13(ExactSubject:(معاييرالقبول))
1.
الإسهام النسبي لمعايير قبول كلية الطب في جامعة الحدود الشمالية في تفسير تباين المعدل التراكمي النظري والسريري
|
|
| العنزي، سعود بن شايش. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 43، ع. 2، يوليو 2019. | |
| يهدف هذا البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين معايير القبول في كلية الطب بجامعة الحدود الشمالية (معدل الثانوية العامة، درجة اختبار القدرات العامة، درجة اختبار التحصيلي) والمعدل التراكمي النظري والسريري، ومدى مساهمة هذه المعايير في التنبؤ بالمعدلين التراكميين النظري والسريري. وتألفت عينة البحث من جميع طلاب خريجي كلية الطب منذ تأسيس جامعة الحدود الشمالية حتى نهاية العام الجامعي 2017م، البالغ عددهم (182) طالبا وطالبة وتم الحصول على بياناتهم الرسمية التي تتضم ... | |
| الواصفات: معايير القبول - قبول الطلاب - الطلاب الجامعيون - طلاب المدارس الثانوية - الخريجون - الاستراتيجيات التربوية - جامعة الحدود الشمالية (السعودية) كلية الطب | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
3.
القيمة التنبؤية لمعدل الثانوية العامة وعلاقتها باختبارات قبول الطلبة المتقدمين بكلية الطب في جامعة تعز
|
|
| سفيان، نبيل صالح. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية. ع. 5، أبريل 2019. | |
| هدف البحث إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين اختبار القبول في كلية الطب الكلي واختبارات القبول الفرعية وهي: (الإنجليزي، والأحياء، والكيمياء) ومعدل الثانوية العامة، وعلى مدى إمكانية التنبؤ بدرجة اختبار القبول في كلية الطب الكلي والاختبارات الفرعية من معدل الثانوية العامة، والتعرف على طبيعة الفروق في معدل الثانوية ونتيجة القبول في كلية الطب وفقاً لمتغيري (النوع، والتخصص). للعام الجامعي (2018-2019)، وتكونت العينة من (4599) طالباً وطالبة منهم (2451) من الذكور و(2148) من الإناث والمتقدمين لتخصص طب عام ... | |
| الواصفات: جامعة تعز (اليمن) كلية الطب - التنبؤ - المعدل التراكمي - المدارس الثانوية العامة - معايير القبول - الاختبارات - التحضير للجامعة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
جودة ضوابط واجراءات القبول واستحداث برامج الدراسات العليا وتطويرها بجامعة الملك عبد العزيز
|
|
| السلمي، سعود بن مستور. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي. مج. 38، ع. 2، آذار 2018. | |
| يهدف هذا البحث إلى استكشاف جودة الضوابط و الإجراءات المرتبطة بالقبول واستحداث برامج الدراسات العليا وتطويرها بجامعة الملك عبد العزيز، وذلك من خلال قياس مستوى رضا الطلاب وأعضاء هيئة التدريس تحقيقاً لرؤية الجامعة في النهوض ببرامج الدراسات العليا وتوجهاتها البحثية، ودورها في الارتقاء بمستوى المعرفة وخدمة المجتمع والتنمية المستدامة. وقد استعرض البحث أهم الإجراءات والضوابط التي أقرتها الجامعة، وتم تصميم استبانتين للتعرف على جودة تلك الإجراءات والضوابط بدلالة مستوى الرضا لدى طلاب الدراسات العليا وأعضا ... | |
| الواصفات: جامعة الملك عبد العزيز (السعودية) - معايير القبول - البرامج التربوية - الدراسات العليا - التطوير التربوي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
9.
قدرة معايير القبول الجامعي على التنبؤ بالمعدل التراكمي لطلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
|
| النعيمي، عز الدين عبد الله. مجلة العلوم التربوية. مج. 2، ع. 2، سبتمبر 2017. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لكل من معدل الثانوية العامة والاختبار التحصيلي واختبار القدرات العامة في التنبؤ بالمعدل التراكمي الجامعي لخريجي جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. تكونت عينة الدراسة من 3527 طالبا وطالبة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث تحليل الانحدار المتعدد، ومعامل ارتباط بيرسون. أشارت النتائج إلى أن الاختبار التحصيلي كان الأكثر تنبؤا عند عينة الدراسة الكلية، حيث فسر ما نسبته 23% من التباين الكلي لمعدلات الطلبة التراكمية؛ وبالنسبة لكليات الجامعة، كان معدل الث ... | |
| الواصفات: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية (السعودية) - معايير القبول - قبول الطلاب - التعليم الجامعي - التنبؤ - المعدل التراكمي - الطلاب الجامعيون | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
11.
