18(Facet_Subject:("التاريخ"))
1.
التأريخ وأزمة الهوية في المدرسة الجزائرية
|
|
| تومي، أم الخير. المستقبل العربي. ع. 553، آذار 2025. | |
| الواصفات: التاريخ - مفهوم الذات - تقييم الذات - المدارس - الجزائر | |
| رابط مباشر |
|
2.
إثر إستراتيجية أقلام القضاة في تحصيل مادة التاريخ لطالبات الصف الثاني المتوسط
|
|
| مصلح، هبة مصلح عبد عون. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 5، ع. 2، 2025. | |
| هدفت الدراسة التعرف على مدى تأثير استخدام استراتيجية "أقلام القضاة" في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. لتحقيق هذا الهدف، تم إختبار فرضية تنفي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطالبات اللاتي تلقين التعليم باستخدام هذه الإستراتيجية وبين نظيراتهن اللاتي درسن بالطريقة التقليدية. إستخدمت الدراسة المنهج التجريبي عن طريق تصميم مجموعتين متكافئتين وإستخدام إختبار بعدي لقياس مستوى التحصيل. تكونت العينة من 60 طالبة من إحدى المدار ... | |
| الواصفات: تمثيل الادوار - طرائق التدريس - التاريخ - طلاب المدارس المتوسطة - التحصيل الدراسي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
4.
أثر نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في إكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الرابع الادبي
|
|
| الشامي، هدى نجيب عباس. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 4، 2024. | |
| تهدف هذه الدراسة للتعرف على إثر نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في إكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الرابع الادبي وأن الباحثة قد إعتمدت المنهج التجريبي كونه مناسبا لإجراءات البحث وتألف مجتمع البحث من المدارس الإعدادية والثانوية النهارية في محافظ كربلاء وإختارت الباحثة واحدة من هذه المدارس من قبل وهي ثانوية (المناسك) لتكون عينة البحث وطبقت الباحثة دراستها على مجموعتين الأول الضابطة والثانية التجريبية بواقع 30 لكل مجموعة وكافئت الباحثة بين المجموعتين في متغيرات التحصيل والعمر والذكاء متخذة ال ... | |
| الواصفات: النماذج التربوية - طرائق التدريس - تكوين المفاهيم - التاريخ - طلاب المدارس الثانوية - العراق | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
تقويم أبعاد التنمية المستدامة في كتب التاريخ
|
|
| الفتلاوي، ابراهيم سامي طاهر. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 2، 2024. | |
| يهدف البحث إلى تقويم ابعاد التنمية المستدامة في كتب التاريخ للمرحلة الإعدادية من وجهة نظر التدريسيين في محافظة كربلاء، ويتم ذلك من خلال التحقق من الفرضية الصفرية الرئيسة الآتية: هناك علاقة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين وجه نظر التدريسين في محافظة كربلاء في مستوى أبعاد التنمية المستدامة المتوافرة في كتب التاريخ بالمرحلة الإعدادية، وحسب متغير الجنس ( ذكور –اناث). ولتحقيق من هدف البحث، والتثبت من فرضيتاته، إتبع الباحث المنهج الوص ... | |
| الواصفات: التقييم - التنمية المستدامة - الكتب المدرسية - التاريخ - التعليم المتوسط | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
أثر استعمال الذكاء الإصطناعي في التحصيل وتنمية الإتجاه نحو الموضوعات التاريخية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
|
|
| جهاد، نورة خالد. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 3، 2024. | |
| تهدف الورقة البحثية إلى التعرف على إثر استعمال الذكاء الاصطناعي في التحصيل وتنمية الإتجاه نحو الموضوعات التاريخية لدى طالبات المرحلة المتوسطة، إتبع الباحثان المنهج التجريبي عبر استخدام الأساليب الإحصائية لتطبيق منهج البحث حيث تم إختيار مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية وذلك لتكون العينة الاساسية لتطبيق التجربة الحالية. ووجد أن عدد طالبات (243) للمرحلة المتوسطة الأولى والثانية موزعتين على ثلاث شعب (أ ، ب ، ج ) بواقع (39) طالبة لكل شعبة وباستعمال السحب العشوائي أصبحت (أ) تمثل المجموعة التجريبية للمر ... | |
| الواصفات: الذكاء الاصطناعي - تكنولوجيا المعلومات - التحصيل الدراسي - التاريخ - طلاب المدارس المتوسطة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
7.
