شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  نموذج سببي للعلاقة بين المهارات الأكاديمية الأساسية ومفهوم الذات ومهارات الحياة اليومية والاندماج الأكاديمي لدى التلاميذ المعاقين فكريا القابلين للتعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، عبد الصبور منصور. مجلة كلية التربية ببور سعيد. ع. 49، يناير 2025.
هدف البحث إلى بناء نموذج سببي للعلاقة بين المهارات الأكاديمية الأساسية ومفهوم الذات ومهارات الحياة اليومية والإندماج الأكاديمي لدى التلاميذ المعاقين فكريا القابلين للتعلم بمدارس التعليم العام. تكونت عينة الدراسة من (215) تلميذ وتلميذة مدمجين بمدارس التعليم العام بمحافظة بورسعيد، وتراوحت أعمارهم مابين (9-13) سنة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التنبوئي، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الاندماج الأكاديمي للتلاميذ المعاقين فكريا المدمجين بمدارس التعليم العام (إعداد الباحثة)، واختبار المهارات الأكاديم ...
الواصفات: مهارات الدراسة - مفهوم الذات - مهارات الحياة - تكيف الطلاب - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - ذوي الاعاقة الذهنية - بورسعيد (مصر: محافظة)
رابط مباشر [Abstract]

2.  مهارات الدراسة الجامعية : شبكة مقترحة لطلاب شعب العلوم الإنسانية والاجتماعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
زمراني، محمد رحال. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. مج. 6، ع. 4، أكتوبر 2023.
تهدف الدراسة إلى تطوير نموذج مقترح خاص بمهارات الدراسة الجامعية لدى طلاب الجامعات المغربية في تخصصات الآداب والعلوم الإنسانية، ومساعدة واضعي السياسات التعليمية بالجامعة على اقتراح برامج وتكوينات تستجيب للاحتياجات الفعلية لدى الطلاب. وذلك بناء على دراسة استطلاعية شملت العديد من الوثائق والأدبيات التربوية والتجارب الجامعية في الموضوع، لتخلص الدراسة إلى حصر شبكة أولية من (40) مهارة، وبعد تحكيمها من طرف عينة عشوائية بسيطة تألفت من (77) أستاذا وأستاذة جامعية. توصلت الدراسة إلى اتفاق إجمالي للعينة حول ...
الواصفات: مهارات الدراسة - التعليم الجامعي - تنمية المهارات - احتياجات الطلاب - الطلاب الجامعيون - المغرب
رابط مباشر [Abstract]

3.  أثر التعليم الإلكتروني في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة المرحلة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حسين، ريم حسن خليل. المجلة العربية للتربية النوعية. مج. 7، ع. 26، فبراير 2023.
هدفت الدراسة التعرف على أثر التعليم الإلكتروني في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة المرحلة الابتدائية في مدارس إمارة دبي في دولة الإمارات العربية المتحدة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي واستخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات. تكونت الاستبانة من مقياسين، الأول لقياس درجة تطبيق التعليم الإلكتروني وتكون من (18) فقرة موزعين على ثلاثة مجالات، والمقياس الثاني لقياس درجة ممارسة الطلاب للتعلم الذاتي، وتكون من (24) فقرة موزعين على أربع مجالات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في دولة ...
الواصفات: التعلم الالكتروني - الفعالية التربوية - تنمية المهارات - مهارات الدراسة - طلاب المدارس الابتدائية - دبي (الامارات العربية المتحدة: إمارة)
رابط مباشر [Abstract]

