوء التجارب العالمية : تصور مقترح	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القرني، حواء بنت محمد بن علي. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 2، ع. 20، أغسطس 2018.
الواصفات: معايير القبول - الجامعات - المنافسة - الاستراتيجيات التربوية - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

2.  المعدل التراكمي كمنبئ بصدق نتائج الثانوية العامة واختبارات المفاضلة كمعايير قبول بالكليات العلمية بجامعتي صنعاء وتعز اليمنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
ناجي، ماجد عبده قاسم. مجلة العلوم التربوية. مج. 28، ع. 1، فبراير 2016.
الواصفات: جامعة صنعاء (اليمن) - جامعة تعز (اليمن) - المعدل التراكمي - الصدقية - نتائج الاختبارات - التعليم الثانوي - معايير القبول - كليات - التربية العلمية - التعليم الجامعي
رابط مباشر

3.  مقارنة القدرة التنبؤية لمعدل الثانوية العامة الأردنية ومعدلات الثانوية للبرامج الأجنبية للطلبة الأردنيين بالمعدل التراكمي في الجامعات الأردنية الحكومية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
ظاظا، حيدر إبراهيم. دراسات : العلوم التربوية. مج. 43، ع. 2، 2016.
الواصفات: التحليل المقارن - التنبؤ - معدل التخرج - التعليم الثانوي - المعدل التراكمي - شهادات المرحلة الثانوية - البرامج التربوية - الطلاب الجامعيون - معايير القبول - الجامعات - الاردن
رابط مباشر

4.  معايير مقترحة لاختيار مديري الإدارات العليا والوسطى في وزارة التربية والتعليم الأردنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الطويل، هاني عبد الرحمن. دراسات : العلوم التربوية. مج. 43، ملحق 2، 2016.
الواصفات: وزارة التربية والتعليم (الأردن) - معايير القبول - اختيار المديرين - الادارة التربوية - التنظيم الاداري
رابط مباشر

5.  الصدق التنبؤي لمعايير القبول ومقررات السنة التحضيرية بالمعدلات التراكمية للطلبة بالكليات في جامعة تبوك	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
سليمان، شاهر خالد. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي. مج. 36، ع. 2، كانون أول 2016.
هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية أو الصدق التنبؤي لكل من معايير القبول (معدل الثانوية العامة، واختبار القدرات، والاختبار التحصيلي) قبل وبعد إدخال درجات المقررات ومعدل الطالب في السنة التحضيرية بالمعدل التراكمي للطالب في نهاية السنة الأولى بعد السنة التحضيرية بجامعة تبوك. ولتحقيق هدف الدراسة تم إجراء التحليلات الإحصائية المتعلقة بمعاملات الارتباط الصفرية والانحدار التدرجي، والإدخال الكامل لتحديد علاقات الارتباط بين متغيرات الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من 8 ...
الواصفات: جامعة تبوك (السعودية) - معايير القبول - قبول الطلاب - المعدل التراكمي - المقررات الجامعية - التحضير للجامعة - الطلاب الجامعيون - كليات
[Abstract]

6.  مقارنة استخدام اختبار القدرات العقلية ومعدل امتحان القبول ومعدل الثانوية العامة كمعايير للقبول والتنبؤ بتحصيل الطلبة في جامعة عدن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
إبراهيم، ألطاف رمضان. المجلة الدولية لتطوير التفوق. مج. 7، ع. 13، 2016.
الواصفات: جامعة عدن (اليمن) - اختبارات الذكاء - امتحانات الدخول الى الجامعات - معايير القبول - المدارس الثانوية العامة - التحصيل الدراسي - الطلاب الجامعيون - التعليم الجامعي
رابط مباشر

7.  دراسة مقارنة بين نظامي التعليم الثانوي (السنوي/ المقررات الدراسية) بالمملكة العربية السعودية في ضوء أداء الطلبة لاخبارات القبول ومعدل السنة التحضيرية في جامعة الملك سعود	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الزامل، محمد بن عبد الله. مجلة العلوم التربوية. مج. 27، ع. 1، فبراير 2015.
هدفت الدراسة إلى المقارنة بين نظامي التعليم الثانوي (السنوي/ نظام المقررات الدراسية) في أداء الطلبة لاختبارات القبول ومعدل السنة التحضيرية، واتبع الباحث في الدراسة الأسلوب السببي المقارن، كأحد أساليب المنهج الوصفي، كما استخدم اختبار (ت) لقياس الفروق بين متوسطات المتغيرات بين نظامي التعليم (السنوي والمقررات الدراسية)، وتحليل التباين الثنائي للمقارنة بين تأثير تفاعل نظامي التعليم مع بعض المتغيرات الأخرى -مثل مسار التخصص وجنس الطلبة- على أدائهم في اختبارات القبول ومعدل السنة التحضيرية، كما استخدم ت ...
الواصفات: جامعة الملك سعود (السعودية) - التحليل المقارن - طلاب المدارس الثانوية - المقررات الدراسية - التحضير للجامعة - المعدل التراكمي - معايير القبول
رابط مباشر [Abstract]

