8(ExactSubject:(اليابان))
1.
تصور مقترح للقضايا البيئية بمقرر العلوم للصف الثاني متوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء التجربة اليابانية Kikigaki
|
|
| الربيعان، وفاء بنت محمد بن عبد الله. المجلة العربية للتربية النوعية. مج. 8، ع. 30، يناير 2024. | |
| هدف البحث لوضع تصور مقترح للقضايا البيئية بمقرر العلوم للصف الثاني متوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء التجربة اليابانية (Kikigaki)، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في مرحلة التحليل، وأسلوب النظم لوضع التصور المقترح ومجتمع البحث كتب العلوم للصف الثاني متوسط بفصليه لعام 1442هـ، وأداة الدراسة هي بطاقة تحليل المحتوى، تم استخدام العديد من المعالجات الإحصائية ومن أبرز النتائج: ضعف في توافر القضايا البيئية في كتب العلوم للصف الثاني متوسط بنسبة 28%، وجاء توافر قضايا بيئية متعددة كأعلى نسبة متوفر ب ... | |
| الواصفات: تحليل المضمون - محتوى المقررات الدراسية - تدريس العلوم - التربية البيئية - التجارب - السعودية - اليابان | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
2.
مقترحات لتطوير التعليم والتدريب في جامعات الشركات في المملكة العربية السعودية على ضوء الخبرة اليابانية
|
|
| الشمري، عذراء بنت مران. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. 1، يناير 2023. | |
| تهتم الدول على حد سواء بجامعات الشركات وتمثل اليابان الدولة الأكثر اهتمامًا بمثل هذا النمط من الجامعات في آسيا، ويُعَدّ معهد تويوتا من أهم جامعات الشركات في اليابان؛ لما له من أهمية كبرى في دعم الاقتصاد الوطني للدولة, وفي هذا تهتم المملكة العربية السعودية بإنشاء جامعات الشركات في إطار الاستفادة من الخبرات المختلفة والتي على رأسها خبرة معهد تويوتا في اليابان؛ لذا يهدف هذا البحث بشكل رئيس إلى تطوير التعليم والتدريب في جامعات الشركات في المملكة العربية السعودية بالاستفادة من خبرة معهد تويوتا تحديدً ... | |
| الواصفات: التجديدات التربوية - الشراكة في التربية - النماذج - التعاون بين المؤسسات - التنمية الاقتصادية - تنمية الموارد البشرية - التطوير المهني - اليابان - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
3.
تطبيقات الحدائق العلمية في بعض جامعات كل من اليابان والسويد وإمكانية الإفادة منها في جامعة الكويت
|
|
| العنزي، سلمى رمضان عبيد. دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. مج. 38، ع. 123، ج. 2، أبريل 2023. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على ماهية الحديقة العلمية في الفكر التربوي المعاصر من خلال تحليل بعض من خبرات الحدائق العلمية الجامعية المتميزة باليابان والسويد، والتعرف على واقعهم من حيث النشأة والتطور والأدوار الحالية لهم، والتعرف على ملامح جهود جامعة الكويت في الاستفادة من البحث العلمي وصولا إلى الحدائق العالمية، والتوصل إلى تصور مقترح للاستفادة من الخبرات الأجنبية للحدائق العلمية في جامعة الكويت. واستخدم البحث المنهج الوصفي والتحليل الثقافي، والتنبؤ. وكان من أهم ما أسفرت عنه النتائج ما يلي: يوضح الب ... | |
| الواصفات: جامعة الكويت (الكويت) - التطوير التربوي - تنمية الابداع - الجامعات - الخبرة التربوية - اليابان - السويد | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
4.