4.  فاعلية برنامج إلكتروني قائم على استراتيجيات التعلم الذاتي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية بالمرحلة الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الوشلي، منى علي حمود. المجلة العربية للتربية النوعية. مج. 7، ع. 27، أبريل 2023.
هدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج إلكتروني قائم على استراتيجيات التعلم الذاتي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى عينة من طالبات الصف الأول الثانوي بمديرية بني الحارث بأمانة العاصمة صنعاء، معتمدا على المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (60) طالبة، وزعت بالتساوي إلى مجموعتين: تجريبية درست الكتابة الإبداعية باستخدام البرنامج الإلكتروني القائم على استراتيجيات التعلم الذاتي، وضابطة درست الكتابة الإبداعية نفسها بالطريقة التقليدية (المعتادة). أعدت الباحثة قائمة بمهارات الكتابة الإبداعية، واختبا ...
الواصفات: الفعالية التربوية - برامج الحاسوب - التعلم الالكتروني - استراتيجيات التعلم - مهارات الدراسة - تنمية المهارات - مهارات الكتابة - الكتابة الابداعية - طلاب المدارس الثانوية - صنعاء (اليمن)
رابط مباشر [Abstract]

5.  بناء مقياس مهارات التعلم الذاتي أثناء التعليم عن بعد لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة الطائف	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
التريكي، أمل محمد حمد. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 7، ع. 34، يوليو 2023.
سعت الدراسة إلى بناء مقياس مهارات التعلم الذاتي أثناء التعليم عن بعد لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة الطائف، والتحقق من الخصائص السيكومترية من حيث الصدق والثبات. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مقياس مهارات التعلم الذاتي أثناء التعليم عن بعد في صورته الأولية من (52) فقرة، وتم التحقق من صدق وثبات المقياس من خلال عرضه على الخبراء وتم تطبيقه على عينة استطلاعية قوامها (460) من طلبة المرحلة الثانوية بمدينة الطائف، مما أسفر إلى حذف وتعديل بعض الفقرات فأصبحت الصورة النهائية للمقياس (46) فقرة، وتم ا ...
الواصفات: القياس - مهارات الدراسة - الدراسة المستقلة - التعليم عن بعد - طلاب المدارس الثانوية - الطائف (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

6.  فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، حسام محمد شعراوي. دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. مج. 38، ع. 125، ج. 1، يونيو2023.
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلبة كلية التربية النوعية؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، جامعة الزقازيق، تمثلت العينة الاستطلاعية من (15) طالب وطالبة، والمجموعة التجريبية من (25) طالب وطالبة، والمجموعة الضابطة من (25) طالب وطالبة، وكانت أدوات الدراسة مقياس دافعية تعلم منظم ذاتيا، و ...
الواصفات: جامعة الزقازيق (مصر) كلية التربية النوعية - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - مهارات الدراسة - دافعية النجاح - دافعية الطلاب - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

7.  الفروق بين المستقلين والمعتمدين إدراكيا في أداء الكتابة الناقدة بمقرر علم النفس الجنائي لدى طلاب جامعة بورسعيد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
موسى، محمود علي. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 6، ع. خاص 29، سبتمبر 2022.
هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين المستقلين والمعتمدين على المجال الادراكي في أداء الكتابة الناقدة لدى طلاب كلية الآداب جامعة بورسعيد. اختيرت عينة الدراسة بصورة مقصودة بلغت 134 طالب وطالبة. أعلم جميع الطلاب بالغرض من التجربة البحثية التي أجريت عليهم. أخبر جميع الطلاب أن درجاتهم لن تتأثر بأدائهم على التجربة. اختير مقرر علم النفس الجنائي لمبررات منها أنه مقرر إجتماعي فلسفي يمكن صياغة مشكلات جدلية له، كما أن القضايا المدروسة هي قضايا حياتية يراها المتعلم ويستمع إليها بوسائل الاعلام. اعتمدت الد ...
الواصفات: جامعة بورسعيد (مصر) - مهارات الدراسة - الاداء - مهارات الكتابة - التفكير الناقد - المقررات الجامعية - علم النفس - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

