شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  أثر إستراتيجية النطق المفرد في تحصيل مادة القراءة عند تلميذات الصف الأول الإبتدائي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الموسوي، أنسام منهل عزيز. مجلة رابطة التربويين الفلسطينين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 5، ع. 13، أغسطس 2024.
يرمي هذا البحث الى تعرف أثر إستراتيجية النطق المفرد في تحصيل مادة القراءة عند تلميذات الصف الأول الإبتدائي. وللتحقق من مرمى البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0،05) بين مستوى درجات المجموعة التجريبية التي تدرس بإستراتيجية النطق المفرد، ودرجات المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية. تكونت عينة البحث من (63) تلميذة من تلميذات مدرسة الشهيد مهدي الحكيم الإبتدائية للبنات في محافظة النجف الأشرف. وا ...
الواصفات: طرائق التدريس - النطق بوضوح - التحصيل الدراسي - القراءة - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

2.  دور مهارات القراءة الأولية في التنبؤ بمستوى الطلاقة في القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي في المدارس الحكومية في قطر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العون، فاطمة عبد الله. جامعة قطر كلية التربية. 2023
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور مهارات القراءة الأولية في التنبؤ بمستوى الطلاقة في القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي في المدارس الحكومية في دولة قطر. ولتحقيق هدف الدراسة والإجابة عن أسئلتها تم اتباع المنهجي الوصفي الارتباطي، حيث تم جمع بيانات الدراسة من خلال استخدام اختبار TEALS لقياس مهارات القراءة الأولية ومهارة قراءة الكلمات، واختبار لقياس مهارة الطلاقة في القراءة ع ...
الواصفات: الفعالية التربوية - المهارات اللغوية - القراءة - طلاب المدارس الابتدائية - المدارس الحكومية - قطر
رابط مباشر [Abstract]

3.  أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني لتدريس النصوص القرائية في تنمية مهارات الاستيعاب الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في مدارس لواء قصبة إربد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
كنعان، ضحى جمال علي. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني لتدريس النصوص القرائية في تنمية مهارات الاستيعاب الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في مدارس لواء قصبة إربد. واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وكانت أداة الدراسة عبارة عن اختبار إنشائي في الاستيعاب الإبداعي، بلغ عدد أفراد الدراسة (50) طالبة قسمن على مجموعتين؛ بواقع (25) طالبة للمجموعة الضابطة والتي تمّ تدرِيسها بالطريقة الأعتيادية، و(25) طالبة للمجموعة التجريبية والتي تم تدريسها باستخدام استراتيجية العصف الذهني. وتوصلت الدراسة إ ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - العصف الذهني - تدريس اللغات - اللغة العربية - القراءة - تنمية الابداع - طلاب المدارس المتوسطة - قصبة إربد (الأردن: لواء)
[Abstract]

4.  إستراتيجية مقترحة قائمة على النظرية السياقية لتنمية مهارات فهم المقروء لدى طلاب الصف الأول الثانوي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الخضري، دعاء أحمد محمد. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط. مج. 38، ع. 84، ج. 2، يناير 2023.
الواصفات: استراتيجيات التعلم - النظريات التربوية - تدريس اللغات - اللغة العربية - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - الفهم - القراءة - طلاب المدارس الثانوية - بورسعيد (مصر: محافظة)
رابط مباشر

5.  معايير تطوير كتاب تفاعلي لتنمية مهارات القراءة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
البغدادي، رانيا البغدادي السيد. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط. مج. 38، ع. 84، ج. 4، يناير 2023.
هدف البحث إلى تحديد معايير تطوير الكتب التفاعلية؛ لتنمية مهارات القراءة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، وللتحقق من ذلك قامت الباحثة بإعداد استبانة لتحديد معايير تطوير الكتب التفاعلية، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم عرض الاستبانة على الخبراء والمتخصصين في مجالات تكنولوجيا التعليم، ومناهج وطرق تدريس اللغة العربية، واللغة العربية وآدابها. حيث تكونت عينة البحث من عشرة محكمين من المتخصصين. وقد أشارت نتائج البحث المتعلقة بمعايير تطوير الكتب التفاعلية إلى ...
الواصفات: المعايير الوطنية - التطوير التربوي - التعلم التفاعلي - المهارات اللغوية - القراءة - اللغة العربية - تكنولوجيا التعليم - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