8.  دراسة تتبعيه للقدرات التنبؤية لاختبارات القبول بقسم التربية البدنية : جامعة أم القرى- المملكة العربية السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الغامدي، علي بن سعد. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 1، مارس 2015.
الواصفات: جامعة أم القرى (السعودية) - قبول الطلاب - الاختبارات التربوية - التربية البدنية - الالتحاق - معايير القبول
رابط مباشر

9.  القدرة التنبؤية لاختبار القبول بكلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة القصيم بالمعدل التراكمي الجامعي وعلاقته ببعض المتغيرات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الشريم، أحمد علي محمد. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 4، ديسمبر 2015.
الواصفات: جامعة القصيم (السعودية) - الاختبارات التربوية - قبول الطلاب - معايير القبول - التنبؤ - التحصيل الدراسي - التربية الاسلامية
رابط مباشر

10.  رؤية مقترحة لتطوير نظم القبول بالجامعات المصرية الحكومية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الدهشان، جمال علي خليل. مجلة نقد وتنوير. ع. 2، سبتمبر 2015.
الواصفات: قبول الطلاب - معايير القبول - الالتحاق - الجامعات والكليات - الجامعات الحكومية - مصر
رابط مباشر

11.  تقويم نظام الانتساب بكليتي التربية وإعداد المعلمات في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
كعكي، سهام محمد. المجلة التربوية الدولية المتخصصة. مج. 4، ع. 1، كانون الثاني 2015.
الواصفات: جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن (السعودية) - معايير القبول - التقييم - اعداد المعلمين - المعلمات
رابط مباشر

12.  المؤشرات التنبؤية الدالة لمعايير القبول المستخدمة في السنة التحضيرية بجامعة حائل	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
باشيوة، لحسن عبد الله. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج. 7، ع. 15، 2014.
الواصفات: جامعة حائل (السعودية) - التنبؤ - معايير القبول - التحضير للجامعة
رابط مباشر

13.  تأثير منهاج إرشادي لتغير اتجاهات طالبات المرحلة الإعدادية في محافظة الأنبار للقبول في كليات التربية الرياضية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
وكاع، إبراهيم يونس. مجلة جامعة الأنبار للعلوم البدنية والرياضية. مج. 2، ع. 8، 2013.
الواصفات: برامج التوجيه - الارشاد - تطوير المناهج - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس المتوسطة - المقررات الدراسية - معايير القبول - كليات التربية - التربية البدنية - الأنبار (العراق: محافظة)
رابط مباشر

14.  القيمة التنبؤية لمعايير القبول المستخدمة في جامعة القدس المفتوحة بالمعدل التراكمي الجامعي التخصصي في تخصص اللغة الانجليزية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
صباح، عبد الهادي. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 1، ع. 4، تشرين الأول 2013.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على القيمة التنبؤية لمعايير القبول المستخدمة في جامعة القدس المفتوحة التي تمثلت في معدل الطالب ودرجته في اللغة الانجليزية في الثانوية العامة، ودرجتيه في مساقي اللغة الانجليزية "1" واللغة الانجليزية "2" بالمعدل التراكمي الجامعي التخصصي في تخصص اللغة الانجليزية. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع طلبة جامعة القدس المفتوحة في الضفة الغربية الذين حققوا معايير القبول في تخصص اللغة الإنجليزية، والذين اجتازوا (18) ساعة معت ...
الواصفات: جامعة القدس المفتوحة (فلسطين) - معايير القبول - الطلاب الجامعيون - المعدل التراكمي - اللغة الانكليزية
رابط مباشر [Abstract]

15.  معايير اختيار مؤسسات التدريب الميداني للطلاب المعلمين بقسم التربية الخاصة في ضوء مدخل الجودة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
أبو الحسن، أحمد صلاح الدين. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج. 6، ع. 11، 2013.
الواصفات: معايير القبول - مراكز التدريب - المعلمون الطلاب - التربية الخاصة
رابط مباشر

