شبكة المعلومات العربية التربوية

قامت المنظمات الدولية - في العقود الأخيرة- ببناء تقييمات دولية واسعة النطاق قائمة على الأداء، ومع صعود طلاب شرق آسيا وأوروبا مؤخرًا في نتائج برنامج التقييم الدولي للطلابPISA ، أصبح من المهم فهم تأثير التعليم على الأداء الاقتصادي العام للدولة، بما في ذلك مستوى قدرتهم التنافسية؛ وحيث تُظهر دول شرق آسيا وأوروبا الآن نموًا ثابتًا في درجات PISA، مما أدى لاحقًا إلى تحويل انتباه العالم إلى شرق آسيا وأوروبا، وقد هدف البحث الحالي إلى تحقيق الاستفادة من خبرات كل من: الصين والنرويج واليابان؛ لتحقيق الميزة التنافسية لمدارس التعليم الأساسى فى مصر بما يمكن الدولة من الاستفادة من نتائج المشاركة فى اختبارات التقييم الدولية. وقد اعتمد البحث على المنهج المقارن (مدخل "هارولد نواة Harold Noah وماكس إكستاين Max Eckstein " في البحوث والدراسات التربوية المقارنة). وتوصل البحث إلى طرح مجموعة من الإجراءات المقترحة لتحقيق الميزة التنافسية لمدارس التعليم الأساسى فى مصر بما يمكن الدولة من الاستفادة من نتائج المشاركة فى اختبارات التقييم الدولية، فى ظل السياق الثقافى للمجتمع المصرى. (الملخص المنشور)

In recent decades, international organizations have built large-scale international performance-based assessments, and with the recent rise of East Asian and European students in “the Program for International Student Assessment" (PISA) scores, it has become important to understand the impact of education on a country's overall economic performance, including their level of competitiveness; Whereas East Asian and European countries now show steady growth in PISA scores, which subsequently shifted the world's attention to East Asia and Europe, the current research aimed to benefit from the experiences of: China, Norway, and Japan; To achieve the competitive advantage of basic education schools in Egypt, enabling the state to benefit from the results of participation in international assessment tests. Presenting a set of proposed measures to achieve the competitive advantage of basic education schools in Egypt, in a way that enables the state to benefit from the results of participation in international assessment tests, in light of the cultural context of the Egyptian society. (Published abstract)