شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  العلاقة بين فهم دورات الحياة المتضمنة في محتوى كتب العلوم والوعي بالتنوع البيئي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حجازي، ليلى حسين. المجلة التربوية الأردنية. مج. 10، ع. 2، ملحق 1، نيسان 2025.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى فهم دورات الحياة المتضمنة في كتب العلوم وعلاقتها بالوعي بالتنوع البيئي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، ولتحقيق الغرض منها استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، فقد تم بناء أداتين هما: اختبار فهم دورات الحياة وتكون من (30) فقرة، واختبار الوعي بالتنوع البيئي وتكون من (20) فقرة، وطبقت الأداتان على عينة تكونت من (360) طالبًا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي من المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية لواء الرمثا، وأظهرت النتائج أن مستوى فهم دورات الحياة المتضمنة في كتب ال ...
الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - الوعي البيئي - التعليم الثانوي - التعليم الحكومي - الرمثا (الأردن: لواء)
رابط مباشر [Abstract]

2.  درجة تضمين كتاب الكيمياء للصف الحادي عشر لأبعاد التنمية المستدامة في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
شقير، جواهر محمد فريد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين كتاب الكيمياء للصف الحادي عشر في الأردن لأبعاد التنمية المستدامة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال تطبيق أسلوب تحليل المحتوى، تكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب الكيمياء للصف الحادي عشر بجزأيه للعام الدراسي 2023-2024، وتم إعداد قائمة لأبعاد التنمية المستدامة المقترح تضمينها في كتاب الكيمياء، وقد طورت القائمة غلى بطاقة تحليل محتوى، تكونت من (38) مؤشراً موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة وهي (البعد الاجتماعي، البعد الاقتصادي، البعد ال ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - الكيمياء - التنمية المستدامة - التعليم الثانوي - الاردن
[Abstract]

3.  أثر استراتيجية الاستقصاء القائم على توظيف الإيضاحات التعليمية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المومني، أرجوانا محمد. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 2، نيسان 2024.
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية الاستقصاء القائم على توظيف الإيضاحات التعليمية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، وقد تكونت عينة الدراسة من شعبتين بلغ مجموع أفرادها (39) طالبة، وتم اختيار إحدى الشعبتين عشوائياً لتكون ضابطة وتكونت من (19) طالبة تم تدريسها المادة التعليمية بالطريقة الاعتيادية، والأخرى تجريبية وتكونت من (20) طالبة تم تدريسها المادة التعليمية باستخدام استراتيجية الاستقصاء الموجه القائم على توظيف الإيضاحات التعليمية، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - طلاب المدارس الابتدائية - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

4.  مستوى مهارات التفكير البصري لدى معلمي العلوم في المرحلة الأساسية العليا وعلاقته ببعض المتغيرات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المشاقبة، روان رضا علي. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 4، ملحق 2، تشرين الأول 2024.
هدفت هذه الدراسة الكشف عن مستوى مهارات التفكير البصري لدى معلمي العلوم في المرحلة الأساسية العليا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من (181) معلمًا ومعلمةً من المدارس الحكومية والخاصة والتي تم اختيارها بطريقة العينة العنقودية الطبقية. واشتملت أداة الدراسة على اختبار مهارات التفكير البصري وتم بناؤها والتحقق من خصائصها السيكومترية. أظهرت النتائج أن مستوى مهارات التفكير البصري جاء بدرجة متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفكير البصري لدى معلمي ...
الواصفات: مهارات التفكير - معلمو العلوم - معلمو المدارس الاساسية - معلمو المدارس المتوسطة - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

