17(Facet_Subject:("القراءة"))
1.
أثر إستراتيجية النطق المفرد في تحصيل مادة القراءة عند تلميذات الصف الأول الإبتدائي
|
|
| الموسوي، أنسام منهل عزيز. مجلة رابطة التربويين الفلسطينين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 5، ع. 13، أغسطس 2024. | |
| يرمي هذا البحث الى تعرف أثر إستراتيجية النطق المفرد في تحصيل مادة القراءة عند تلميذات الصف الأول الإبتدائي. وللتحقق من مرمى البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0،05) بين مستوى درجات المجموعة التجريبية التي تدرس بإستراتيجية النطق المفرد، ودرجات المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية. تكونت عينة البحث من (63) تلميذة من تلميذات مدرسة الشهيد مهدي الحكيم الإبتدائية للبنات في محافظة النجف الأشرف. وا ... | |
| Descriptors: طرائق التدريس - النطق بوضوح - التحصيل الدراسي - القراءة - طلاب المدارس الابتدائية | |
| Direct link [Abstract] |
|
2.
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط في علاج مشكلات القراءة والكتابة في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف السادس
|
|
| محمد، شيخة أحمد. المجلة العربية لغير الناطقين بها. مج. 7، ع. 20، يناير 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط وعلاج مشكلات القراءة والكتابة لدى طالبات الصف السادس بمدرسة الحويتين بدولة الإمارات العربية المتحدة. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي حتى تتمكن من تحقيق الأهداف، وتم إعداد الاختبار المعرفي التحصيلي لمهارات القراءة والكتابة، وبطاقة ملاحظة مهارات القراءة والكتابة، وتم استخدام عينة مكونة من (18) طالبة بالصف السادس بمدرسة الحويتين. است ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - الطرائق النشطة - حل المشكلات - تدريس اللغات - اللغة العربية - القراءة - الكتابة - التعليم الابتدائي - الامارات العربية المتحدة | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
إتجاهات أساتذة السنة أولى ابتدائي نحو التدريس بمهارات الوعي الصوتي في نشاط القراءة : دراسة ميدانية بالمقاطعة التربوية 62 بولاية المسيلة، الجزائر
|
|
| شيخاوي، عمر. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 10، ع. 2، 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات أساتذة السنة أولى ابتدائي نحو التدريس بمهارات الوعي الصوتي في نشاط القراءة. باستخدام المنهج الوصفي، وتطبيق اتجاهات أساتذة السنة أولى ابتدائي نحو التدريس بمهارات الوعي الصوتي في نشاط القراءة، الذي أعده الباحثان، على عينة قوامها (52) من أساتذة السنة أولى لمرحلة التعليم الإبتدائي، بالمقاطعة التربوية رقم 62 بولاية المسيلة – الجزائر- خلال السنة الدراسية (2023-2024). أظهرت النتائج ما يلي: 1) وجود اتجاهات ايجابية لدى أساتذة السنة أولى ابتدائي نحو التدريس بمهارات الوعي الص ... | |
| Descriptors: اتجاهات المعلمين - معلمو المدارس الابتدائية - الطريقة الصوتية - تنمية المهارات - القراءة - المسيلة (الجزائر: ولاية) | |
| Direct link [Abstract] |
|
4.
فاعلية استخدام أُنموذج التعلم البنائي في تحسين الدافعية نحو القراءة لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي
|
|
| صح، ميساء موفق. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 1، ملحق 1 كانون الثاني 2024. | |
|
هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية استخدام أُنموذج التعلم البنائي في تحسين الدافعية نحو القراءة لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي في منطقة الجليل. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من جميع طلبة الصف الثالث الابتدائي في مدرسة حسين ياسين الابتدائية في منطقة الجليل، والبالغ عددهم (39) طالبا وطالبة. واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق في تقديرات المجموعة التجريبية والضابطة في مجالات الدافعية نحو |
|
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - النظريات التربوية - دافعية الطلاب - القراءة - طلاب المدارس الابتدائية - الجليل (فلسطين) | |
| Direct link [Abstract] |
|
5.