تحليل محتوى كتاب تاريخ الأردن للصف الثاني عشر في ضوء منظومة القيم السياسية
|
|
| الأحمد، عبد الله فيصل محمد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023 | |
| هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تحليل محتوى كتاب تاريخ الأردن للصف الثاني عشر في ضوء منظومة القيم السياسية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت أفراد الدراسة من كتاب تاريخ الأردن للصف الثاني عشر، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (30) فقرة، وزعت على (4) مجالات وهي: (قيم الانتماء للوطن، قيم الانتماء للأمة العربية الإسلامية، قيم الحرية، قيم الاتحاد والتماسك). وأظهرت نتائج الدراسة أن قيم الانتماء للوطن جاءت في المرتبة الأولى وبواقع (114) تكرارا، وحلت في المرتبة الثانية قيم الانتماء ... | |
| الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التاريخ - القضايا السياسية - التعليم الثانوي - الاردن | |
| [Abstract] |
|
8.
تقويم كتب التاريخ للمرحلة الاساسية في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي التاريخ في اربد
|
|
| عبابنة، صدام أكرم نجيب. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023 | |
| هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتب التاريخ للمرحلة الأساسية في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي التاريخ في اربد، اتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من (124) معلم ومعلمة في لواء قصبة اربد، وقد قام الباحث بتطوير استبانة مكونة من (87) فقرة مقسمة إلى خمس مجالات: الإخراج الفني للكتب، المحتوى، النتاجات التعليمية للكتب، محتوى الكتب، أساليب التقويم، الأنشطة التعليمية التعلمية. وجاءت نتائج الدراسة بناء عل ... | |
| الواصفات: تقييم المواد التعليمية - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التاريخ - التعليم الاساسي - ضمان الجودة - جودة التعليم - معلمو التاريخ - اتجاهات المعلمين - إربد (الأردن) | |
| [Abstract] |
|
9.
تصور مقترح لمناهج التاريخ بالمرحلة الثانوية العامة في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية والأمن الفكري
|
|
| البرجيسي، ياسمين عاشور. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط. مج. 38، ع. 87، ج. 4، أكتوبر 2023. | |
| هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لمناهج التاريخ بالمرحلة الثانوية العامة في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية والأمن الفكري، والتعرف على فاعلية وحدة (حروب الثورة الرقمية) في تنمية مهارات المواطنة الرقمية والأمن الفكري لطلاب الصف الثاني الثانوي، حيث قامت الباحثة بإعداد قائمة بأبعاد المواطنة الرقمية وقائمة بأبعاد الأمن الفكري، ووحدة دراسية بعنوان (حروب الثورة الرقمية) لطلاب الصف الثاني الثانوي، واختبار مهارات المواطنة الرقمية، ومقياس للأمن الفكري، وقد تم تطبيق أدوات ومواد البحث ... | |
| الواصفات: مناهج المدارس الثانوية - التاريخ - المواطنة - الانترنت - الامان - عمليات التفكير | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
10.
فاعلية استخدام مدخل التاريخ الشفوي في تنمية المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
|
|
| الروكي، إيمان أشرف طاهر. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط. مج. 38، ع. 87، ج. 4، أكتوبر 2023. | |
| هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام مدخل التاريخ الشفوي في تنمية المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، حيث قامت الباحثة بإعداد قائمة المفاهيم التاريخية، ودليل المعلم، وكتيب الأنشطة، واختبار المفاهيم التاريخية. وقد تم تطبيق أدوات ومواد البحث على عينة تكونت من مجموعتين إحداهما ضابطة (35) تلميذ، والأخرى تجريبية (35) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة م ... | |
| الواصفات: التاريخ - التعبير الشفهي - تكوين المفاهيم - طلاب المدارس الابتدائية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
11.
فاعلية برنامج مقترح في تاريخ المقدسات الدينية الإسلامية مدعم بتقنية الواقع المعزز لتنمية الوعي الديني وبعض مهارات التفكير الزمني والمكاني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالتعليم العام
|
|
| النجار، حسام عبد الواحد عبد السلام. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 147، ج. 1، يوليو 2023. | |
| استهدف البحث قياس فاعلية برنامج مقترح في تاريخ المقدسات الدينية الإسلامية مدعم بتقنية الواقع المعزز لتنمية الوعي الديني وبعض مهارات التفكير الزمني والمكاني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالتعليم العام. استخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي. تكونت عينة البحث من (30) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بالتعليم العام. تمثلت مواد البحث وأدواته في: قائمة بالأماكن الدينية الإسلامية المقدسة التي ينبغي على تلاميذ ال ... | |
| الواصفات: الفعالية التربوية - البرامج التدريسية - تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - التربية الاسلامية - الحضارة - التاريخ - طلاب المدارس المتوسطة - التعليم العام - مصر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
12.