5.  مستوى النزاهة الأكاديمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي في مدينة إربد	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الخطيب، بثينة تركي عيسى. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 2، ملحق 2، نيسان 2024.
هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى النزاهة الأكاديمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي، وتألفت عينة الدراسة من (276) معلمًا ومعلمة في المدارس التابعة لمديرية تربية لواء قصبة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقد تم تطبيق استبانة النزاهة الأكاديمية، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أنّ مستوى النزاهة الأكاديمية لدى أفراد عينة الدارسة كان متوسطًا. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى النزاهة الأكاديمية تُعزى لمتغير الجنس ...
الواصفات: القيم الاخلاقية - مهنة التعليم - التعلم الالكتروني - التعليم عن بعد - معلمو العلوم - معلمو المدارس الثانوية - إربد (الأردن)
رابط مباشر [Abstract]

6.  درجة ممارسة معلمي الأحياء لقواعد الاتصال الاجتماعي في تدريس القضايا الجدليّة من وجهة نظر طلبتهم في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الخطيب، ساره جمال. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 4، تشرين الأول 2024.
هدفت الدراسة الكشف عن مستوى ممارسة معلمي الأحياء لقواعد الاتصال الاجتماعي في تدريس القضايا الجدليّة من وجهة نظر طلبتهم في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (4502) طالبًا وطالبة في الأردن تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة اشتملت على (25) فقرة موزعة على عشرة مجالات تم التحقق من صدقها وثباتها وقد أظهرت النتائج أنّ مستوى ممارسة معلمي الأحياء لقواعد الاتصال الاجتماعي من وجهة نظر الطلبة جاء مرتفعا، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا في ممارسة معلمي الأحياء ...
الواصفات: طرائق التدريس - معلمو العلوم - علم الاحياء - معلمو المدارس الحكومية - التفاعل الاجتماعي - الاتصال الصفي - الاساليب الصفية - عمان (الأردن)
رابط مباشر [Abstract]

7.  درجة إشراكية الطالب في كتاب العلوم المطوّر للصف الثالث الأساسي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
مستريحي، رغدة صالح علي. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023
هدفت هذه الدراسة إلى قياس درجة إشراكية الطالب في كتاب العلوم المطور للصف الثالث الأساسي في الأردن المقرر في العام الدراسي 2021-2022 من خلال عرض محتوى المادة التعليمية، والأشكال والرسوم والأنشطة. ولإنجاز هذا الهدف اِستـُخدِم المنهجُ الوصفي التحليلي، باعتماد طريقة رومي بنماذجه الثلاثة. وقد شمل مجتمع كافة صفحات الكتاب المشتمل على جزأين بواقع 6 وحدات دراسية، كما تضمنت عينة الدراسة المقدار المبحوث من المادة التعليمية والرسوم والأشكال والأنشطة في صفحات الكتاب. وقد أظهرت النتائج أن معامل الإشراكية للما ...
الواصفات: مشاركة الطلاب - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - التعليم الابتدائي - الاردن
[Abstract]

8.  درجة ممارسة معلمي العلوم في الصفوف الأساسية العليا لمهارات التفكير فوق المعرفي في محافظة الزرقاء	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
العلامي، محمود حسين عبد الفتاح. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي العلوم للصفوف الأساسية العليا لمهارات التفكير فوق المعرفي، وعلاقتها بمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة)، ولتحقيق أهداف الدراسة طوّر الباحث بطاقة ملاحظة تضمنت (31) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد هي: التخطيط وتضمن (9) فقرات، والمتابعة وتضمن (9) فقرات، والتقويم وتضمن (13) فقرة، وتم التحقق من دلالات الصدق والثبات لأداة الدراسة، فقد طبقت بطاقة الملاحظة على عينة الدراسة المكونة من (51) معلماً من معلمي العلوم للصفوف (السابع والثامن والتاسع والعاشر) في ا ...
الواصفات: تقييم المعلمين - معلمو العلوم - مهارات التفكير - التعليم المتوسط - الزرقاء (الاردن)
[Abstract]

