شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على الفرق بين أسس اختيار مدير المدرسة في وزارة التربية والتعليم الفلسسطينية وفنلندا. للخروج بالفروق الجوهرية، ومعرفة استجابات أصحاب القرار في نتائج الدراسة من حيث مناسبة إضافتها لعام (2020-2021). وتمثلت المشكلة بالسؤال: ما أوجه الشبه والاختلاف بين أسس اختيار مدير المدرسة في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية لعام (2019- 2020) وأسس اختياره في فنلندا؟ استُخدم منهج (التحليل المقارن) بدراسة الوثائق، والمقابلة، وأداتين، الأولى نموذج، لمقارنة أوجه التشابه والاختلاف بين أسس اختيار مدير المدرسة لعام (2019-2020)، وفنلندا، والثانية مجموعة أسئلة لمقابلة أصحاب القرار. وأهم نتائج الدراسة، هناك اختلافاُ بين أسس اختيار مدير المدرسة في فلسطين وأسس اختياره في فنلندا، تتميز فنلندا (باختبارات نفسية، تدريس حصص، إنجاز أوراق بحثية) وتتفق فلسطين وفنلندا في المقابلة الشخصية. خرجت الدراسة بتوصيات: لا يقل المؤهل العلمي لاختيار مدير المدرسة عن ماجستير. إعداد المدراء من خلال الدورات والاختبارات التمهيدية قبل اختيارهم لشغل وظيفة مدير مدرسة، وإضافة شرط في مرحلة التكليف بإنجاز المدير ورقة بحثية. (الملخص المنشور)

This study aimed to answer the problem question: What are the similarities and differences between selection criteria of principals in MOE and Finland? Comparative Analysis was used including document review, interview, and two tools, the first is a model to compare the similarities and differences between selecting criteria of principal in Palestine and Finland (2019-2020). The second; interview questions with decision-makers. The most important results of the study, there is a difference between selection criteria of school principal in Palestine and in Finland, Finland is distinguished (by psychological tests, teaching classes, the completion of research papers), Palestine and Finland agree on the personal interview. The study came out with recommendations: The educational qualification for selecting the principal shouldn’t be less than master degree, Preparing the principals through the preliminary courses and exams before selecting, the principal should prepare a research paper at the stage of assigning. (Published abstract)