8.  مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الإنتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة وعلاقته بكفاءة معلميهم في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبوهلال، سجى سليم. المجلة التربوية الأردنية. مج. 7، ع. 2، نيسان 2022.
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الإنتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة وعلاقتها بكفاءة معلميهم في الأردن، والخروج بتوصيات موجهة لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة لتزويد الأطفال ذوي الإعاقة النمائية بهذه المهارات من أجل الوصول قدر الإمكان لمرحلة تقبل وانسجام في البيئة المحيطة بهم والإسهام في إنجاح العملية الإنتقالية. وتكونت عينة الدراسة من (44) طفلاً من ذو الإعاقات النمائية في مرحلة ما قبل المدرسة في المراكز خاصة ورياض الدمج المختلفة. و(44) معلماً ومعلمة للطل ...
الواصفات: الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - الطفولة المبكرة - اطفال الرياض - تنمية المهارات - مهارات الدراسة - الكفايات التعليمية - معلمو ما قبل الابتدائي - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

9.  التحفيز الذاتي وعلاقته بمهارات المذاكرة الفعالة لدى طلبة الجامعة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
التكريتي، رغد سعدي نصيف جاسم. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 29، ع. 3، ج. 2، 2022.
يهدف البحث التعرف على: 1) مستوى التحفيز الذاتي لدى طلبة الجامعة. 2) مستوى مهارات المذاكرة الفعالة لدى طلبة الجامعة. 3) العلاقة بين التحفيز الذاتي ومهارات المذاكرة الفعالة. تكونت عينة البحث من (600) طالب وطالبة من طلبة جامعة تكريت، بواقع (300) طالب من المرحلة الأولى والتخصص العلمي والإنساني و(300) طالبة من المرحلة الرابعة التخصص العلمي والإنساني، قام الباحثان ببناء مقياسين الأول لقياس التحفيز الذاتي والثاني لقياس مهارات المذاكرة الفعالة، وباستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS، أظهرت النتائج الآتي ...
الواصفات: جامعة تكريت (العراق) - الدافعية - تحقيق الذات - مهارات الدراسة - عادات الدراسة - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

10.  حجم مجموعات المناقشة (كبيرة/ متوسطة/ صغيرة) ببيئة تطبيقات الهواتف الذكية وعلاقته بتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
نوفل، سناء عبد الحميد. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. مج. 4، ع. 7، ديسمبر 2021.
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر حجم مجموعات المناقشة (كبيرة/ متوسطة/ صغيرة) ببيئة تطبيقات الهواتف الذكية وعلاقته بتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التنظيم الذاتي لدى الطلاب معلمين الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية، واستخدم كل من المنهج الوصفي والمنهج التجريبي والتصميم شبة التجريبي، وتكونت العينة من طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي الفرقة الرابعة وعددهم (70) طالبا وطالبة، وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: حجم مجموعة كبير يضم عدد (15) طالباً وطالبة، وعددهم الإجمالي (30) طالباً وطالبة بواقع مجموعتين، وحجم ...
الواصفات: مجموعات النقاش - البيئة التربوية - الهاتف - تكنولوجيا المعلومات - تكنولوجيا التعليم - التحصيل الدراسي - النمو المعرفي - مهارات الدراسة - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون - علم الحاسوب
رابط مباشر

11.  إستراتيجية مقترحة في ضوء مدخل النقد التكاملي لتنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
مهدي، محمود حسان عبد البصير. مجلة البحث في التربية وعلم النفس. مج. 36، ع. 4، ج. 2، أكتوبر 2021.
هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استراتيجية مقترحة في تدريس النصوص الأدبية قائمة على مدخل النقد التكاملي في تنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين: الضابطة، والتجريبية، وقد درست المجموعة الضابطة النصوص الأدبية بالمعالجة المعتادة، ودرست المجموعة التجريبية النصوص الأدبية باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل النقد التكاملي، وللإجابة عن أسئلة البحث، وتحقيق أهدافه، استخد ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - التفكير الناقد - تنمية المهارات - مهارات الدراسة - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