9.  الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي العلوم في ضوء رؤيتهم للتعليم : التعليم مهنة - التعليم وظيفة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو الهيجاء، غادة صالح. دراسات : العلوم التربوية. مج. 50، ع. 4، 2023.
هدف البحث استقصاء رؤية معلمي العلوم للتعليم (التعليم مهنة - التعليم وظيفة) وعلاقتها بدافعيتهم المهنية للتدريس. تكونت عينة البحثالتي تم اختيارها بالطريقة المتيسرة، من (234) معلما ومعلمة من معلمي العلوم في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد. تم بناء استبانة لتحديد رؤية معلمي العلوم للتعليم (التعليم مهنة - التعليم وظيفة)؛ وتكونت من (40) فقرة موزعة على مجالين رئيسين، هما: (التعليم - مهنة) و(التعليم - وظيفة). كما تم تطوير مقياس للدافعية المهنية للتدريس مكون من (25) فقرة، وتم التحقق من صدق وثبات ...
الواصفات: دافعية المعلمين - معلمو العلوم - اتجاهات المعلمين - مهنة التعليم - قصبة إربد (الاردن)
رابط مباشر [Abstract]

10.  درجة ممارسة معلمي العلوم في المرحلة الأساسية لمهارات التفكير التأملي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الكلالدة، براء عمار مد الله. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
هدفت هذه الرسالة الى الكشف عن درجة ممارسة معلمي العلوم في المرحلة الأساسية لمهارات التفكير التأملي في الأردن. في ضوء متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعدّت الباحثة استبانة تكوّنت من (150) معلماً ومعلمة علوم في مديرية عمان الرابعة لواء ماركا وأظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية لدرجة ممارسة معلمي العلوم في المرحلة الأساسية لمهارات التفكير التأملي في الأردن بشكل اجمالي بدرجة مرتفعة في ضوء المجالات. كما بيّنت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ...
الواصفات: الممارسات التربوية - معلمو العلوم - معلمو المدارس الاساسية - مهارات التفكير - الاردن
[Abstract]

11.  أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة علوم الأرض لدى طالبات الصف العاشر في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الحوامده، غدير خلف علي. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
سعت الدراسة للكشف عن أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة علوم الأرض لدى طالبات الصف العاشر في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. وقد تم اختيار أفراد عينة الدراسة بالطريقة المتيسرة من مدرسة الدجنية الثانوية للبنات والتي تكونت من (44) طالبة، موزعات على مجموعتين تم تحديدهما عشوائياً: مجموعة تجريبية (22) طالبة درست وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، ومجموعة ضابطة (22) طالبة درست وفق الطريقة ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التعلم البصري - تدريس العلوم - التعليم الاساسي - التحصيل - وكالات التربية في المقاطعات - المفرق (الأردن)
[Abstract]

12.  أثر استخدام إستراتيجية التعلم التوليدي في التحصيل المباشر والمؤجل لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مادة العلوم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
أبو دحيلة، أمل خليل أحمد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام إستراتيجية التّعلم التّوليدي في التحصيل المباشر والمؤجل لدى طالبات الصف السابع الأساسي في محافظة إربد مقارنة بالطريقة الاعتيادية في تدريس العلوم، ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي: قبلي - بعدي - مؤجل للمجموعتين، تألف أفراد الدراسة من طالبات الصف السابع الأساسي في المدارس التابعة لمديرية تربية قصبة إربد للعام الدراسي 2021-2022، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة تشكلان شعبتين من طالبات مدرسة خديجة أم المؤمنين الثان ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - النماذج التربوية - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - تدريس العلوم - إربد (الأردن)
[Abstract]