الأدوار المتجددة للأنشطة المدرسية - اللاصفية : تصور مقترح مستمد من التجربة اليابانية المعاصرة، دراسة تحليلية مقارنة
|
|
| الحاسي، أريج إبراهيم. مجلة نقد وتنوير. ع. 11، آذار 2022. | |
| اتجهت الدول المتأخرة في ترتيبها إلى تطوير أنظمتها التعليمية؛ من خلال العناية بجودة التعليم، بدل زيادة عدد المدارس ذات الجودة المنخفضة؛ ويتطلب البحث عن أكثر الطرق فعالية لتحسين مخرجاتها التوجه نحو التجارب الريادية الناجحة ومحاولة فهمها وتطبيقها علي أرض الواقع، وعليه تقدمت الباحثة بهذه الدراسة بهدف فهم الطرق المناسبة لتفعيل النشاط الطلابي الذي يعد الدعامة الأساسية في التربية الحديثة، بحيث يتطلب الاهتمام والتركيز لاختياره ودعم طرق تنفيذه والإفادة من مخرجاته في جميع النواحي التخطيطية والتنفيذية وا ... | |
| الواصفات: التطوير التربوي - جودة التعليم - النشاطات المدرسية - النشاطات اللاصفية - الممارسات التربوية - الخبرة التربوية - اليابان | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
المدارس المصرية اليابانية ومدخل التحسين المستمر في تعزيز التنمية المستدامة ورؤية مصر 2030
|
|
| الفقي، داليا السيد. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 6، ع. خاص 26. المؤتمر الدولي الثاني تطوير التعليم بين الواقع والمأمول: رؤية مجتمعية مستقبلية - الأكاديمية العربية للتدريب والاستشارات، فبراير 2022. | |
| هدف البحث الحالي إلى التعرف علي الأسس النظرية لمدخل التحسين المستمر كفلسفة إدارية تتبناها المدارس المصرية اليابانية وتحديد متطلبات تطبيق مدخل التحسين المستمر لتطوير الأداء المؤسسي داخل المدارس المصرية اليابانية ودورها في تحقيق جودة التعليم وتعزيز رؤية مصر 2030 والعمل بشكل أساسي من أجل المتعلم وتوفير بيئة تعليمية مناسبة بما يتفق مع أهداف التنمية المستدامة، ويمكن تحقيق ذلك من خلال تعاون كافة العاملين بالمدرسة وتحت إشراف مدير المدرسة الذي يسعي باستمرار لتحقيق مستوي أداء افضل للمعلمين، بالإضافة إلى ... | |
| الواصفات: المدارس - التحسين التربوي - التعزيز - التنمية المستدامة - القرن الحادي والعشرون - مصر - اليابان | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
دراسة مقارنة في تقييم منهجيات الكشف على الموهوبين بين عدة دول (أمريكا، ألمانيا، اليابان)
|
|
| الدريويش، عبد الإله بن عبد الله بن أحمد. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. مج. 6، ع. 19، يناير 2022. | |
| تناولت الدراسة الحالية مقارنة لمنهجيات الكشف عن الموهوبين في مجموعة دول تمثلت في أمريكا ممثلا للقارة الأمريكية، وألمانيا نموذجا من القارة الأوربية، واليابان نموذجا من القارة الأسيوية، وهي جميعها من الدول المتقدمة في رعاية الموهوبين، والتي استطاعت أن تحقق إنجازات عالمية تدل على ذلك التميز، ونفذت الدراسة بهدف الوقوف على تجارب تلك الدول المتميزة والإفادة من تلك التجارب في المجتمع المحلي على مستوى المملكة العربية السعودية، واستخدم الباحث منهجية تحليل الوثائق للوصول لنتائج الدراسة، وذلك من خلال مراجع ... | |
| الواصفات: التحليل المقارن - التقييم - اكتشاف المواهب - الموهوبون اكاديميا - الولايات المتحدة الاميركية - ألمانيا - اليابان | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
7.
أثر استراتيجية تدريسية مقترحة مستندة إلى البرنامج الياباني كومون (Kumon) على تنمية الطلاقة الحسابية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية
|
|
| الشهري، فاطمة بنت سعيد بن محمد. مجلة تربويات الرياضيات. مج. 25، ع. 3، ج. 1، أبريل 2022. | |
| هدف البحث إلى بناء استراتيجية تدريسية مقترحة مستندة إلى البرنامج الياباني كومون لتنمية الطلاقة الحسابية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية. اعتمد البحث في إجراءاته على المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع اختبارات قبلية بعدية. تكونت عينة البحث من (90) تلميذة من تلميذات الصف السادس الابتدائي بمدرستين من المدارس الابتدائية بمنطقة تبوك، قسمت إلى مجموعتين أحدهما تجريبية قوامها (46) تلميذة، والأخرى ضابطة قوامها (44) تلميذة. تمثلت أداة القياس في اخت ... | |
| الواصفات: طرائق التدريس - تنمية المهارات - المقدرة الحسابية - طلاب المدارس الابتدائية - السعودية - اليابان | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
9.