6.  درجة تضمين مفاهيم القيم الإسلامية في نصوص القراءة في كتب اللغة العربية للصفين الرابع والخامس في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
منصور، ختام أحمد عبد الفتاح. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين مفاهيم القيم الإسلامية في نصوص القراءة في كتب اللغة العربية للصفين (الرابع والخامس) في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وأعدّت قائمة للقيم الإسلامية اللازمة لهذه المرحلة ضمن ثماني مجالات هي: الروحي، والاجتماعي، والأخلاقي، والاقتصادي، والعلمي، والسياسي، والبيئي، والجمالي. وبعد تأكد الباحثة من صدق الأداة حللت نصوص القراءة في كتب الصفين الرابع والخامس التي تمثل عينة الدراسة، ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التربية على القيم - القراءة - تدريس اللغات - اللغة العربية - التعليم الابتدائي - الاردن
[Abstract]

7.  القراءة المنهجية ودورها في تنمية مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أحمد، حكمت علي يوسف. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط. مج. 38، ع. 85، ج. 1، أبريل 2023.
هدف هذا البحث تنمية مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي من خلال برنامج قائم على القراءة المنهجية. ولتحقيق ما سبق، استخدمت الباحثة المنهجين: الوصفي، والتجريبي وتم تطبيق الإختبار القبلي على المجموعتين (التجريبية والضابطة). أظهرت النتائج أنه تقل مستويات تلاميذ الصف الثالث الإعدادي في مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه عن 50%، ومن خلال تطبيق البرنامج القائم على القراءة المنهجية. أظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على ...
الواصفات: القراءة - اللغة العربية - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - الفهم - التذوق الادبي - طلاب المدارس الثانوية - مصر
رابط مباشر [Abstract]

8.  الفهم القرائي لدى المتعلمين ذوي صعوبات التعلم : دراسة ميدانية في ضوء أراء أساتذة المرحلة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
كحول، شفيقة. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 5، ع. 1، مارس 2023.
تهدف الدراسة إلى البحث عن كيفية تنمية الفهم القرائي عند المتعلمين من ذوي صعوبات التعلم باستخدام أسلوبي معالجة المعلومات، وأسلوب القدرات الخاصة واللذان حاولت هذه الورقة التفصيل فيهما والإشارة إلى دورهما الفعال في تنمية الفهم القرائي وفق أراء أساتذة المرحلة الابتدائية. توصلت الدراسة انطلاقا من استبيان صمم لهذا الغرض ووزع على (36) أستاذا إلى أن هؤلاء الأخيرين يعتمدون بشكل كبير أسلوب معالجة المعلومات كونه يركز على كيفية اكتساب المعلومات وتخزينها في الذاكرة، إضافة إلى تحفيزه للمتعلمين وجعلهم أكثر نشا ...
الواصفات: الفهم - القراءة - صعوبات التعلم - اتجاهات المعلمين - معلمو المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