الثابت والمتغير في شروط انتاج الكتاب المدرسي والشبه المدرسي لمادة التاريخ والجغرافيا في المنظومة التربوية الجزائرية
|
|
| بن نعماني، سيد أحمد. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 8، ع. 2، 2023. | |
| إنّ الكتاب المدرسي والشبه المدرسي وسيلتين مهمتين في العملية التعليمية- التعلمية. وينبغي على من يقبل على تأليفهما أن يستوفي فيهما مجموعة من الشروط البيداغوجية والفنية. وسنسعى من خلال هذا المقال العلمي إلى اكتشاف ما بقي ثابتا فيتلك الشروط والمعايير وما طرأ عليها من تغير، وذلك منذ الإصلاحات الأخيرة التي حدثت في المنظومة التربوية الجزائرية بعد سنة 2016م. لقد سعينا للكتابة في هذا الموضوع من أجل تحقيق عدة أهداف، منها: لفت اهتمام ونظر الأساتذة الجامعيين للتأليف في هذا النوع من الكتب المدرسية الهامة بشك ... | |
| الواصفات: انتاج الكتب المدرسية - التاريخ - الجغرافيا - التنظيم التربوي - الجزائر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
13.
التفكير التبادلي لدى طلبة قسم التاريخ في جامعة ديالى
|
|
| عباس، هدى أحمد عبد. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية. مج. 62، ع. 1، ملحق 1، آذار 2023. | |
| يستهدف البحث التعرف على: 1) التعرف على التفكير التبادلي لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية. 2) إيجاد دلالة الفروق الإحصائية في التفكير التبادلي لدى عينة البحث تبعا لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 3) إيجاد دلالة الفروق الإحصائية في التفكير التبادلي لدى عينة البحث تبعا لمتغير المرحلة الدراسية. لتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحث المنهج الوصفي، أما مجتمع البحث فقد تمثل بطلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية جامعة ديا ... | |
| الواصفات: جامعة ديالى (العراق) كلية التربية للعلوم الانسانية - عمليات التفكير - الطلاب الجامعيون - التاريخ | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
14.
أثر استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير السابر والحس التاريخي لدي طالبات الصف الأول الإعدادي
|
|
| عبد الهادي، شيرين كامل موسى. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 2، مايو 2023. | |
| هدف البحث التعرف على أثر استخدام استراتيجية محطات التعلم على تنمية مهارات التفكير السابر والحس التاريخي لدى طالبات الصف الأول الإعدادي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات التفكير السابر وأبعاد الحس التاريخي وبناء دليل المعلمة لوحدة (روائع حضارتنا - مظاهر الحضارة المصرية القديمة) وتمثلت أدوات البحث في (اختبار مهارات التفكير السابر ومقياس الحس التاريخي،وتم تطبيق الوحدة على عينة مكونة من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الإعدادي بمدرسة سيدي عبد الرحمن بإدارة قليوب التعليمية مقسمة إلى مجموعتين ... | |
| الواصفات: طرائق التدريس - الدراسات الاجتماعية - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التاريخ - طلاب المدارس المتوسطة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
15.
فاعلية النظام الذكي لمعالجة المعرفة RISK في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب شعب التعليم الصناعي بكلية التربية، جامعة حلوان، من خلال مقرر تاريخ الفن
|
|
| حمزة، لمياء محمد علي. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 94، ج. 2، فبراير 2022. | |
| هدف البحث الحالي إلى استخدام النظام الذكي لمعالجة المعرفة RISK لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب شعب التعليم الصناعي بكلية التربية جامعة حلوان من خلال تدريس مقرر تاريخ الفن، وتكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبية (35) طالب ومجموعة ضابطة (35) من طلاب شعب العليم الصناعي، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بإعداد مواد وأدوات البحث، ثم تنفيذ إجراءات التطبيق قبليا ثم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام النظام الذكي لمعالجة المعرفة RISK، والتدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية من قبل احد الزملاء، ... | |
| الواصفات: جامعة حلوان (مصر) كلية التربية - التقدم التكنولوجي - المعرفة - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - الطلاب الجامعيون - التعليم الصناعي - المقررات الجامعية - التاريخ - التربية الفنية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
16.