قدرة معايير قبول الدراسات العليا بقسم السياسات التربوية في جامعة الملك سعود على التنبؤ بالتحصيل الدراسي للمقبولين
|
|
| المنيع، عثمان محمد. مجلة العلوم التربوية. ع. 8، 2016. | |
| هدفت الدراسة إلى التحقق من قدرة معايير قبول طلبة الدراسات العليا بقسم السياسات التربوية بجامعة الملك سعود على التنبؤ بتحصيلهم الدراسي، كما سعت الدراسة إلى إدخال معايير جديدة للقبول للتعرف على مقدرتها على التبوء بالتحصيل الدراسي، مثل الجامعة التي تخرج منها الطلبة، والتخصص السابق لهم، واستخدم الباحث المنهج الوثائقي من خلال تلخيص وتصنيف بيانات طلبة الدراسات العليا بالقسم قبل دخولهم برامج الدراسات العليا وبعد تخرجهم، وكذلك استخدم الباحث المنهج الارتباطي لمعرفة العلاقات الارتباطية بين متغيرات الدراسة ... | |
| الواصفات: جامعة الملك سعود (السعودية) - معايير القبول - الدراسات العليا - السياسات التربوية - التحصيل الدراسي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
12.
سياسة القبول في مؤسسات التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية الواقع وسبل التطوير : دراسة تحليلية
|
|
| العبد المنعم، فهد بن محمد بن فريح. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 40، ع. 2، ج. أ، 2016. | |
| نتج عن سياسة القبول الحالية في الجامعات السعودية آثار غير مقبولة، ومن هذا المنطلق تحاول هذه الدراسة التعرف على واقع سياسة القبول في الجامعات السعودية، والتعرف على أبرز توجهات سياسة التعليم الثانوي الداعمة لتطوير سياسة القبول في التعليم الجامعي، واقتراح تصور لتطوير سياسة القبول بالتعليم الجامعي بالمملكة، في ضوء اتجاهات المعاصرة في مجال سياسة القبول بالتعليم الجامعي في بعض دول العالم؛ والوقوف على تجارب بعض الدول المختلفة لتطوير سياسة القبول في جامعاتها للاسترشاد بها والإفادة منها في تحديد البدائل ... | |
| الواصفات: قبول الطلاب - معايير القبول - التعليم الجامعي - التطوير التربوي - السعودية | |
| [Abstract] |
|
15.
الصدق التنبؤي لمعايير القبول ومقررات السنة التحضيرية بالمعدلات التراكمية للطلبة بالكليات في جامعة تبوك
|
|
| سليمان، شاهر خالد. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي. مج. 36، ع. 2، كانون أول 2016. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية أو الصدق التنبؤي لكل من معايير القبول (معدل الثانوية العامة، واختبار القدرات، والاختبار التحصيلي) قبل وبعد إدخال درجات المقررات ومعدل الطالب في السنة التحضيرية بالمعدل التراكمي للطالب في نهاية السنة الأولى بعد السنة التحضيرية بجامعة تبوك. ولتحقيق هدف الدراسة تم إجراء التحليلات الإحصائية المتعلقة بمعاملات الارتباط الصفرية والانحدار التدرجي، والإدخال الكامل لتحديد علاقات الارتباط بين متغيرات الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من 8 ... | |
| الواصفات: جامعة تبوك (السعودية) - معايير القبول - قبول الطلاب - المعدل التراكمي - المقررات الجامعية - التحضير للجامعة - الطلاب الجامعيون - كليات | |
| [Abstract] |
|
18.