9.  بناء حقيبة تدريبية قائمة على التعلم النشط في تدريس مهارة القراءة لمعلم اللغة العربية للطلاب الناطقين بلغات أخرى والاتجاه نحوها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
القرني، عبد الرحمن بن عبد الله. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 94، ج. 3، فبراير 2022.
هدف البحث إلى بناء حقيبة تدريبية تقوم على التعلم النشط في تدريس القراءة لمعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، كما هدف إلى تعرّف اتجاهات المعلمين المتدربين نحو الحقيبة، اتبع الباحث المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من (55) معلما من موفدي وزارة التعليم السعودية للمدارس السعودية في الخارج، وتحددت عينة الدراسة من (20) معلما من مجتمع الدراسة. وتوصل البحث إلى: 1) بناء الحقيبة التدريبية القائمة على التعلم النشط في تدريس مهارة القراءة لدى ...
الواصفات: الحقائب التعليمية - التدريب - استراتيجيات التعلم - الطرائق النشطة - طرائق التدريس - تنمية المهارات - القراءة - معلمو اللغات - اللغة العربية - الطلاب
رابط مباشر [Abstract]

10.  فعالية برنامج قائم على التعلم الموقفي في تنمية مهارات الفهم القرائي واللغة البراجماتية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات القراءة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
طلبه، أماني حامد مرغني. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 93، ج. 2، يناير 2022.
هدف البحث الحالي إلى تعرف فعالية برنامج قائم على التعلم الموقفي في تنمية مهارات الفهم القرائي واللغة البراجماتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات القراءة، وتكونت المجموعة التجريبية للبحث من (30) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع ذوي صعوبات القراءة، واشتملت مواد البحث وأدواته على: قائمة بمهارات الفهم القرائي، وقائمة بأبعاد اللغة البراجماتية، والبرنامج القائم على التعلم الموقفي، والذي اشتمل على: دليل المعلم ، وكتاب التلميذ، واشتمل على أدوات القياس التالية: اختبار الفهم القرائي، ومقياس ملاحظة ال ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - الفهم - القراءة - لغات البرمجة - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات القراءة
رابط مباشر [Abstract]

11.  فاعلية مبادرة رامب RAMP في تنمية المهارات القرائية لدى طلبة مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مديرية تربية بني كنانة في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
يغمور، خلود صبحي محمد. المجلة التربوية. مج. 36، ع. 143، ج. 2، يونيو 2022.
هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية مبادرة رامب RAMP في تنمية المهارات القرائية لدى طلبة مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مديرية تربية بني كنانة في الأردن. تكونت عينة الدراسة من 320 معلماً ومعلمة. لتحقيق أهداف الدراسة، تم جمع البيانات باستخدام استبانة مكونة من 32 فقرة، موزعة على خمس مهارات رئيسية هي: مهارة الوعي الصوتي، مهارة قراءة أصوات الحروف، مهارة المفردات، مهارة الاستيعاب القرائي، ومهارة الكتابة؛ لقياس فاعلية مبادرة رامب RAMP في تنمية المهارات القرائية، بعد التأكد من صدقه ...
الواصفات: الفعالية التربوية - طرائق التدريس - تنمية المهارات - القراءة - تربية الطفولة المبكرة - اتجاهات المعلمين - وكالات التربية في المقاطعات - الاردن

12.  فاعلية برنامج قائم على التفكير فوق المعرفي في تنمية مهارات القراءة والكتابة بطريقة برايل لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة بمطروح	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
خليفة، أسماء نتعي محمد سليم. مجلة جامعة مطروح للعلوم التربوية والنفسية. مج. 2، ع. 4، أكتوبر 2022.
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التفكير فوق المعرفي في تنمية مهارات القراءة والكتابة بطريقة برايل لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة بمطروح، وتكونت عينة البحث من (15) طالبة معلمة بالفرقة الرابعة لكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة مطروح، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين، الأولى: تجريبية وعددها (8) طالبات، والأخرى: ضابطة، وعددها (7) طالبات، وتكونت أدوات البحث من اختبار مهارات (القراءة، والكتابة) بطريقة برايل، ...
الواصفات: جامعة مطروح (مصر) كلية التربية للطفولة المبكرة - الفعالية التربوية - البرامج التدريسية - تنمية المهارات - مهارات التفكير - القراءة - مهارات الكتابة - طرائق التدريس - المعلمون الطلاب - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