مستوى تحقق مكونات التعلم الأصيل وعلاقته بالنمو الإيجابى والشغف بريادة الأعمال وسعة الحيلة المتعلمة لدى تلاميذ المدارس اليابانية والحكومية
|
|
| محمود، الفرحاتي السيد. المجلة المصرية للدراسات النفسية. مج. 32، ع. 115، ج. 2، أبريل 2022. | |
| هدف البحث إلى التعرف على مستوى تحقق مكونات التعلم الأصيل وعلاقته بالنمو الإيجابى والشغف بريادة الأعمال وسعة الحيلة المتعلمة لدى تلاميذ المدارس اليابانية والحكومية، وتكونت العينة النهائية من (340) طالباً وطالبة منهم (194) تلميذاً وتلميذة من المدارس الحكومية المصرية و(146) تلميذاً وتلميذة من المدارس اليابانية، وطبق عليهم مقاييس (التعلم الأصيل والنمو الإيجابى والشغف بريادة الأعمال والحيلة المتعلمة). وأشارت النتائج في مجملها إلى وجود فروق دالة بين طلاب المدارس الحكومية واليابانية في مدركاتهم لمؤشرات ... | |
| الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية الابداع - ريادة الاعمال - المدارس الحكومية - مصر - اليابان | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
10.
رؤية تطويرية للأنشطة اللاصفية المحققة لجودة الحياة المدرسية في ضوء التجارب الدولية
|
|
| العتيبي، أميرة بنت تركي. المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي. ع. 44، ديسمبر 2022. | |
| تهدف الدراسة إلى وضع رؤية مقترحة لتطوير الأنشطة اللاصَّفية وفق المجالات التي لها دور في تحقيق جَّودة الحياة وهي (الرياضة والفنون والثقافة والمشاركة الإجتماعية) كما وردت في وثيقة برنامج جَّودة الحياة 2020 التابع لرؤية المملكة العربية السعودية 2030، وفي ضوء التجارب الدولية: (الولايات المتحدة الأمريكية، اليابان). وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على تحليل الوثائق المرتبطة بموضوع البحث، وهي: (وثيقة سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية. وثيقة رؤية المملكة 2030 وبرامجها: برنامج جَّ ... | |
| الواصفات: التطوير التربوي - الاتجاهات التربوية - النشاطات اللاصفية - نوعية الحياة - ضمان الجودة - جودة التعليم - المدارس - التجارب - السعودية - الولايات المتحدة الاميركية - اليابان | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
11.
التأصيل الإسلامي والتربوي لنظرية (Z) اليابانية
|
|
| بخاري، خلود إسحاق. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 2، أبريل 2021. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على خلفية ومبادئ وخصائص نظرية Z في الإدارة اليابانية، كما هدفت إلى بيان التأصيل الإسلامي لمبادئ وخصائص نظرية Z في الإدارة اليابانية وفقا للمرتكزات الثلاث: (المصدرية، والمقاصدية، والوظيفية)، وقد تم استخدام منهج الوصفي التحليلي، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن نظرية Z اليابانية استحدثت في الأساس للوصول لأسباب نجاح المنظمات اليابانية، مما يعزز من قوتها، وصلاحيتها للتطبيق في المنظمات الإدارية، كما أظهرت أن غالبية مبادئ نظرية Z تتوافق مع مبادئ الشريعة الإسلامية، وأن جذور هذه النظري ... | |
| الواصفات: التربية الاسلامية - الاستراتيجيات التربوية - النظريات التربوية - اليابان | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
13.
أنشطة التوكاتسو لحل مشكلات التعليم الأساسي وتبني نظام التعليم الجديد 2.0 في مصر : دراسة مقارنة بين المدارس اليابانية والمدارس المصرية اليابانية
|
|
| بدروس، وفاء زكي. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 91، ج. 11، نوفمبر 2021. | |
| مع ازدياد أهمية التعليم لدى الدول العربية بشكل عام، ومصر بشكل خاص، ورغم رصد المبالغ الطائلة من ميزانية مصر؛ لرفع شأن المواطن المصري من خلال برامج التعليم بمستوياته المختلفة، إلا أن هناك الكثير من الانتقادات التي توجه إلى تدني جودة، ونوعية المخرجات التعليمية، وعدم مواءمة مخرجات التعليم مع متطلبات المجتمع، وارتفاع تكلفة التعليم، وزيادة الهدر المالي والتربوي في المؤسسات التعليمية. لذا فإنه من الجيد أن نبحث عن رؤى جديدة وأفكار عالمية لأنها هي المدخل الحقيقي لوضع مصر في إطار المنافسة العالمية؛ لذا أص ... | |
| الواصفات: انشطة التعلم - حل المشكلات - التعليم الاساسي - تطوير المناهج - تكنولوجيا التعليم - التحليل المقارن - المدارس - اليابان - مصر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
15.
