6(ExactSubject:(فنلندا))
1.
تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلم المهارات الحياتية في ضوء التجربة الفنلندية
|
|
| النملة، مها بنت علي بن عبد الله. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، شباط 2024. | |
| هدف البحث الحالي إلى معرفة واقع برامج إعداد المعلمين -معلم المهارات الحياتية والأسرية-في دولة فنلندا، ووضع تصور مقترح لها في ضوء التجربة الفنلندية. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل محتوى برنامج معلم المهارات الحياتية والأسرية في ضوء التجربة الفنلندية. توصل البحث إلى وضع تصور مقترح لبرنامج معلم المهارات الحياتية والأسرية، واشتمل محتوى برنامج الإعداد المقترح على برنامجين: برنامج البكالوريوس، وهو مكون من ست مستويات موزعة على ثلاث سنوات بكلية التربية تخصص المهارات الحياتية والأسرية (الاقت ... | |
| Descriptors: تطوير المناهج - اعداد المعلمين - مهارات الحياة - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
2.
أهم التجارب العالمية في مكافحة الفساد الإداري بمنظمات التعليم العام
|
|
| العثمان، عبد الله بن عبد الرحمن. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 149، ج. 1 يناير 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى استكشاف التجارب العالمية المتعلقة بمكافحة الفساد الإداري في منظمات التعليم العام، وكيفية الاستفادة منها في تطوير السياسات والممارسات التعليمية في المنظمات التعليمية في دول أخرى بشكل عام والعربية بصفة أدق. تتبع الدراسة منهجا تحليليا مقارنا، يستند إلى مراجعة الأدبيات والوثائق والتقارير المتعلقة بالموضوع. وتختار الدراسة أربع دول كحالات دراسية، هي: الدنمارك، وفنلندا، ونيوزيلندا، والمملكة العربية السعودية. توصلت الدراسة إلى أن الفساد في إدارات التعليم هو ظاهرة عالمية، تؤثر سلبا على ج ... | |
| Descriptors: التجارب التربوية - المساءلة - الفساد - التنظيم الاداري - المؤسسات التربوية - وكالات التربية في المقاطعات - الدنمارك - فنلندا - نيوزيلاندا - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
الإدارة الذاتية للمدرسة في فنلندا وإمكانية الإفادة منها في مصر
|
|
| خلاف، سومية عبد الجابر. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 14، ج. 3، يناير 2023. | |
| هدف البحث إلى توضيح الأسس الفكرية التي يرتكز عليها مدخل الإدارة الذاتية للمدارس، والكشف عن ملامح الإدارة الذاتية للمدرسة في فنلندا على ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيها، وكيفية الاستفادة منها في مصر، واستخدم البحث الحالية المنهج المقارن، الذي يمكن من خلاله تقديم تصور مقترح لإمكانية تطبيق مدخل الإدارة الذاتية للمدرسة في جمهورية مصر العربية على ضوء خبرة كل فنلندا. وتوصل البحث للنتائج التالية: تعتبر الخبرة الفنلندية في مجال التعليم ... | |
| Descriptors: الادارة المدرسية - التنظيم الاداري - الاستراتيجيات التربوية - فنلندا - مصر | |
| Direct link [Abstract] |
|
4.
إجراءات مقترحة لتدويل مؤسسات التعليم العالي في مصر في ضوء الخبرة الفنلندية
|
|
| مهدي، إسلام خلف أحمد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 14، ج. 4، يناير 2023. | |
| هدف البحث إلى التوصل لإجراءات مقترحة لتدويل التعليم العالي في جمهورية مصر العربية في ضوء خبرة فنلندا وبما يتماشى مع طبيعة المجتمع المصري، واستخدمت الدراسة المنهج المقارن، باعتباره أنسب المناهج المستخدمة لدراسة التربية بطريقة مقارنة وأكثرها شمولا للمناهج الفرعية، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها أن العديد من مؤسسات التعليم العالي تفتقر إلى البنية الأساسية اللازمة لاجتذاب واستقبال الطلاب الدوليين، بالإضافة إلى وجود العقبات البيروقراطية، والهجرة الخارجية للعقول وال ... | |
| Descriptors: المؤسسات التربوية - التعليم العالي - الخبرة التربوية - مصر - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
5.