فاعلية استراتيجية تعليمية قائمة على المنحى الجمالي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية
|
|
| العنزي، عائشة عائد صياح. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 1، ملحق 1 كانون الثاني 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية استراتيجية تعليمية قائمة على المنحى الجمالي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية. واستخدم في هذه الدراسة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبيّ، وتكوّن أفراد الدِّراسة من مجموعتين: مجموعة تجريبيّة درست وَفق استراتيجية تعليمية قائمة على المنحى الجمالي، ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية. وبلغ عدد أفراد الدراسة (57) طالبة، موزعات بواقع (27) طالبة للمجموعة التجريبية، و(30) طالبة للمجموعة الضابطة. ولتحقي ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - القراءة - طلاب المدارس المتوسطة - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
6.
دور مهارات القراءة الأولية في التنبؤ بمستوى الطلاقة في القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي في المدارس الحكومية في قطر
|
|
| العون، فاطمة عبد الله. جامعة قطر كلية التربية. 2023 | |
| تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور مهارات القراءة الأولية في التنبؤ بمستوى الطلاقة في القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي في المدارس الحكومية في دولة قطر. ولتحقيق هدف الدراسة والإجابة عن أسئلتها تم اتباع المنهجي الوصفي الارتباطي، حيث تم جمع بيانات الدراسة من خلال استخدام اختبار TEALS لقياس مهارات القراءة الأولية ومهارة قراءة الكلمات، واختبار لقياس مهارة الطلاقة في القراءة ع ... | |
| Descriptors: الفعالية التربوية - المهارات اللغوية - القراءة - طلاب المدارس الابتدائية - المدارس الحكومية - قطر | |
| Direct link [Abstract] |
|
7.
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني لتدريس النصوص القرائية في تنمية مهارات الاستيعاب الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في مدارس لواء قصبة إربد
|
|
| كنعان، ضحى جمال علي. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023 | |
| هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني لتدريس النصوص القرائية في تنمية مهارات الاستيعاب الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في مدارس لواء قصبة إربد. واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وكانت أداة الدراسة عبارة عن اختبار إنشائي في الاستيعاب الإبداعي، بلغ عدد أفراد الدراسة (50) طالبة قسمن على مجموعتين؛ بواقع (25) طالبة للمجموعة الضابطة والتي تمّ تدرِيسها بالطريقة الأعتيادية، و(25) طالبة للمجموعة التجريبية والتي تم تدريسها باستخدام استراتيجية العصف الذهني. وتوصلت الدراسة إ ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - العصف الذهني - تدريس اللغات - اللغة العربية - القراءة - تنمية الابداع - طلاب المدارس المتوسطة - قصبة إربد (الأردن: لواء) | |
| [Abstract] |
|
9.
معايير تطوير كتاب تفاعلي لتنمية مهارات القراءة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
|
|
| البغدادي، رانيا البغدادي السيد. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط. مج. 38، ع. 84، ج. 4، يناير 2023. | |
| هدف البحث إلى تحديد معايير تطوير الكتب التفاعلية؛ لتنمية مهارات القراءة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، وللتحقق من ذلك قامت الباحثة بإعداد استبانة لتحديد معايير تطوير الكتب التفاعلية، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم عرض الاستبانة على الخبراء والمتخصصين في مجالات تكنولوجيا التعليم، ومناهج وطرق تدريس اللغة العربية، واللغة العربية وآدابها. حيث تكونت عينة البحث من عشرة محكمين من المتخصصين. وقد أشارت نتائج البحث المتعلقة بمعايير تطوير الكتب التفاعلية إلى ... | |
| Descriptors: المعايير الوطنية - التطوير التربوي - التعلم التفاعلي - المهارات اللغوية - القراءة - اللغة العربية - تكنولوجيا التعليم - طلاب المدارس الابتدائية | |
| Direct link [Abstract] |
|
10.
درجة تضمين مفاهيم القيم الإسلامية في نصوص القراءة في كتب اللغة العربية للصفين الرابع والخامس في الأردن
|
|
| منصور، ختام أحمد عبد الفتاح. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023 | |
| هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين مفاهيم القيم الإسلامية في نصوص القراءة في كتب اللغة العربية للصفين (الرابع والخامس) في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وأعدّت قائمة للقيم الإسلامية اللازمة لهذه المرحلة ضمن ثماني مجالات هي: الروحي، والاجتماعي، والأخلاقي، والاقتصادي، والعلمي، والسياسي، والبيئي، والجمالي. وبعد تأكد الباحثة من صدق الأداة حللت نصوص القراءة في كتب الصفين الرابع والخامس التي تمثل عينة الدراسة، ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التربية على القيم - القراءة - تدريس اللغات - اللغة العربية - التعليم الابتدائي - الاردن | |
| [Abstract] |
|
11.
