Arab Educational Information Network

يستهدف البحث التعرف على: 1) التعرف على التفكير التبادلي لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية. 2) إيجاد دلالة الفروق الإحصائية في التفكير التبادلي لدى عينة البحث تبعا لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 3) إيجاد دلالة الفروق الإحصائية في التفكير التبادلي لدى عينة البحث تبعا لمتغير المرحلة الدراسية. لتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحث المنهج الوصفي، أما مجتمع البحث فقد تمثل بطلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية جامعة ديالى للعام الدراسي (2021-2022)، والبالغ عددهم (613)، تم اختيار عينة البحث الأساسية بالطريقة العشوائية وفقا لمعادلة ستيفن ثامبسون، إذ بلغت (236) طالبا وطالبة. استعملت الباحثة مقياس التفكير التبادلي كأداة للبحث، وتم استخراج الصدق الظاهري والصدق البنائي ومعامل الاتساق الداخلي لأداة البحث، ثم بعد ذلك تم استخراج الثبات بطريقتي الإعادة إذ بلغت قيمة معامل الثبات (0.85) وبطريقة كودر ریتشاردسون (Kuder-Richardson-20) (0.82). ولاستخراج نتائج البحث، استعمل الباحث الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss 25) لتحليل البيانات ثم تفسيرها. (الملخص المنشور)

The research aims to identify: 1) Recognizing the reciprocal thinking of the students of the History Department at the College of Education for Human Sciences. 2) Finding the significance of the statistical differences in reciprocal thinking among the research sample according to the gender variable (males - females). 3) Finding the significance of the statistical differences in the reciprocal thinking of the research sample according to the variable of the study stage. To achieve the objectives of the research, the researcher followed the descriptive approach. As for the research community, it was represented by the students of the History Department at the College of Education for Human Sciences, Diyala University for the academic year (2021-2022), who numbered (613). The sample of the research was chosen randomly, according to Stephen Thompson's equation. It reached (236) male and female students, and the researcher used the reciprocal thinking scale as a tool for the current research, and the apparent validity, structural validity and the internal consistency coefficient of the research tool were extracted, then after that the stability was extracted by the two methods of repetition, as the value of the reliability coefficient reached (0.85) and the Couder-Richardson method. Kuder-Richardson-20) (0,82). To extract the results of the research, the researcher used the Statistical Package for Social Sciences (Spss 25) to analyze the data and then interpret it. (Published abstract)