دراسة مقارنة للتعليم من أجل التنمية المستدامة بمراحل التعليم العام بكل من فنلندا وفلسطين
|
|
| طه، فلسطين عزات. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية. مج. 3، ع. 10، ديسمبر 2023. | |
| هدف هذا البحث لتسليط الضوء على التصور المقترح للتعليم من أجل التنمية المستدامة في مدارس التعليم العام في فلسطين في ضوء خبرات دولة فنلندا، حيث استخدم الباحثان المنهج المقارن والمنهج الوصفي التحليلي للوصول إلى النتائج، والتي كان من أهمها: 1) أن التعليم في فلسطين لا يزال ضمن التطوير والتنمية والعملية التنموية بطيئة بسبب التدخلات السياسية والعسكرية الإسرائيلية اليومية في الحياة الفلسطينية والتدخل في سياسة تحديد المحتوى التعليمي والمنهج الذي يدرسه الطلاب في المرحلة الأسا ... | |
| Descriptors: التحليل المقارن - استراتيجيات التعلم - التنمية المستدامة - التعليم العام - المعوقات - التطوير التربوي - فلسطين - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
6.
دراسة مقارنة للتدويل الإفتراضي في الجامعات الفنلندية وجامعات ولاية نيويورك الأمريكية وإمكان الإفادة منها في مصر على ضوء نموذج النضج الرقمي
|
|
| شهاب، لبنى محمود عبد الكريم. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 94، ج. 1، فبراير 2022. | |
| يعد تدويل التعليم العالي استجابة للتحديات التى تفرضها العولمة، ولكنه ما زال يواجه تحديات، خاصة في ظل المتغيرات التى يشهدها العالم بعد جائحة كورونا، وساهم هذا في التوجه لتطوير الجامعات لمواكبة متطلبات التحول الرقمي. لذا تحددت مشكلة الدراسة من نتائج بعض الدراسات التى أشارت إلى قلة الفرص المتاحة لحضور المؤتمرات بالخارج، بالإضافة إلى قصور في تطبيق استراتيجيات التدويل لتطوير التعليم الجامعي، وافتقار البنية الأساسية، وانخفاض عدد الطلاب الذين يدرسون بالخارج، كما أن بعض مؤشرات الواقع تؤكد على أن التوسع ... | |
| Descriptors: التحليل المقارن - التقدم التكنولوجي - الجامعات - النماذج - فنلندا - مصر - نيويورك (أميركا: ولاية) | |
| Direct link [Abstract] |
|
7.
التحول الرقمي ومتطلبات تدويل مؤسسات التعليم العالي في مصر وفنلندا : دراسة مقارنة
|
|
| البربري، محمد أحمد عوض. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 12، يوليو 2022. | |
| هدفت الدراسة إلى الوقوف والتعرف على الإطار المفاهيمي لنشأه وتطور تدويل التعليم العالي وأسسه الفكرية والمبررات الداعية آلية ومتطلباته في عصر تحول الرقمي والتعرف على بعض الجهود في مجال تدويل التعليم العالي ومؤسساته في كل من دولتي فنلندا ومصر. استخدمت المنهج المقارن. وخلصت الدراسة إلى طرح بعض المقترحات الإجرائية للأستفادة من خبرة دولة فنلندا في مجال تدويل التعليم العالي ومؤسساته لدفع عملية تدويل مؤسسات التعليم العالي المصري. (الملخص المنشو ... | |
| Descriptors: التقدم التكنولوجي - الاحتياجات التربوية - المؤسسات التربوية - التعليم العالي - مصر - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
8.