12.  فعالية المحطات العلمية في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي وتنمية التفكير البصري والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العمودي، هالة سعيد أحمد باقادر. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 3، سبتمبر 2021.
هدف البحث إلى الكشف عن فعالية المحطات العلمية في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي وتنمية الكفاءة الذاتية والتفكير البصري بوحدة "أجهزة جسم الإنسان" لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، بمدينة مكة المكرمة، ولتحقيق ذلك أتبعت الباحثة المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين المستقلتين التجريبية والضابطة، حيث طبق البحث على عينة بلغ حجمها (58) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط بالفصل الدراسي الثاني 1437 – 1438ه، تكونت المجموعة التجريبية من (30) طالبة والمجموعة الضابطة من (28) طالبة، ...
الواصفات: الفعالية التربوية - تدريس العلوم - التحصيل الدراسي - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - مهارات الدراسة - الكفايات - طلاب المدارس المتوسطة - البنات - مكة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

13.  دور التحفيز والدافعية في التعلم : دراسة ميدانية لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
صغيرو، إيمان. جامعة محمد بوضياف، المسيلة كلية الآداب واللغات. 2020
استهدف هذا البحث التعرف على أثر استخدام استراتيجية التحفيز والدافعية في نمو وتطور قدرة التلاميذ على التعلّم بصورة ايجابية؛ وكانت هذه الدراسة مطبقة على تلاميذ سنة رابعة ابتدائي، واستخدمنا منهج وصفي ارتباطي الذي يعتمد على وصف الظاهرة كماً وكيفاً، والمنهج التحليلي الذي هو متمم للمناهج الأخرى الذي يعتمد على تفكيك العناصر الأساسية للموضوعات. حللنا عينة الدراسة وتوصلنا من خلالها إلى نتائج؛ أثبتت هذه النتائج أنّ ارتفاع نسبة الاستيعاب والاقبال على التعلّم يعود إلى استراتيجية التحفيز والدافعية، نذكر منها ...
الواصفات: الحوافز - الدافعية - الاداء - مهارات الدراسة - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر

14.  برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب لتنمية المفاهيم العلمية والتفكير التأملي لتلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العليا في العلوم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
مصطفى، ميرفت شرف. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 21، ج. 8، أغسطس 2020.
هدف البحث الحالي بناء برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب وقياس فاعليته في تنمية المفاهيم العلمية والتفكير التأملي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العُليا في العلوم، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية وتتضمن البرنامج الإثرائي المقترح باستخدام التعلم المقلوب لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي القدرات العُليا في العلوم وله عدة صور (دليل المعلم، كراسة الأنشطة، أوراق عمل)، وأيضا أداتي القياس وتشمل اختبار المفاهيم العلمية، اختبار مهارات التفكير التأملي. وقد اتبع البحث ا ...
الواصفات: برامج الاثراء التربوي - التعلم الالكتروني - الانترنت - تكنولوجيا التعليم - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس المتوسطة - تدريس العلوم - مهارات الدراسة
رابط مباشر [Abstract]

15.  برمجية تكنولوجية باستخدام Visual Basic وتأثيرها على تعلم بعض مهارات أنشطة درس التربية الرياضية للمرحلة الإعدادية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
محمد، إيمان عبد الحليم. مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية. مج. 54، ع. 1، 2020.
الواصفات: البرمجيات التربوية - تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - انشطة التعلم - مهارات الدراسة - التربية البدنية - طلاب المدارس المتوسطة
رابط مباشر

16.  المهارات الاجتماعية والمهارات الأكاديمية كمنبئات بمهارات التفكير الإيجابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سالم، رندا رضا العراقي. مجلة الطفولة والتربية. ع. 41، ج. 3، س. 12، يناير 2020.
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن وجود ونوع العلاقة بين المهارات الاجتماعية والمهارات الأكاديمية ومهارات التفكير الإيجابي. ومدى إمكانية التنبؤ بدرجات مهارات التفكير الإيجابي من خلال درجات كل من المهارات الاجتماعية والمهارات الأكاديمية. لدى (200) تلميذ وتلميذة بالصف الثاني الإعدادي بمدارس النجار الإعدادية، شابه الإعدادية، كفر أبو زيادة الإعدادية التابعة لإدارة دسوق التعليمية بمحافظة كفر الشيخ في الفصل الدراسي الثاني من عام 2018/ 2019. ويتبنى البحث الحالي المنهج الوصفي الذي يقوم أساساً على وصف الظاهرة ك ...
الواصفات: مهارات الحياة - العلاقات الاجتماعية - مهارات الدراسة - التنبؤ - مهارات التفكير - طلاب المدارس المتوسطة
رابط مباشر [Abstract]