الممارسات التدريسية اللازمة لبناء المعرفة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في ضوء التجارب الدولية : سنغافورة واليابان
|
|
| الأحمدي، سعاد مساعد سليمان. المجلة التربوية. مج. 36، ع. 141، ج. 2، ديسمبر 2021. | |
| هدفت الدراسة إلى تحديد الممارسات التدريسية اللازمة لبناء المعرفة الرياضية لدى طلبة المرحلة الإبتدائية في ضوء التجارب الدولية (سنغافورة واليابان)، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج النوعي ذي التصميم الحقلي على عينة الدراسة المكونة من 6 معلمين من معلمي الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية لكل دولة. وأظهرت نتائج الملاحظات الصفية المفتوحة والمقابلات غير المقننة مع عينة الدراسة أن النمط التدريسي المستخدم في اليابان هو نهج حل المشكلة وفق مراحله: طرح مشكلة حياتية، وتطوير الحل، والتقدم من خلال المناقشة، وا ... | |
| الواصفات: الممارسات التربوية - الكفايات التعليمية - تدريس الرياضيات - طلاب المدارس الابتدائية - الاهتمامات العالمية - التجارب - سنغافورة - اليابان | |
| [Abstract] |
|
16.
دراسة مقارنة لاختبارات التقييم الدولية وتحقيق الميزة التنافسية لمدارس التعليم الأساسي فى الصين والنرويج واليابان وإمكان الإفادة منها فى مصر
|
|
| عبد الرحمن، حسنية حسين. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 45، ع. 4، 2021. | |
| قامت المنظمات الدولية - في العقود الأخيرة- ببناء تقييمات دولية واسعة النطاق قائمة على الأداء، ومع صعود طلاب شرق آسيا وأوروبا مؤخرًا في نتائج برنامج التقييم الدولي للطلابPISA ، أصبح من المهم فهم تأثير التعليم على الأداء الاقتصادي العام للدولة، بما في ذلك مستوى قدرتهم التنافسية؛ وحيث تُظهر دول شرق آسيا وأوروبا الآن نموًا ثابتًا في درجات PISA، مما أدى لاحقًا إلى تحويل انتباه العالم إلى شرق آسيا وأوروبا، وقد هدف البحث الحالي إلى تحقيق الاستفادة من خبرات كل من: الصين والنرويج واليابان؛ لتحقيق الميزة ... | |
| الواصفات: التقييم - التعليم الاساسي - الصين - النرويج - اليابان - مصر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
17.
السلم التعليمي في المملكة العربية السعودية ودولة الإمارات العربية المتحدة واليابان وفنلندا : دراسة تحليلية مقارنة
|
|
| الزهراني، أماني محمد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 7، أبريل 2021. | |
| تهدف الدراسة إلى معرفة واقع السلم التعليمي في النظام التعليمي بالمملكة العربية السعودية والقوى والعوامل المؤثرة فيه. استخدمت الباحثات المنهج المقارن، للمقارنة بالسلم التعليمي في فنلندا واليابان والأمارات العربية المتحدة وإيجاد أوجه الشبه والاختلاف لوضع تصور عام لكيفية الاستفادة في تطوير السلم التعليمي السعودي في ضوء خبرات الدول المقارنة وإعادة النظر في المرحلة الثانوية ومرحلة رياض الأطفال، وتوصلت الباحثات إلى العديد من النتائج حيث تعددت أنماط المرحلة الثانوية في اليابان. وركزت دولة فنلندا على مر ... | |
| الواصفات: التنظيم التربوي - الاستراتيجيات التربوية - التحليل المقارن - السعودية - الامارات العربية المتحدة - اليابان - فنلندا | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
18.
تنمية مهارات مديري المدارس المصرية اليابانية : رؤية نظرية نقدية
|
|
| البتانوني، هاني كامل عبد الحي. مجلة كلية التربية. مج. 32، ع. 126، ج. 1، أبريل 2021. | |
| يهدف البحث تطوير مهارات مديري المدارس المصرية اليابانية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ليتعامل مع الواقع المعايش بالمدارس المصرية اليابانية في مصر مع رصد هذا الواقع، بالإضافة للبحث من أجل الوصول إلى نتائج علمية يمكن من خلالها توجيه مجموعة من الإجراءات التي تسهم في تحديد ملامح التصور المقترح لتطوير مهارات مديري المدارس المصرية اليابانية في مصر. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: تقوم وحدة المدرسة المصرية اليابانية بوضع معايير لاختيار مدير المدرسة طبقاً لما تحدده الوزارة، قلة اهتمام مدير المدرسة بتوضع تص ... | |
| الواصفات: تنمية المهارات - مديرو المدارس - مصر - اليابان | |
| رابط مباشر [Abstract] |
19.