دراسة مقارنة للحرية الأكاديمية في كل من الجامعات الفنلندية والمصرية
|
|
| عوض، محمد أحمد محمد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 13، أكتوبر 2022. | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى إبراز الملامح الرئيسة للحرية الأكاديمية بالجامعات الفنلندية من خلال استعراض أهم آليات تطبيق الحرية الأكاديمية بالجامعات، ولذلك بهدف التوصل إلى وضع سياسة مقترحة يمكن اتباعها بالجامعات المصرية في ضوء ظروفها وإمكانياتها، بما يمكن ذلك من أخذ مساحة من الإبداع والابتكار بالجامعات، وهذا يساهم بدوره في تقدم وتطوير الجامعات المصرية. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدارسة منهج (جورج بيريداي للتربية المقارنة)، وقد أسفرت نتائج الإطار النظري عن مجموعة من النتائج أبرزها: 1) ضعف اللامركزية ... | |
| Descriptors: التحليل المقارن - الحريات الاكاديمية - الجامعات - فنلندا - مصر | |
| Direct link [Abstract] |
|
10.
التعلم عن بعد كخيار إستراتيجي في فنلندا في مجابهة أزمة كوفيد 19 وإمكانية الإفادة منها في دولة الكويت : دراسة مقارنة
|
|
| العنزي، سامي مجبل. مجلة الدراسات والبحوث التربوية. مج. 1، ع. 1، يناير 2021. | |
| استهدفت الدراسة التعرف على واقع التعلُم عن بعد في فنلندا ومجابهة أزمة كوفيد 19 والإفادة منها في دولة الكويت، واتبعت الدراسة المنهج المقارن، وتناولت الدراسة عدة محاور تضمنت: التعلم عن بعد، وفيروس كورونا (كوفيد 19)، وواقع التعلم عن بعد في دولة الكويت والرابع، وأخيراً مجابهة فنلندا لنتائج أزمة كوفيد 19. وخلصت الدراسة إلي تقديم توصيات تساعد على المضي قدماً في تطوير السياسيات التربوية التي تخدم عملية التعلم عن بعد ومجابهة الأزمات في دولة ال ... | |
| Descriptors: التعليم عن بعد - استراتيجيات التعلم - مكافحة الامراض - كوفيد-19 - الاوبئة - ادارة الازمات - التحليل المقارن - فنلندا - الكويت | |
| Direct link [Abstract] |
|
11.
تطوير مدارس التربية الخاصة في مصر على ضوء خبرة فنلندا
|
|
| عبد القادر، وفاء عبد القادر عطا الكريم. مجلة البحوث. مج. 1، ع. 2، ج. 2، فبراير 2021. | |
| هدفت الدراسة معرفة الوضع الراهن لمدارس التربية الخاصة في مصر وتطويرها على ضوء خبرة فنلندا، وقد تناولت الدراسة واقع مدارس التربية الخاصة في مصر وفنلندا، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى ضرورة وضع تشريعات وقوانين تنظم عمل مدارس التربية الخاصة بشكل مرن ودقيق، وتنظم تمويل تلك المدارس، وجعل النظام المدرسي عام، دون تقسيم الطلاب إلى مدارس عادية ومدارس تربية خاصة، بالإضافة إلى وضع مناهج دراسية تتناسب مع الطبيعة الفردية للطلاب، بحيث تكون مرنة يمكن تطويعها لتتناسب مع كل طالب بناءً على اح ... | |
| Descriptors: التطوير التربوي - مدارس التربية الخاصة - الخبرة التربوية - مصر - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
12.
تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا وسنغافورة وآراء بعض الخبراء : دراسة مستقبلية
|
|
| الشاعري، بدر جمعان. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 85، ج. 1، مايو 2021. | |
| تعد صناعة التعليم مفتاحا لتحقيق النمو الاقتصادي، لذا، اعتنت المملكة العربية السعودية بالتعليم فخصصت له مقادير متزايدة من ميزانياتها، ولكن لم يصحب ذلك تحسنا ملموسا في جودة منظومة التعليم، وقد يعود ذلك إلى قلة توفير الحوافز المناسبة للمعلمين كونهم من أهم مدخلات العملية التعليم. وطرح البحث السؤال الرئيس: كيف يمكن تطوير سياسة حوافز المعلمين في المملكة العربية السعودية على ضوء خبرتي فنلندا وسنغافوره وآراء الخبراء؟ واعتمد البحث على المنهج الوصفي، وأسلوب دلفي، وقد بلغ عدد ... | |
| Descriptors: الحوافز - المعلمون - الخبرة - الاتجاهات التربوية - الخبراء - السعودية - فنلندا - سنغافورة | |
| Direct link [Abstract] |
|
15.