16.  قدرة معايير القبول على التنبؤ بالتقدم الأكاديمي لطلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الزامل، محمد بن عبد الله. رسالة الخليج العربي. ع. 126، س. 34، 2013.
الواصفات: جامعة الملك سعود (السعودية) - معايير القبول - التنبؤ - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر

17.  شروط القبول والتخرج في شهادة الإجازة في التربية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
خوراسانجيان، مرسال. مجلة الأبحاث التربوية. ع. 22 خاص، 2012.
تعرض هذه الورقة شروط القبول والتخرج من شهادة الإجازة في التربية في الجامعات اللبنانية وتبين أن هناك توافقاً بشكل عام بين الجامعات على شروط القبول والتخرج. وبالنسبة لشروط القبول بيدو أنها عامة وليس لها علاقة مباشرة بالأهلية للتعليم. أما بالنسبة لشروط التخرج فترى الكاتبة أنه لا تعطى الأهمية الكافية للعلامات المخصصة للتدريب (practicum) في احتساب العلامة النهائية، ما يتناقض مع الأهداف العامة للإجازة في التربية. (الملخص المنشور) ...
الواصفات: الجامعة اللبنانية (لبنان) - معايير القبول - الشهادات التربوية - التربية - الاعمال التطبيقية - وضع العلامات - لبنان
رابط مباشر

18.  مستوى تطبيق أساليب جودة القبول الجامعي في جامعة حلب من وجهة نظر طلبتها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
حنا، فاضل. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 2، 2012.
هدف هذا البحث إلى تعرّف آراء طلبة جامعة حلب على مستوى جودة نظم القبول الجامعي في الجامعة. وتثير مشكلة البحث الأسئلة ومستوى تطبيق هذه الأساليب. لمعالجة مشكلة البحث استخدم المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة وزِّعت على عيِّنة من طلبة جامعة حلب، احتوت 90 أسلوباً، وقد وزِّعت إلى سبعة مجالات، والتي افترض أنَّها أساليب الجودة في نظم القبول الجامعي. وللحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من 7 محكمين مختصين بجامعتي دمشق وحلب. وتمّ التأكد من ثباتها بتطبيقها على عيّنة استطلاعية شملت 40 طالباً وطالبة م ...
الواصفات: جامعة حلب (سوريا) - معايير القبول - قبول الطلاب - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر

19.  تصور مقترح لشروط اختيار الطلبة في كليات التربية بالجامعات الأردنية في ضوء شروط القبول العالمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
السلخي، محمود جمال جميل. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات. ع. 26، ج. 2، كانون الثاني 2012.
هدف هذا البحث إلى تحليل الوضع الراهن لنظام اختيار الطلبة في كليات التربية بالجامعات الأردنية، والتعرف على جانب من الخبرة والتجارب العالمية في مجال اختيارهم. إضافة إلى بناء تصور مقترح لشروط اختيارهم في ضوء المعايير العالمية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الباحث قائمة بشروط اختيار الطلبة في كليات التربية، وطبق هذه الأداة على عينة تكونت من (68) عضو هيئة تدريس في كليات التربية بالجامعات الأردنية. وقد أظهرت نتائج البحث الاهتمام المتزايد للجامعات العالمية بشروط اختيار الطلبة في كليات ...
الواصفات: معايير القبول - كليات التربية - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

20.  القيمة المصدرية لنماذج القبول بالجامعات السودانية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الخواض، محمد أحمد. جامعة الزعيم الأزهري كلية التربية. 2011
هدفت هذه الدّراسة إلى تعرف القيمة المصدرية لنماذج القبول بالجامعات السودانية بشقيها التاريخي والوثائقي والبحثي والإداري والمعلوماتي لتلك الجامعات. تم اتباع المنهج الوصفي التاريخي. أظهرت النتائج أن معظم الجامعات تتخذ طرقا بدائية في التعامل مع وثائق نماذج القبول مما يعرضها للتلف والضياع، فالحفظ الجيد يوفر الوقت والجهد والنواحي المالية والمبالغ لتلك الجامعات والاسترجاع السريع للمعلومات مما يوفر وقت وجهد الطالب والموظف وذلك من خلال النظم الجيدة. وتبين أن هناك نقصا في نظم الحافظ الآلي لنماذج القبول د ...
الواصفات: معايير القبول - الجامعات - السودان