Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى النزاهة الأكاديمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الثانوية في بيئات التعلم الافتراضي، وتألفت عينة الدراسة من (276) معلمًا ومعلمة في المدارس التابعة لمديرية تربية لواء قصبة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقد تم تطبيق استبانة النزاهة الأكاديمية، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أنّ مستوى النزاهة الأكاديمية لدى أفراد عينة الدارسة كان متوسطًا. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى النزاهة الأكاديمية تُعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغيري الخبرة والتخصص. (الملخص المنشور)

This study sought to determine the level of academic integrity of science teachers in virtual learning environments. The study sample consisted of (276) male and female science teachers for secondary school, from Irbid directorate of education. To achieve the study objectives, data were collected using academic integrity questionnaire after the validity and reliability of the test were assured. The results of the study showed that the level of academic integrity among teachers was moderate. Statistical significant differences were found in the level of academic integrity due to the gender variable, in favor of male teachers, and no statistically significant differences due to experience and specialization variables. (Published abstract)