السلم التعليمي في المملكة العربية السعودية ودولة الإمارات العربية المتحدة واليابان وفنلندا : دراسة تحليلية مقارنة
|
|
| الزهراني، أماني محمد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 7، أبريل 2021. | |
| تهدف الدراسة إلى معرفة واقع السلم التعليمي في النظام التعليمي بالمملكة العربية السعودية والقوى والعوامل المؤثرة فيه. استخدمت الباحثات المنهج المقارن، للمقارنة بالسلم التعليمي في فنلندا واليابان والأمارات العربية المتحدة وإيجاد أوجه الشبه والاختلاف لوضع تصور عام لكيفية الاستفادة في تطوير السلم التعليمي السعودي في ضوء خبرات الدول المقارنة وإعادة النظر في المرحلة الثانوية ومرحلة رياض الأطفال، وتوصلت الباحثات إلى العديد من النتائج حيث تعددت أنماط المرحلة الثانوية في الي ... | |
| Descriptors: التنظيم التربوي - الاستراتيجيات التربوية - التحليل المقارن - السعودية - الامارات العربية المتحدة - اليابان - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
|
17.
أوجه الشبه والاختلاف بين أسس اختيار مديري المدارس في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية وفنلندا
|
|
| سلامة، هدى أحمد عبد الله. المجلة العربية للنشر العلمي. ع. 30، ج. 4، نيسان 2021. | |
| هدفت الدراسة التعرف على الفرق بين أسس اختيار مدير المدرسة في وزارة التربية والتعليم الفلسسطينية وفنلندا. للخروج بالفروق الجوهرية، ومعرفة استجابات أصحاب القرار في نتائج الدراسة من حيث مناسبة إضافتها لعام (2020-2021). وتمثلت المشكلة بالسؤال: ما أوجه الشبه والاختلاف بين أسس اختيار مدير المدرسة في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية لعام (2019- 2020) وأسس اختياره في فنلندا؟ استُخدم منهج (التحليل المقارن) بدراسة الوثائق، والمقابلة، وأداتين، ال ... | |
| Descriptors: وزارة التربية - اجراءات الاختيار - اختيار المديرين - مديرو المدارس - التربية المقارنة - الاهتمامات العالمية - فنلندا - فلسطين | |
| Direct link [Abstract] |
|
18.
دراسة مقارنة لنظم المحاسبية في التعليم الثانوي العام في كل من الولايات المتحدة الأمريكية وفنلندا وإمكانية الإفادة منها في مصر
|
|
| العباسي، عزة السيد السيد. دراسات تربوية وإجتماعية. مج. 26، ع. 3، مارس 2020. | |
| تهدف هذه الدراسة إلى تحليل ودراسة الإطار الفكري لنظم المحاسبية التعليمية في مرحلة التعليم الثانوي، والتعرف على تجربة كل من الولايات المتحدة الأمريكية وفنلندا في هذا المجال، وكذلك رصد لأهم الإجراءات التي استخدمتها هاتين الدولتين لتطبيق المحاسبية التعليمية بالمرحلة الثانوية، ومن خلال استخدام المنهج المقارن وفقاً لأسلوب جورج برايدي G.Bereday في الدراسات التربوية المقارنة، يتم التعرف على واقع التعليم الثانوي وعلاقته بالقوى والعوامل الثقافية المؤثرة على طبيعة نظم المحاسبية التعليمية في هاتين الدولتين ... | |
| Descriptors: التحليل المقارن - المحاسبة المدرسية - التعليم الثانوي - التعليم العام - الولايات المتحدة الاميركية - فنلندا - مصر | |
| Direct link [Abstract] |
|
19.