دراسة مقارنة بين نظامي التعليم الثانوي (السنوي/ المقررات الدراسية) بالمملكة العربية السعودية في ضوء أداء الطلبة لاخبارات القبول ومعدل السنة التحضيرية في جامعة الملك سعود
|
|
| الزامل، محمد بن عبد الله. مجلة العلوم التربوية. مج. 27، ع. 1، فبراير 2015. | |
| هدفت الدراسة إلى المقارنة بين نظامي التعليم الثانوي (السنوي/ نظام المقررات الدراسية) في أداء الطلبة لاختبارات القبول ومعدل السنة التحضيرية، واتبع الباحث في الدراسة الأسلوب السببي المقارن، كأحد أساليب المنهج الوصفي، كما استخدم اختبار (ت) لقياس الفروق بين متوسطات المتغيرات بين نظامي التعليم (السنوي والمقررات الدراسية)، وتحليل التباين الثنائي للمقارنة بين تأثير تفاعل نظامي التعليم مع بعض المتغيرات الأخرى -مثل مسار التخصص وجنس الطلبة- على أدائهم في اختبارات القبول ومعدل السنة التحضيرية، كما استخدم ت ... | |
| الواصفات: جامعة الملك سعود (السعودية) - التحليل المقارن - طلاب المدارس الثانوية - المقررات الدراسية - التحضير للجامعة - المعدل التراكمي - معايير القبول | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(41)
مقال
|
|
(10)
رسالة / أطروحة
|
|
(3)
فصل
|
|
(0)
كتاب
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (54) معايير القبول | |
| (17) قبول الطلاب | |
| (12) الطلاب الجامعيون | |
| (10) الجامعات | |
| (9) المعدل التراكمي |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
| كافة الجامعات /الكليات | |
| (2) الجامعة الأردنية | |
| (1) جامعة أم القرى | |
| (1) جامعة البصرة | |
| (1) جامعة الجزيرة | |
| (1) جامعة الخرطوم |
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (11) الأردن | |
| (6) العراق | |
| (6) المملكة العربية السعودية | |
| (5) السودان | |
| (5) مصر |
| كافة اللغات | |
| (54) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (54) معايير القبول | (17) قبول الطلاب | ||
| (12) الطلاب الجامعيون | (10) الجامعات | ||
| (9) المعدل التراكمي | (8) التنبؤ | ||
| (7) التربية البدنية | (7) التعليم الجامعي | ||
| (5) الاردن | (5) التعليم العالي | ||
| (5) السعودية | (4) التحضير للجامعة | ||
| (4) التحليل المقارن | (4) التقييم | ||
| (4) كليات المعلمين | (3) اعداد المعلمين | ||
| (3) الاختبارات التربوية | (3) التحصيل الدراسي | ||
| (3) التعليم الثانوي | (3) الجامعة الأردنية (الأردن) | ||
| (3) السودان | (3) السياسات التربوية | ||
| (3) جامعة الملك سعود (السعودية) | (3) كليات | ||
| (3) مصر | (2) اختبارات الكفاءة | ||
| (2) اعداد الاختبارات | (2) اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي | ||
| (2) الاختبارات | (2) الاستراتيجيات التربوية | ||
| (2) الالتحاق | (2) البرامج التربوية | ||
| (2) التطوير التربوي | (2) التكافؤ في التعليم | ||
| (2) الدراسات العليا | (2) الصدقية | ||
| (2) المدارس الثانوية العامة | (2) المعلمون الطلاب | ||
| (2) المقررات الدراسية | (2) المهارات | ||
| (2) طلاب المدارس الثانوية | (2) كليات التربية | ||
| (1) اتجاهات الطلاب | (1) اتجاهات المعلمين | ||
| (1) اختبارات الذكاء | (1) اختيار المديرين | ||
| (1) اساتذة الجامعات | (1) الأنبار (العراق: محافظة) | ||
| (1) الاداء |
الجامعة /الكلية
| (2) الجامعة الأردنية | (1) جامعة أم القرى | ||
| (1) جامعة البصرة | (1) جامعة الجزيرة | ||
| (1) جامعة الخرطوم | (1) جامعة الزعيم الأزهري | ||
| (1) جامعة بابل | (1) جامعة بغداد | ||
| (1) جامعة دمشق |
المجلة
المؤلف