القراءة المنهجية ودورها في تنمية مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
|
| أحمد، حكمت علي يوسف. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط. مج. 38، ع. 85، ج. 1، أبريل 2023. | |
| هدف هذا البحث تنمية مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي من خلال برنامج قائم على القراءة المنهجية. ولتحقيق ما سبق، استخدمت الباحثة المنهجين: الوصفي، والتجريبي وتم تطبيق الإختبار القبلي على المجموعتين (التجريبية والضابطة). أظهرت النتائج أنه تقل مستويات تلاميذ الصف الثالث الإعدادي في مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه عن 50%، ومن خلال تطبيق البرنامج القائم على القراءة المنهجية. أظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على ... | |
| Descriptors: القراءة - اللغة العربية - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - الفهم - التذوق الادبي - طلاب المدارس الثانوية - مصر | |
| Direct link [Abstract] |
|
12.
الفهم القرائي لدى المتعلمين ذوي صعوبات التعلم : دراسة ميدانية في ضوء أراء أساتذة المرحلة الابتدائية
|
|
| كحول، شفيقة. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 5، ع. 1، مارس 2023. | |
| تهدف الدراسة إلى البحث عن كيفية تنمية الفهم القرائي عند المتعلمين من ذوي صعوبات التعلم باستخدام أسلوبي معالجة المعلومات، وأسلوب القدرات الخاصة واللذان حاولت هذه الورقة التفصيل فيهما والإشارة إلى دورهما الفعال في تنمية الفهم القرائي وفق أراء أساتذة المرحلة الابتدائية. توصلت الدراسة انطلاقا من استبيان صمم لهذا الغرض ووزع على (36) أستاذا إلى أن هؤلاء الأخيرين يعتمدون بشكل كبير أسلوب معالجة المعلومات كونه يركز على كيفية اكتساب المعلومات وتخزينها في الذاكرة، إضافة إلى تحفيزه للمتعلمين وجعلهم أكثر نشا ... | |
| Descriptors: الفهم - القراءة - صعوبات التعلم - اتجاهات المعلمين - معلمو المدارس الابتدائية | |
| Direct link [Abstract] |
|
13.
بناء حقيبة تدريبية قائمة على التعلم النشط في تدريس مهارة القراءة لمعلم اللغة العربية للطلاب الناطقين بلغات أخرى والاتجاه نحوها
|
|
| القرني، عبد الرحمن بن عبد الله. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 94، ج. 3، فبراير 2022. | |
| هدف البحث إلى بناء حقيبة تدريبية تقوم على التعلم النشط في تدريس القراءة لمعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، كما هدف إلى تعرّف اتجاهات المعلمين المتدربين نحو الحقيبة، اتبع الباحث المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من (55) معلما من موفدي وزارة التعليم السعودية للمدارس السعودية في الخارج، وتحددت عينة الدراسة من (20) معلما من مجتمع الدراسة. وتوصل البحث إلى: 1) بناء الحقيبة التدريبية القائمة على التعلم النشط في تدريس مهارة القراءة لدى ... | |
| Descriptors: الحقائب التعليمية - التدريب - استراتيجيات التعلم - الطرائق النشطة - طرائق التدريس - تنمية المهارات - القراءة - معلمو اللغات - اللغة العربية - الطلاب | |
| Direct link [Abstract] |
|
14.
فعالية برنامج قائم على التعلم الموقفي في تنمية مهارات الفهم القرائي واللغة البراجماتية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات القراءة
|
|
| طلبه، أماني حامد مرغني. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 93، ج. 2، يناير 2022. | |
| هدف البحث الحالي إلى تعرف فعالية برنامج قائم على التعلم الموقفي في تنمية مهارات الفهم القرائي واللغة البراجماتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات القراءة، وتكونت المجموعة التجريبية للبحث من (30) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع ذوي صعوبات القراءة، واشتملت مواد البحث وأدواته على: قائمة بمهارات الفهم القرائي، وقائمة بأبعاد اللغة البراجماتية، والبرنامج القائم على التعلم الموقفي، والذي اشتمل على: دليل المعلم ، وكتاب التلميذ، واشتمل على أدوات القياس التالية: اختبار الفهم القرائي، ومقياس ملاحظة ال ... | |
| Descriptors: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - الفهم - القراءة - لغات البرمجة - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات القراءة | |
| Direct link [Abstract] |
|
15.