برنامج مقترح في التاريخ الاجتماعي قائم على أدب الرحلات لتنمية مهارات تحليل النصوص التاريخية لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية
|
|
| مرواد، علاء عبد الله أحمد. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 93، ج. 1، يناير 2022. | |
| هدف البحث إعداد برنامج مقترح في التاريخ الاجتماعي قائم على أدب الرحلات لتنمية مهارات تحليل النصوص التاريخية لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية، حيث قام الباحث بإعداد قائمة بمهارات تحليل النصوص التاريخية، وإعداد برنامج مقترح في التاريخ الاجتماعي قائم على أدب الرحلات، وكتيب للأنشطة، ودليل للمعلم الجامعي، كما تم إعداد اختبار مهارات تحليل النصوص ... | |
| الواصفات: جامعة دمياط (مصر) كلية التربية - التاريخ - التربية الاجتماعية - الادب - تنمية المهارات - معالجة النصوص - الطلاب الجامعيون | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
17.
الخصائص السيكومترية لاختبار مهارات الفهم التاريخي في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي بجمهورية مصر العربية
|
|
| محمد، محمد جمال صالح. مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية. مج. 2، ع. 6، كانون الأول 2022. | |
| هـدفت الدراسـة إلى تعرف الخصائص السيكومترية لاختبار مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي خلال العام الدراسي (2018-2019)؛ لتزويد الباحثين في مجال المناهج وطرق التدريس الدراسات الإجتماعية بمعايير مُناسبة؛ لقياس الفهم التاريخي، وقد طبق المقياس على مجموعة من التلاميذ بلغ عددهم (70) تلميذً وتلميذة، وتم التوصل للصورة النهائية للاختبار، واقتصرت على (ثلاثة) مهارات رئيسة للفهم الدراسات الإجتماعية، وهى: الترجمة، والتفسير، والاستنتاج، وتندرج تحت كل مهارة رئيسة (خمس) مهارات فرعية، ليصبح ال ... | |
| الواصفات: الخصائص النفسية - الاختبارات - الفهم - التاريخ - مواد المناهج - الدراسات الاجتماعية - طلاب المدارس الابتدائية - مصر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
18.
أثر استخدام استراتيجية تسلق الهضبة في اكتساب الطلبة للمفاهيم التاريخية في مبحث التاريخ
|
|
| الحوامدة، بسمة. مجلة كلية التربية - جامعة المنوفية. ع. 1، ج. 3، مارس 2022. | |
| هدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام استراتيجية تسلق الهضبة في اكتساب الطلبة للمفاهيم التاريخية في مبحث التاريخ، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي في إجراءها، وذلك من خلال تطبيق أدوات الدراسة على عينتها التي تكونت من (200) طالب وطالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية جرش، والذين تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتين (تجريبية وضابطة)، بواقع (100) طالب لكل مجموعة، إذ تم تدريس أفراد المجم ... | |
| الواصفات: استراتيجيات التعلم - تكوين المفاهيم - التاريخ - المقررات الدراسية - طلاب المدارس المتوسطة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
19.
إستخدام بعض استراتيجيات التدريس القائمة على مدخل التعليم المتمايز في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى الطلاب المعلمين شعبتي التاريخ واللغة العربية كلية التربية جامعة المنوفية
|
|
| بخيت، نادية عطية. مجلة كلية التربية - جامعة المنوفية. ع. 2، ج. 2، يونيو 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية استخدم بعض استراتيجيات التدريس القائمة على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى الطلاب المعلمين شعبتي التاريخ واللغة العربية بكلية التربية جامعة المنوفية. تم إعداد قائمة بمهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب شعبتي التاريخ واللغة العربية بكلية التربية جامعة المنوفية، بطاقة ملاحظة للجانب الأدائي لمهارات التدريس الإبداعي لدى هؤلاء الطلاب، واختبار الجانب المعرفي لمهارات التدريس الإبداعي، ودليلا ل ... | |
| الواصفات: جامعة المنوفية (مصر) كلية التربية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات التدريس - الابداع - المعلمون الطلاب - التاريخ - اللغة العربية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
20.
