شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الاتجاهات نحو القراءة وعلاقتها بالمستوى التعلمي للوالدين، والتحصيل الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من (839) طالبًا وطالبةً، مِنْ طلبة الصف العاشر في مدارس قصبة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة استُخْدِمَ مقياس الاتجاهات نحو القراءة. وأظهرت النتائج أنَّ الاتجاهات الكلِّيَّة لطلبة الصف العاشر كانت موجبة. وتوصلت النتائج أيضًا إلى وجود علاقة ارتباطية بين الاتجاهات نحو القراءة والمستوى التعليمي لكلٍّ من الأُم والأب، ففي حال الانتقال من الأُمَّهات والآباءِ غير الجامعيّين إلى الأُمَّهات والآباءِ الجامعييَّن تتحول الاتجاهات من اتجاهات موجبة إلى اتجاهاتٍ سالبة. وأظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية بين الاتجاهات نحو القراءة والتَّحصيل الدِّراسي في اللغة العربية؛ إذ إنه في حال الانتقال من الطلبة ذوي مستوى التحصيل المتدني، إلى التحصيل المرتفع، مرورًا بالطلبة ذوي التحصيل المتوسط، تتحول الاتجاهات من اتجاهات سالبة إلى اتجاهاتٍ موجبة. وأظهرت النتائج أيضًا أنّ هناك فروقًا دالة إحصائيًّا في الاتجاهات نحو القراءة تُعزى إلى الجنس لصالح الإناث. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the attitudes toward reading and their relationship to the educational level of parents and scholastic achievement. The study sample consisted of (839) male and female, from the tenth grade students in the Kasbah of Irbid. To achieve the study aims, a scale of attitudes towards reading was used. The results showed that the students' overall attitudes were positive. The results also showed a correlation between the educational level of the mother and father and the attitudes toward reading. Shifting the focus from non-university parents to university parents entailed a shift of the attitudes from the positive to the negative. The results also revealed a correlation between academic achievement in Arabic language and the attitudes toward reading. As we compared students with low achievement levels to students with average achievement then students with high achievement levels, attitudes shifted from negative to positive. The results equally revealed differences in attitudes toward reading attributed to gender in favor of females. (Published abstract)