فاعلية مبادرة رامب RAMP في تنمية المهارات القرائية لدى طلبة مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مديرية تربية بني كنانة في الأردن
|
|
| يغمور، خلود صبحي محمد. المجلة التربوية. مج. 36، ع. 143، ج. 2، يونيو 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية مبادرة رامب RAMP في تنمية المهارات القرائية لدى طلبة مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مديرية تربية بني كنانة في الأردن. تكونت عينة الدراسة من 320 معلماً ومعلمة. لتحقيق أهداف الدراسة، تم جمع البيانات باستخدام استبانة مكونة من 32 فقرة، موزعة على خمس مهارات رئيسية هي: مهارة الوعي الصوتي، مهارة قراءة أصوات الحروف، مهارة المفردات، مهارة الاستيعاب القرائي، ومهارة الكتابة؛ لقياس فاعلية مبادرة رامب RAMP في تنمية المهارات القرائية، بعد التأكد من صدقه ... | |
| Descriptors: الفعالية التربوية - طرائق التدريس - تنمية المهارات - القراءة - تربية الطفولة المبكرة - اتجاهات المعلمين - وكالات التربية في المقاطعات - الاردن | |
|
16.
فاعلية برنامج قائم على التفكير فوق المعرفي في تنمية مهارات القراءة والكتابة بطريقة برايل لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة بمطروح
|
|
| خليفة، أسماء نتعي محمد سليم. مجلة جامعة مطروح للعلوم التربوية والنفسية. مج. 2، ع. 4، أكتوبر 2022. | |
| هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التفكير فوق المعرفي في تنمية مهارات القراءة والكتابة بطريقة برايل لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة بمطروح، وتكونت عينة البحث من (15) طالبة معلمة بالفرقة الرابعة لكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة مطروح، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين، الأولى: تجريبية وعددها (8) طالبات، والأخرى: ضابطة، وعددها (7) طالبات، وتكونت أدوات البحث من اختبار مهارات (القراءة، والكتابة) بطريقة برايل، ... | |
| Descriptors: جامعة مطروح (مصر) كلية التربية للطفولة المبكرة - الفعالية التربوية - البرامج التدريسية - تنمية المهارات - مهارات التفكير - القراءة - مهارات الكتابة - طرائق التدريس - المعلمون الطلاب - الطلاب الجامعيون | |
| Direct link [Abstract] |
|
17.
برنامج قائم على نظرية العبء المعرفي لعلاج صعوبات فهم المقروء وخفض قلق القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
|
|
| زهران، نورا محمد أمين. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 46، ع. 2، 2022. | |
| تحظى فئات ذوي الاحتياجات الخاصة في الوقت الراهن بمزيد من الاهتمام على المستويات كافة والتي منها فئة ذوي صعوبات التعلم، ومن ثم يسعى البحث الحالي إلى بناء برنامج في ضوء نظرية العبء المعرفي لعلاج صعوبات فهم المقروء وخفض أحد المظاهر الانفعالية المرتبطة بالقراءة وهو قلق القراءة لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق هذا الهدف سار البحث في مجموعة من الإجراءات لعل من أهمها: التوصل إلى قائمة بصعوبات الفهم القرائي، وقد تضمنت ... | |
| Descriptors: المعرفة - المعوقات - القلق - القراءة - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - الصفوف الابتدائية | |
| Direct link [Abstract] |
|
18.