فاعلية التعليم المتمايز القائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
|
| حجازي، إهداء علي السيد. مجلة كلية التربية - جامعة المنوفية. ع. 2، ج. 2، يونيو 2022. | |
| هدف البحث إلى استخدام التعليم المتمايز القائم على الذكاءات المتعددة وبيان فاعليته في تنمية مهارات حل المشكلات التاريخية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. تم إعداد قائمة بمهارات حل المشكلات التاريخية، ودليل معلم لتدريس الوحدة ضمن منهج الدراسات الاجتماعية بالفصل الدراسي الثاني، وكتيب التلميذ، واختبار مهارات حل المشكلات التاريخية. تكونت عينة البحث من 60 تلميذا بالصف الثاني الإعدادي وتم تقسيمها إلى مجموعتين أحدها يمثل المجموعة التجريبية والأخرى تمثل المجموعة الضابطة. تم تطبيق مقياس للذكاءات المتعددة ... | |
| الواصفات: استراتيجيات التعلم - الذكاء المتعدد - تنمية المهارات - حل المشكلات - التاريخ - طلاب المدارس المتوسطة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(397)
مقال
|
|
|
(86)
رسالة / أطروحة
|
|
(13)
فصل
|
|
(2)
كتاب
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (498) التاريخ | |
| (147) التحصيل الدراسي | |
| (130) طلاب المدارس المتوسطة | |
| (115) طلاب المدارس الثانوية | |
| (112) تنمية المهارات |
| كافة المؤلفين | |
| (15) الدليمي، خالد جمال حمدي | |
| (14) العنبكي، عبد الرزاق عبد الله زيدان | |
| (14) جلاب، هناء خضير | |
| (13) حميد، سلمى مجيد | |
| (10) شناوة، جبار رشك |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
| كافة الجامعات /الكليات | |
| (13) جامعة بغداد | |
| (10) جامعة ديالى | |
| (6) جامعة آل البيت | |
| (5) الجامعة الأردنية | |
| (5) الجامعة المستنصرية |
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (292) العراق | |
| (91) مصر | |
| (33) الأردن | |
| (21) فلسطين | |
| (12) المملكة العربية السعودية |
| كافة اللغات | |
| (497) العربية | |
| (1) الإنكليزية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (498) التاريخ | (147) التحصيل الدراسي | ||
| (130) طلاب المدارس المتوسطة | (115) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (112) تنمية المهارات | (101) استراتيجيات التعلم | ||
| (84) مهارات التفكير | (76) البنات | ||
| (60) طرائق التدريس | (57) تكوين المفاهيم | ||
| (53) النماذج التربوية | (39) الطلاب الجامعيون | ||
| (36) اتجاهات الطلاب | (35) الفعالية التربوية | ||
| (34) التربية الاسلامية | (32) الاستراتيجيات التربوية | ||
| (30) العراق | (27) المقررات الدراسية | ||
| (27) مواد المناهج | (26) محتوى الكتب المدرسية | ||
| (25) التقييم | (25) عمليات التفكير | ||
| (22) المعرفة | (22) تكنولوجيا التعليم | ||
| (20) التعليم الثانوي | (20) التفكير الناقد | ||
| (19) تحليل المضمون | (18) طلاب المدارس الابتدائية | ||
| (16) اتجاهات المعلمين | (16) البلدان العربية | ||
| (16) الحضارة | (16) الكتب المدرسية | ||
| (15) التعليم الاساسي | (14) الاردن | ||
| (14) التعلم الالكتروني | (14) الجغرافيا | ||
| (14) الدراسات الاجتماعية | (13) الحفظ (علم النفس) | ||
| (13) الفعالية | (13) المناهج | ||
| (13) كليات التربية | (11) التربية على المواطنة | ||
| (11) الطلاب | (11) المعلمون الطلاب | ||
| (11) دافعية الطلاب | (10) البرامج التدريسية | ||
| (10) المدارس | (10) تطوير المناهج | ||
| (9) الاختبارات |
الجامعة /الكلية
| (13) جامعة بغداد | (10) جامعة ديالى | ||
| (6) جامعة آل البيت | (5) الجامعة الأردنية | ||
| (5) الجامعة المستنصرية | (5) جامعة القادسية | ||
| (5) جامعة بابل | (4) جامعة الشرق الأوسط | ||
| (4) جامعة كربلاء | (3) جامعة محمد الخامس السويسي | ||
| (2) الجامعة الإسلامية (فلسطين: غزة) | (2) جامعة الزعيم الأزهري | ||
| (2) جامعة عمان العربية | (2) جامعة محمد الخامس | ||
| (1) الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة | (1) جامعة أسيوط | ||
| (1) جامعة أم القرى | (1) جامعة أمدرمان الإسلامية | ||
| (1) جامعة الأزهر (فلسطين: غزة) | (1) جامعة الأزهر (مصر: القاهرة) | ||
| (1) جامعة الخرطوم | (1) جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | ||
| (1) جامعة القاهرة | (1) جامعة المنصورة | ||
| (1) جامعة المنوفية | (1) جامعة الموصل | ||
| (1) جامعة اليرموك | (1) جامعة حلوان | ||
| (1) جامعة دمشق | (1) جامعة شندي. | ||
| (1) جامعة نزوى | (1) جامعة واسط |
المجلة
النّاشر
المؤلف