13.  برنامج قائم على نظرية العبء المعرفي لعلاج صعوبات فهم المقروء وخفض قلق القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
زهران، نورا محمد أمين. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 46، ع. 2، 2022.
تحظى فئات ذوي الاحتياجات الخاصة في الوقت الراهن بمزيد من الاهتمام على المستويات كافة والتي منها فئة ذوي صعوبات التعلم، ومن ثم يسعى البحث الحالي إلى بناء برنامج في ضوء نظرية العبء المعرفي لعلاج صعوبات فهم المقروء وخفض أحد المظاهر الانفعالية المرتبطة بالقراءة وهو قلق القراءة لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق هذا الهدف سار البحث في مجموعة من الإجراءات لعل من أهمها: التوصل إلى قائمة بصعوبات الفهم القرائي، وقد تضمنت ...
الواصفات: المعرفة - المعوقات - القلق - القراءة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - الصفوف الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

14.  دور بيداغوجيا الوعي الصوتي في تدريس نشاط القراء في السنة الأولى من التعليم الابتدائي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
جعلاب، نورالدين. مجلة المصباح في علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا. مج. 2، ع. 2، سبتمبر 2022.
تناولت الدراسة موضوع بيداغوجيا الوعي الصوتي وتطبيقاتها في المدرسة الجزائرية، وكان الهدف منها التعرف على دور هذه البيداغوجيا في أنشطة اللغة العربية (نشاط القراءة) لدى تلاميذ سنة أولى ابتدائي بمقاطعتي 48 و52 بالمسيلة. ولتحقيق الهدف اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تم تطبيق استمارة استبيان مكونة من (22) عبارة على عينة بلغ عددها 64 أستاذ من الجنسين، وبعد المعالجة الإحصائية لبيانات الدراسة تم التوصل الى النتيجة التالية: لبيداغوجيا الوعي الصوتي دور إيجابي في نشاط ...
الواصفات: البيداغوجيا - القدرات اللغوية - التعبير الشفهي - طرائق التدريس - القراءة - طلاب المدارس الابتدائية
رابط مباشر [Abstract]

15.  نشاط القراءة من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة بالكفاءات : دراسة وصفية مقارنة، السنة الرابعة الابتدائية أنموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
تخة، أسماء. جامعة قاصدي مرباح، ورقلة كلية الآداب واللغات. 2022
الواصفات: تدريس اللغات - اللغة العربية - القراءة - طرائق التدريس - الكفايات - التعليم الابتدائي
رابط مباشر

16.  دور المعلم في إكساب مهارة القراءة وتعزيزها لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم المتوسط	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]  [Résumé]
حجاج، بثينة. جامعة قاصدي مرباح، ورقلة كلية الآداب واللغات. 2022
هدفت هذه الدراسة إلى التنقيب عن نوع من أنواع مهارات اللغة العربية وهو مهارة القراءة، فالقراءة هي مفتاح المتعلم للنجاح ولكي يكون حَذِقَا وماهرا في مجال القراءة يجب أن يقف عليه المعلم الجيد الذي يحسن تعزيز وإكساب المتعلم لمهارة القراءة، وتم تطبيق الدراسة على معلمي اللغة العربية لمتعلمي السنة الثالثة من التعليم المتوسط. مما دعا إلى توزيع استبانات تكونت من تسعة عشر سؤال على تسعة وع ...
الواصفات: دور المعلم - الكفايات التعليمية - تنمية المهارات - القراءة - طلاب المدارس المتوسطة - الجزائر
رابط مباشر [Abstract]  [Résumé]