دور بيداغوجيا الوعي الصوتي في تدريس نشاط القراء في السنة الأولى من التعليم الابتدائي
|
|
| جعلاب، نورالدين. مجلة المصباح في علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا. مج. 2، ع. 2، سبتمبر 2022. | |
| تناولت الدراسة موضوع بيداغوجيا الوعي الصوتي وتطبيقاتها في المدرسة الجزائرية، وكان الهدف منها التعرف على دور هذه البيداغوجيا في أنشطة اللغة العربية (نشاط القراءة) لدى تلاميذ سنة أولى ابتدائي بمقاطعتي 48 و52 بالمسيلة. ولتحقيق الهدف اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، حيث تم تطبيق استمارة استبيان مكونة من (22) عبارة على عينة بلغ عددها 64 أستاذ من الجنسين، وبعد المعالجة الإحصائية لبيانات الدراسة تم التوصل الى النتيجة التالية: لبيداغوجيا الوعي الصوتي دور إيجابي في نشاط ... | |
| Descriptors: البيداغوجيا - القدرات اللغوية - التعبير الشفهي - طرائق التدريس - القراءة - طلاب المدارس الابتدائية | |
| Direct link [Abstract] |
|
20.
دور المعلم في إكساب مهارة القراءة وتعزيزها لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم المتوسط
|
|
| حجاج، بثينة. جامعة قاصدي مرباح، ورقلة كلية الآداب واللغات. 2022 | |
| هدفت هذه الدراسة إلى التنقيب عن نوع من أنواع مهارات اللغة العربية وهو مهارة القراءة، فالقراءة هي مفتاح المتعلم للنجاح ولكي يكون حَذِقَا وماهرا في مجال القراءة يجب أن يقف عليه المعلم الجيد الذي يحسن تعزيز وإكساب المتعلم لمهارة القراءة، وتم تطبيق الدراسة على معلمي اللغة العربية لمتعلمي السنة الثالثة من التعليم المتوسط. مما دعا إلى توزيع استبانات تكونت من تسعة عشر سؤال على تسعة وع ... | |
| Descriptors: دور المعلم - الكفايات التعليمية - تنمية المهارات - القراءة - طلاب المدارس المتوسطة - الجزائر | |
| Direct link [Abstract] [Résumé] |
All types
(5)
(4)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (730) القراءة | |
| (314) تنمية المهارات | |
| (230) الفهم | |
| (146) استراتيجيات التعلم | |
| (144) طلاب المدارس الابتدائية |
| All authors | |
| (21) الحداد، عبد الكريم سليم | |
| (14) حمادنه، أديب ذياب | |
| (12) الهاشمي، عبد الرحمن عبد | |
| (12) حلس، داود درويش | |
| (11) الكخن، أمين بدر |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
| All Universities/faculties | |
| (37) الجامعة الأردنية | |
| (18) الجامعة المستنصرية | |
| (18) جامعة آل البيت | |
| (16) جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية | |
| (14) جامعة بابل |
Publication date
Publication date
Publication date
| All languages | |
| (730) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (730) القراءة | (314) تنمية المهارات | ||
| (230) الفهم | (146) استراتيجيات التعلم | ||
| (144) طلاب المدارس الابتدائية | (137) اللغة العربية | ||
| (135) طرائق التدريس | (111) طلاب المدارس المتوسطة | ||
| (77) طلاب المدارس الثانوية | (60) البنات | ||
| (60) صعوبات التعلم | (55) التعليم الابتدائي | ||
| (55) التعليم الاساسي | (53) الكتابة | ||
| (49) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | (48) محتوى الكتب المدرسية | ||
| (47) التحصيل الدراسي | (44) البرامج التدريسية | ||
| (42) الطلاب | (42) تدريس اللغات | ||
| (41) الاردن | (39) الطلاب الجامعيون | ||
| (36) مهارات التفكير | (34) الفعالية التربوية | ||
| (34) تحليل المضمون | (32) اللغة الانكليزية | ||
| (31) التعليم المتوسط | (28) التعليم الثانوي | ||
| (28) التفكير الناقد | (27) اتجاهات الطلاب | ||
| (27) اتجاهات المعلمين | (26) المهارات اللغوية | ||
| (25) الاستراتيجيات التربوية | (24) المعرفة | ||
| (23) الفعالية | (23) الكتب المدرسية | ||
| (23) برامج التدريب | (22) التعلم الالكتروني | ||
| (22) التقييم | (21) الابداع | ||
| (21) البرامج التربوية | (20) السعودية | ||
| (20) الصفوف الابتدائية | (20) المقررات الدراسية | ||
| (20) معالجة النصوص | (20) معلمو اللغات | ||
| (19) مهارات الكتابة | (18) الجزائر | ||
| (17) عمليات التفكير |
University/Faculty
Journal
Publisher
Author