17.  أثر التدريس باستخدام استراتيجية البيت الدائري في اكتساب مهارات العمليات العلمية والاتجاه نحو العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الشرفات، هديل هايل حمد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2020
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في اكتساب مهارات العمليات العلمية والاتجاه نحو العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج شبه التجريبي ذو التصميم قبلي – بعدي للمجموعات غير المتكافئة، حيث تم اختيار أفراد عينة الدراسة التي تكونت من (60) طالبة ًقصدياً من طالبات الصف السابع الأساسي من مدرسة المكيفته الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء البادية الشمالية الشرقية. وقد تم تعيينها عشوائياً إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (ن= ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات الدراسة - اتجاهات الطلاب - مدارس التعليم الاساسي - تدريس العلوم - الاردن
[Abstract]

18.  أثر برنامج تدريسي قائم على مهارات البحث المستقل في الأداء العملي في مادة العلوم الحياتية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو الفول، عرفات رافع خالد. المجلة التربوية الأردنية. مج. 5، ع. 4، كانون الأول 2020.
This study aimed to investigate the effect of an instructional program based on independent investigation skills on practical performance in biology among first scientific secondary students in Jordan. The study sample consisted of (51) students, from first scientific secondary students, selected from a public school in Irbid directorate of education. The study sample assigned randomly into two groups: experimental group of (26) students who studied through an instructional program based on inde ...
الواصفات: البرامج التدريسية - مهارات الدراسة - الاعمال التطبيقية - تدريس العلوم - علم الاحياء - طلاب المدارس الثانوية - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

19.  أثر برنامج تدريسي يستند إلى التقنيات الإلكترونية الذكية في تحسين مهارات التعلم الذاتي باللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العمري، عدنان أحمد. المجلة التربوية الأردنية. مج. 5، ع. 4، كانون الأول 2020.
This study aimed to investigate the effect of an instructional program based on smart technology tools on improving English self-learning skills among ninth grade students. The study sample consisted of (146) students, who were chosen from ninth grade students, and were deliberately selected from two public schools in the Directorate of Education of University District in Amman. The sample was distributed randomly into two groups: experimental group of (74) students who studied through using an ...
الواصفات: البرامج التدريسية - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - تنمية المهارات - مهارات الدراسة - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس المتوسطة - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

20.  مهارات التعلم الذاتي وعلاقتها بالمرونة النفسية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في محافظة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
السبيعي، سلمان مطلق. دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. مج. 35، ع. 108، ج. 1، يوليو 2020.
هدفت الدراسة إلى قياس مهارات التعلم الذاتي وعلاقتها بالمرونة النفسية لدى الصف الأول الثانوي في محافظة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من (177) طالبا وطالبة، استجابوا على مقياسي مهارات التعلم الذاتي والمرونة النفسية (إعداد الباحث). أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لمهارات التعليم الذاتي في تحسين المرونة النفسية لدى طلبة المرحلة الثانوية (الصف الأول الثانوي)، وأن طلبة الصف الأول الثانوي يمتلكون مستوى مهارات تعلم ذاتية بمستوى متوسطة، كما أن درجة المرونة النفسية لدى طلبة الصف ال ...
الواصفات: مهارات الدراسة - الدراسة المستقلة - الثقة بالنفس - القدرة على امتصاص الصدمات - طلاب المدارس الثانوية - حفر الباطن (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]