17.  التكنولوجيات الحديثة وتحولات العادات القرائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
فتحي، عباس. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 7، ع. 1، 2022.
شهد العقد الأخير من القرن العشرين وبدايات القرن الحادي والعشرين تقدما هائلا في مجال تكنولوجيا المعلومات والحاسبات والإتصالات، بحيث أفرز العديد من آليات تصنيع المعرفة، والمزيد من الوسائل التكنولوجية الحديثة التي جعلت العالم كله عبارة عن قرية صغيرة ينظر إليها من خلال شاشة الحاسوب، كما عبر عنها عالم الإتصال مارشال ماكلوهان، حيث أحدثت مجموعة من التغييرات في هذا العصر، لتشمل كل القطاعات والأنشطة الإقتصادية والصناعية والتجارية والفكرية، ومع التوسع والتطور المستمر للتقنيات الرقمية، يتوقع البعض أن تكنول ...
الواصفات: تكنولوجيا المعلومات - تكنولوجيا التعليم - التقدم التكنولوجي - القراءة - عادات القراءة
رابط مباشر [Abstract]

18.  الوعي ما وراء المعرفي باستراتيجيات القراءة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
جوارنة، حنين. دراسات : العلوم التربوية. مج. 49، ع. 2، 2022.
هدفت الدّراسة الحاليّة إلى الكشف عن درجة الوعي ما وراء المعرفي باستراتيجيّات القراءة لدى متعلّمي اللغة العربيّة الناطقين، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من (81) متعلّمًا ومتعلّمةً من متعلّمي اللغة العربيّة الناطقين بغيرها بتخصص اللغة العربيّة وآدابها في جامعة اليرموك، اختيروا بالطريقة العشوائيّة. لتحقيق أهداف الدّراسة استُخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتمَّ ترجمة مقياس الوعي ما وراء المعرفي للقراءة المنقّحة (MARSI)، الذي طوّره مختاري وديميتروف وريشارد (Mokhtari, Dimitrov & Re ...
الواصفات: جامعة اليرموك (الأردن) - مهارات التفكير - استراتيجيات التعلم - القراءة - اللغة العربية - تدريس اللغة الثانية - الطلاب الاجانب
رابط مباشر [Abstract]

19.  الإتجاهات نحو القراءة وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين والتحصيل المدرسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
التل، شادية أحمد. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والإجتماعية. مج. 19، ع. 4، ديسمبر 2022.
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الاتجاهات نحو القراءة وعلاقتها بالمستوى التعلمي للوالدين، والتحصيل الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من (839) طالبًا وطالبةً، مِنْ طلبة الصف العاشر في مدارس قصبة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة استُخْدِمَ مقياس الاتجاهات نحو القراءة. وأظهرت النتائج أنَّ الاتجاهات الكلِّيَّة لطلبة الصف العاشر كانت موجبة. وتوصلت النتائج أيضًا إلى وجود علاقة ارتباطية بين الاتجاهات نحو القراءة والمستو ...
الواصفات: اتجاهات الطلاب - القراءة - الخلفية التعليمية - الاهل - التحصيل الدراسي
رابط مباشر [Abstract]

20.  مستوى الفهم القرائي لدى عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي : دراسة ميدانية بمدارس ولاية الجلفة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بالأكحل، محمد. دراسات نفسية وتربوية. مج. 15، ع. 1، فيفري [فبراير] 2022.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على مستوى الفهم القرائي لدى عينة من تلاميذ السنة الرّابعة ابتدائي تكونت العينة من (110) تلميذ وتلميذة، أُخذت بالطريقة العشوائية من مدارس بلدية عين معبد - الجلفة ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمنا اختبار الفهم القرائي المحكّم والذي تمّ تجريبه استطلاعيا على عينة مكونة من (30) تلميذا، وحساب صدقه وثباته، وبعد التطبيق على العينة الأساسية توصلنا إلى أنّ مستوى الفهم القرائي لدى أغلب تلاميذ العينة دون المتوسط، وتفوّقت الإناث على الذكور في متوسط درجات الفهم القرائي، وظهر وجود ...
الواصفات: الفهم - القراءة - القدرات المعرفية - طلاب المدارس الابتدائية - الجلفة (الجزائر: ولاية)
رابط مباشر [Abstract]