13.  درجة ممارسة معلمي العلوم للعمليات العقلية للتوجهات الدولية للعلوم والرياضيات في ضوء بعض المتغيرات (TIMSS)	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الطعجان، عازم خلف عايد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2021
هدفت الدراسة الحالية التعرف لدرجة ممارسة معلمي العلوم للعمليات العقلية للتوجهات الدولية للعلوم والرياضيات (TIMSS) في ضوء بعض المتغيرات. وتكوّنت عينة الدراسة من معلمي مادة العلوم في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للبادية الشمالية الشرقية التابعة لمحافظة المفرق والبالغ عددهم (70) معلما ومعلمة. توزّعوا على (20) مدرسة ذكور وإناث، وتمّ تطوير أداة للدراسة: استبانة لقياس درجة ممارسة معايير العمليات العقلية للتوجهات الدولية للعلوم والرياضيات (TIMSS). وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي ...
الواصفات: معلمو العلوم - عمليات التفكير - العمليات المعرفية - المعايير الاكاديمية - البرامج الدولية - العد الدولي
[Abstract]

14.  درجة تحقق أهداف التنمية المستدامة 2030 في محتوى كتب العلوم، ودرجة وعي معلمي العلوم بأساليب تحقيقها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بني أحمد، وفاء محمد عيسى. جامعة اليرموك كلية التربية. 2021
هدفت الدراسة الكشف عن درجة تحقق أهداف التنمية المستدامة في محتوى كتب العلوم للصفين الخامس والسابع الأساسيّين في الأردن، ومعرفة درجة وعي معلمي العلوم بأساليب تحقيقها. واستخدم المنهج الوصفي بنوعيه المسحي وتحليل المحتوى. وتمّ تطوير أدوات الدراسة التي اشتملت على بطاقة تحليل المحتوى المبنية في ضوء أهداف التنمية المستدامة، ومقياس وعي معلمي العلوم بأساليب تحقيقها. وأظهرت النتائج أن نسبة تحقق أهداف التنمية المستدامة في محتوى كتاب الصف الخامس كان بنسبة (28.19 %)، والصف السابع بنسبة (13.15 %)، وكان الهدف ...
الواصفات: التنمية المستدامة - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - اتجاهات المعلمين - معلمو العلوم - الكفايات التعليمية - مدارس التعليم الاساسي
رابط مباشر [Abstract]

15.  مدى توافر المعايير العالمية في مختبرات الكيمياء في الجامعات الأردنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
أبو الرب، رهف هشام محمد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2021
هدفت الدراسة إلى تحديد مدى توافر المعايير العالمية في مختبرات الكيمياء في جامعة آل البيت، وإلى الكشف عن أثر متغير الوظيفة على درجة تقدير أفراد العينة. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من طلبة السنة الثالثة، والرابعة، من تخصص الكيمياء، في كلية العلوم في جامعة آل البيت، للعام الدراسي 2020-2021. كما اشتملت على عينة من أعضاء هيئة التدريس، وفنيين المختبر، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة، تم توزيعها على عينة بلغ عدد أفرادها (164)، مكونة من 39 فقرة موزعة، على ثلاثة مجالات (ال ...
الواصفات: المعايير - الاهتمامات العالمية - المختبرات - الكيمياء - تدريس العلوم - الجامعات - الاردن
[Abstract]

16.  مستوى توظيف معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن للممارسات العلمية الهندسية (SEP) لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) أثناء تدريسهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الهلال، منال حسن مريبيع. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2021
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى توظيف معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن للممارسات العلمية والهندسية (SEP) لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في أثناء تدريسهم للعام الدراسي (2020/2021). ولتحقيق هذا الهدف، استخدم المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من (344) معلمًا ومعلمة من معلمي العلوم للمرحلة الأساسية في محافظة المفرق في ثلاث مديريات، (مديرية تربية لواء قصبة المفرق، مديرية تربية لواء البادية الشمالية الشرقية، مديرية تربية لواء البادية الشمالية الغربية)، وتم تطوير استبانة مكونة من ثما ...
الواصفات: تقييم المعلمين - معلمو العلوم - التعليم الاساسي - الممارسات التربوية - استراتيجيات التعلم - الهندسة - المعايير الاكاديمية - برامج التعليم بين الاجيال - الاردن
[Abstract]