مقترحات لتطوير التعليم والتدريب في جامعات الشركات في المملكة العربية السعودية على ضوء الخبرة اليابانية
|
|
| الشمري، عذراء بنت مران. كتاب أبحاث المؤتمر الدولي (الافتراضي) للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول . | |
| تهتم الدول على حد سواء بجامعات الشركات، وتمثل اليابان الدولة الأكثر اهتماما بمثل هذا النمط من الجامعات في آسيا، ويعد معهد تويوتا من أهم جامعات الشركات في اليابان؛ لما له من أهمية كبرى في دعم الاقتصاد الوطني للدولة، وفي هذا تهتم المملكة العربية السعودية بإنشاء جامعات الشركات في إطار الاستفادة من الخبرات المختلفة والتي على رأسها خبرة معهد تويوتا في اليابان؛ لذا يهدف هذا البحث بشكل رئيس إلى تطوير التعليم والتدريب في جامعات الشركات في المملكة العربية السعودية بالاستفادة من خبرة معهد تويوتا تحديدا كن ... | |
| الواصفات: التجديدات التربوية - الشراكة في التربية - النماذج - التعلم مدى الحياة - التجارب - التطوير المهني - اليابان - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
20.
تطوير إعداد الباحث التربوي بكليات التربية في مصر على ضوء خبرة اليابان
|
|
| محمد، نهى نور رزق. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 21، ج. 1، 2020. | |
| تهدف هذه الدراسة إلي تطوير إعداد الباحث التربوي بكليات التربية في مصر وخبرة اليابان في مجال إعداد الباحث التربوي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلي عدد من المقترحات أهمهما: ضرورة الاهتمام بالباحث وثقل مهاراته البحثية لإعداد كوادر بحثية في مختلف التخصصات التي يحتاج إليها المجتمع، لابد من تهيئة الجامعات والمراكز البحثية لدخول عصر المعلوماتية ومجتمعات المعرفة سعيا" للجودة والتميز، ضعف الاهتمام بمستوي الطلاب الذين يقبلون في الدراسات العليا، وعدم الأخذ بنظام إجراء اختبارات قياس للكشف ... | |
| الواصفات: التطوير التربوي - الباحثون التربويون - كليات التربية - الاعداد المهني - الخبرة التربوية - التربية المقارنة - اليابان - مصر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(46)
مقال
|
|
(5)
رسالة / أطروحة
|
|
|
(1)
فصل
|
|
|
(0)
مقال
|
|
(0)
كتاب
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (52) اليابان | |
| (16) مصر | |
| (12) السعودية | |
| (9) التطوير التربوي | |
| (8) التحليل المقارن |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
| كافة الجامعات /الكليات | |
| (1) الجامعة الأردنية | |
| (1) جامعة الزقازيق | |
| (1) جامعة طنطا | |
| (1) جامعة عين شمس | |
| (1) جامعة كفر الشيخ |
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (30) مصر | |
| (7) العراق | |
| (4) الأردن | |
| (3) الكويت | |
| (3) المملكة العربية السعودية |
| كافة اللغات | |
| (52) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (52) اليابان | (16) مصر | ||
| (12) السعودية | (9) التطوير التربوي | ||
| (8) التحليل المقارن | (8) التربية المقارنة | ||
| (6) الاستراتيجيات التربوية | (6) طرائق التدريس | ||
| (4) الاهتمامات العالمية | (4) التجارب | ||
| (4) الجامعات | (4) المدارس | ||
| (4) المملكة المتحدة | (4) الولايات المتحدة الاميركية | ||
| (4) تنمية المهارات | (3) الاصلاح التربوي | ||
| (3) التطوير المهني | (3) التعليم الاساسي | ||
| (3) التعليم العالي | (3) الخبرة التربوية | ||
| (3) الممارسات التربوية | (3) النماذج | ||
| (3) جودة التعليم | (3) طلاب المدارس الابتدائية | ||
| (3) فنلندا | (2) ادارة الاعمال | ||
| (2) استراتيجيات التعلم | (2) الاتجاهات التربوية | ||
| (2) الادارة التربوية | (2) الاعداد المهني | ||
| (2) التجديدات التربوية | (2) التحسين التربوي | ||
| (2) التعزيز | (2) التقييم | ||
| (2) التميز في التربية | (2) التنظيم التربوي | ||
| (2) التنمية المستدامة | (2) الحرب | ||
| (2) الشراكة في التربية | (2) القيادة | ||
| (2) القياس | (2) الموهوبون اكاديميا | ||
| (2) النشاطات اللاصفية | (2) النظريات التربوية | ||
| (2) انشطة التعلم | (2) تحليل المضمون | ||
| (2) تدريس الرياضيات | (2) تكنولوجيا التعليم | ||
| (2) تنمية الابداع |
المجلة
المؤلف