شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استراتيجية مقترحة في تدريس النصوص الأدبية قائمة على مدخل النقد التكاملي في تنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين: الضابطة، والتجريبية، وقد درست المجموعة الضابطة النصوص الأدبية بالمعالجة المعتادة، ودرست المجموعة التجريبية النصوص الأدبية باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل النقد التكاملي، وللإجابة عن أسئلة البحث، وتحقيق أهدافه، استخدم الباحث استبانة مهارات الدراسة اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي، واختبار الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي، وتم بناء استراتيجية قائمة على مدخل النقد التكاملي، وإعداد كتاب الطالب، ودليل المعلم، وتم تطبيق البحث الحالي في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020-2021، على مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة السلام الثانوية بنين التابعة لإدارة المنيا التعليمية بمحافظة المنيا، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل النقد التكاملي في تدريس النصوص الأدبية في تنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to know the effectiveness of a proposed strategy in teaching literary texts based on the integrative criticism approach in developing some study skills for first-year secondary students. With the usual treatment, and the experimental group studied the literary texts using the proposed strategy based on the integrative criticism approach, and to answer the research questions and achieve its objectives, the researcher used a questionnaire on the study skills necessary for first-year secondary students, and a study test for first-year secondary students, and a strategy based on criticism was built. The study was conducted in the first semester of the academic year 2020-2021, on a group of first-year secondary students at Al-Salam Secondary School for Boys affiliated to the Minya educational administration in Minya governorate, and the results of the research resulted in the effectiveness of the proposed strategy. Based on the integrative criticism approach in teaching literary texts in developing some study skills for first year secondary students. (Published abstract)