صيغة مقترحة لمؤسسات إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية في ضوء تطوير الهوية المهنية للمعلم وفق الخبرات العالمية الناجحة
|
|
| الحارثي، عبد الله ضيف الله. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 2، يونيو 2020. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى رصد تاريخ مؤسسات إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية بغية الاستفادة منها في استيضاح المستقبل، ومن ثم التعرف على أهم العوامل المؤثرة على تكوين الهوية المهنية للمعلم، كما اهتمت بسبر بعض التجارب العالمية الناجحة في إعداد المعلم والاستفادة من بعض الآليات التي قد ينجح الباحث في تكييفها لتسهم في نجاح تلك المؤسسات محليا، وقد يسهم ذلك كله في الخروج بالصيغة المستقبلية المقترحة لمؤسسات إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية، واستخدام الباحث المنهج التاريخي والمنهج الوصفي التحلي ... | |
| Descriptors: معاهد اعداد المعلمين - اعداد المعلمين - تمهين التعليم - التربية المقارنة - الاهتمامات العالمية - السعودية - فنلندا - سنغافورة | |
| Direct link [Abstract] |
|
20.
تعليم المعلم القائم على البحث : مدخل لتطوير كليات التربية المصرية، التجربة الفنلندية نموذجا
|
|
| عبد العال، هدى معوض عبد الفتاح. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 71، مارس 2020. | |
| تتحدد مشكلة البحث الحالي في ضوء مجموعة من المعطيات التي تجسد موقف كليات التربية المصرية والتي يمكن اختصارها في ضعف الكفاءات التحليلية والإبداعية لدى الكثيرين من خريجي كليات التربية، والاستفادة المحدودة من خبراتهم المهنية في مواجهة مشكلاتهم التعليمية، ويسعى البحث الحالي إلى تعرف بعض ملامح التجربة الفنلندية في تطبيق مدخل "تعليم المعلم القائم على البحث" في برامج إعداد المعلم في ضوء بعض القوى والعوامل الثقافية والمجتمعية المؤثرة، تمهيدا لوضع تصور مقترح لتطوير كليات التربية المصرية في ضوء مدخل "تعليم ... | |
| Descriptors: اعداد المعلمين - الابحاث - التطوير التربوي - كليات التربية - التجارب التربوية - مصر - فنلندا | |
| Direct link [Abstract] |
All types
(0)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (35) فنلندا | |
| (17) مصر | |
| (11) التحليل المقارن | |
| (8) اعداد المعلمين | |
| (8) السعودية |
Publication date
Publication date
Publication date
| All results | |
| (23) Egypt | |
| (5) Jordan | |
| (2) Kuwait | |
| (2) Palestine | |
| (2) Saudi Arabia |
| All languages | |
| (35) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (35) فنلندا | (17) مصر | ||
| (11) التحليل المقارن | (8) اعداد المعلمين | ||
| (8) السعودية | (7) التطوير التربوي | ||
| (6) سنغافورة | (5) استراتيجيات التعلم | ||
| (5) الخبرة التربوية | (4) الاهتمامات العالمية | ||
| (4) التربية المقارنة | (3) الاستراتيجيات التربوية | ||
| (3) الامارات العربية المتحدة | (3) التعليم الاساسي | ||
| (3) التعليم الثانوي | (3) الجامعات | ||
| (3) الخبرة | (3) الكويت | ||
| (3) المؤسسات التربوية | (3) الولايات المتحدة الاميركية | ||
| (3) اليابان | (2) استراليا | ||
| (2) الاتجاهات التربوية | (2) الاحتياجات التربوية | ||
| (2) الادارة المدرسية | (2) التجارب التربوية | ||
| (2) التعليم العالي | (2) التعليم العام | ||
| (2) التقدم التكنولوجي | (2) التنظيم الاداري | ||
| (2) التنظيم التربوي | (2) الخبراء | ||
| (2) المنافع التربوية | (2) النظام المدرسي | ||
| (2) تطوير المناهج | (2) فلسطين | ||
| (2) مجتمع المعلومات | (1) اجراءات الاختيار | ||
| (1) احتياجات الطلاب | (1) اختيار المديرين | ||
| (1) ادارة الازمات | (1) ادارة الاعمال | ||
| (1) اكتشاف المواهب | (1) الابحاث | ||
| (1) الاحتياجات المالية | (1) الانترنت | ||
| (1) الاوبئة | (1) الباحثون | ||
| (1) البرامج التربوية |
Journal
Author