17.  مهارات التفكير المنتج المتضمنة في محتوى كتاب العلوم المطور (كولينز) للصف الرابع الأساسي ومدى ممارسة معلمي العلوم لها في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
المشاقبة، عدالة نايف سليمان. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2021
هدفت الدراسة لتعرف على مهارات التفكير المنتج الواردة في كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في الأردن، وعلى درجة ممارسة معلمي العلوم للصف الرابع الأساسي في الأردن لمهارات التفكير المنتج، في ضوء متغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والتفاعل بينهما. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ إعداد بطاقة تحليل المحتوى، واستخدمت استبانة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة. وتكوّن مجتمع الدراسة من معلمي العلوم للصف الرابع الأساسي في الأردن. وقد قامت الباحثة باختيار مجتمع الدراسة وعينتها مكوّنة من (60) معلماً ومعلمة من معلمي ا ...
الواصفات: مهارات التفكير - التفكير المنتج - تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - مدارس التعليم الاساسي - معلمو العلوم - الاردن
[Abstract]

18.  تقويم واقع ممارسة معلمي العلوم في محافظة المفرق لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
العظامات، حمزة محمد طعج. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2021
هدفت الدراسة إلى تقويم واقع ممارسة معلمي العلوم في محافظة المفرق لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي وقام بإعداد إستبانة تكونت من (56) فقرة، توزعت على (8) مجالات رئيسية، وتكونت عينة الدراسة من معلمي ومعلمات العلوم في تربية لواء البادية الشمالية الشرقية في محافظة المفرق، وتم اختيار العينة بالطريقة المتيسرة، حيث بلغ حجمها (134) معلم ومعلمة لمادة العلوم، وخلصت الدراسة إلى أن درجة ممارسة معلمي العلوم في محافظة المفرق لإستراتيجيات التقويم البديل ...
الواصفات: الممارسات التربوية - معلمو العلوم - استراتيجيات التعلم - التقييم - التربية البديلة - المفرق (الأردن: محافظة)
[Abstract]

19.  درجة معرفة معلمي المرحلة الأساسية في محافظة المفرق للحدود الفاصلة بين التقويم التقليدي والتقويم الواقعي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
محمود، رؤى روحي عادل. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2021
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة معرفة معلمي المرحلة الأساسية في محافظة المفرق للحدود الفاصلة بين التقويم التقليدي والتقويم الواقعي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (150) معلمًا ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية في محافظة المفرق، استخدم اختبار اختيار من متعدد ومكون من (32) فقرة. أشارت النتائج إلى أنّ درجة معرفة معلمي المرحلة الأساسية في محافظة المفرق للحدود الفاصلة قد جاءت دون المستوى المقبول تربويًا. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس و ...
الواصفات: مستوى المعرفة - معلمو المدارس الاساسية - التقييم - التربية التقليدية - المفرق (الأردن: محافظة)
[Abstract]

20.  مستوى رضا الطلبة عن معايير ومؤشرات معلمي العلوم في الحكم على قدراتهم العلمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
مصلح، سامية موسى. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 2، أكتوبر 2020.
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مستوى رضا الطلبة عن معايير ومؤشرات معلمي العلوم في الحكم على قدراتهم العلمية. ولتحقيق هدف الدراسة تم جمع البيانات من خلال مقابلة أجريت مع (44) معلما ومعلمة، واستبانة مكونة من (28) فقرة تم اشتقاق فقراتها من المعايير والمؤشرات التي ذكرها المعلمين في مقابلاتهم وعددها (28) مؤشرا، ووزعت على (675) طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في قصبة إربد. أظهرت النتائج أن هناك ثلاثة معايير أساسية هي (المعيار العلمي؛ ويتضمن (15) مؤشرا فرعيا، والمعيار الشخصي؛ ويتضمن ...
الواصفات: رضا المشاركين - الطلاب - المعايير - المؤشرات التربوية - معلمو العلوم - القدرات المهنية
رابط مباشر [Abstract]