1(*:*) Facet_Author:("الجزائري، خلود" )
البحث المتقدم طلب المساعدة
  
عرض 1 - 8  من 8  للبحث ''
السجلات في كل صفحة الفرز:
Thesis   1.  فاعلية برنامج قائم على التعليم المتمايز وأثره في التحصيل الدراسي ومهارات التفكير عند تلامذة الصف السادس بمادة العلوم : دراسة ميدانية في مدارس محافظة دمشق Add to my basket Remove from my basket
رسوق، مايزه عزيز أحمد. جامعة دمشق كلية التربية. 2019
هدفت الدراسة الإجابة عن السؤال الآتي: ما فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعليم المتمايز وأثره في التحصيل الدراسي ومهارات التفكير عند تلامذة الصف السادس بمادة العلوم؟ ولتحقيق أهداف البحث والتحقق من فرضياته، تمّ استخدام المنهج التجريبي، وذلك باختيار مدرستين من مدارس تربية دمشق بشكلٍ قصديِّ، وتمّ اختيار شعبة في كل مدرسة: تجريبية درّست من خلال البرنامج القائم على التعليم المتمايز وعددها (31) تلميذ وتلميذة؛ وأخرى ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية وعددها (30) تلميذ وتلميذة. وانتهت الدراسة إلى مجمو ... 
الواصفات: البرامج التدريسية - استراتيجيات التعلم - التدريس في مجموعات - التحصيل الدراسي - مهارات التفكير - تدريس العلوم - طلاب المدارس الابتدائية - دمشق (سوريا: محافظة)
رابط مباشر
Thesis   2.  أثر استخدام إستراتيجيتي النمذجة والخرائط العقلية في تدريس علم الأحياء على تحصيل طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي وتفكيرهم العلمي Add to my basket Remove from my basket
طه، هند محمد كمال. جامعة دمشق كلية التربية. 2016
تتحدد مشكلة الدراسة بالسؤال الآتي: ما أثر استخدام إستراتيجيتي النمذجة والخرائط العقلية على التحصيل الدراسي لطلبة الصف الثاني الثانوي العلمي وتفكيرهم العلمي؟ من هنا هدفت الدراسة إلى: 1) الكشف عن أثر استخدام كل من إستراتيجيات التدريس المختارة (النمذجة- الخرائط العقلية- النمذجة والخرائط العقلية معا) مقارنة بالطريقة العادية في تحصيل طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في محافظة القنيطرة لمفاهيم مادة علم الأحياء وتنمية تفكيرهم العلمي تبعا للجنس (طلاب وطالبات). 2) الوقوف على الاختلاف بين استخدام كل من است ... 
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تدريس العلوم - علم الاحياء - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract] 
Thesis   3.  مدى اعتماد معلمي الصف لاستراتيجيات التدريس التي أوصت بها المناهج الحديثة في مادة الرياضيات لتلاميذ الصف الرابع الأساسي : دراسة ميدانية على معلمي الصف الرابع في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق Add to my basket Remove from my basket
أحمد، آلاء قاسم. جامعة دمشق كلية التربية. 2016
سعت الدراسة للإجابة على السؤال الآتي: ما مدى اعتماد معلمي الصف لإستراتيجيات التدريس التي أوصت بها المناهج الحديثة في مادة الرياضيات لتلاميذ الصف الرابع الأساسي؟ لأجل تلك الغاية تم اعتماد استبانة لمعرفة مدى اعتماد معلمي الصف لاستراتيجيات التدريس، كما تم استخدام المنهج الوصفي. تمثّلت عينة الدراسة بـ 110 معلمين من معلمي الصف الرابع الأساسي من مدارس التعليم الأساسي (الحلقة الأولى) في مدينة دمشق. خلصت الدراسة بعدة نتائج جاءت كالآتي: 1) لا يوجد فرق بين متوسطي درجات المعلمين على استبانة الآراء حول اعتم ... 
الواصفات: استراتيجيات التعلم - المناهج - تدريس الرياضيات - طلاب المدارس الابتدائية - الدراسات الميدانية - معلمو المدارس الابتدائية - التعليم الاساسي - دمشق (سوريا: مدينة)
رابط مباشر
Thesis   4.  أثر استخدام الشكل المعرفي V في إكساب تلامذة الصف الرابع الأساسي مهارات عمليات العلم وتحصيلهم للمفاهيم العلمية Add to my basket Remove from my basket
حردان، براءة عبد الوهاب. جامعة دمشق كلية التربية. 2015
هدف البحث إلى تحديد أثر استخدام الشكل المعرفي V في إكساب تلامذة الصف الرابع الأساسي مهارات عمليات العلم، وتحصيلهم للمفاهيم العلمية. وقد تكونت عينة البحث من 63 تلميذاً من تلامذة الصف الرابع الأساسي بمدرسة إلياس فرحات للتعليم الأساسي في مدينة دويلعة، تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: تجريبية 32 تلميذاً درست باستخدام الشكل المعرفي V، والأخرى ضابطة 31 تلميذاً درست بالطريقة المتبعة، واستمر تطبيق التجربة 6 أسابيع. ولتحقيق أهداف البحث، قامت الباحثة بإعداد أداتي البحث، اللتين تمثلتا في اختبار تحصي ... 
الواصفات: طرائق التدريس - طلاب المدارس الابتدائية - استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - المفاهيم العلمية
رابط مباشر [Abstract] 
Article   5.  إعتقادات معلمي الصف حول تكامل الرياضيات والعلوم في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في جنوب سورية Add to my basket Remove from my basket
إبراهيم، هاشم. مجلة إتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. مج. 12، ع. 3، 2014.
يسعى هذا البحث إلى تحديد اعتقادات عينة من معلمي الصف للحلقة الأولى من التعليم الأساسي حول تكامل الرياضيات والعلوم. ومن أجل ذلك بنى الباحثان مقياسًا مؤلفًا من 70 عبارة، موزعة على خمسة محاور تمثل مؤشرات لتكامل الرياضيات والعلوم وهي: أسس تكامل الرياضيات والعلوم، وفوائد تكامل الرياضيات والعلوم، ومتطلبات ومشكلات تكامل الرياضيات والعلوم، ومهارات تكامل الرياضيات والعلوم، واتجاهات المعلمين نحو تكامل الرياضيات والعلوم. طبق المقياس على عينة من معلمي الصف بلغت 216 معلمًا ومعلمة. وقد بينت النتائج أن اعتقادا ... 
الواصفات: المعلمون - التخطيط التربوي - الرياضيات - العلوم - التعليم الاساسي - سوريا
رابط مباشر [Abstract] 
Thesis   6.  أثر استخدام ألعاب الحاسوب في تحصيل مفاهيم الدارة الخلوية المتضمنة في مادة العلوم لطلاب الصف الثاني الثانوي العلمي Add to my basket Remove from my basket
صلاح، آلاء زياد. جامعة دمشق كلية التربية. 2013
تحددت مشكلة الدراسة في وجود صعوبة في استيعاب مفاهيم الدارة الخلوية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي وفق منهاج مادة العلوم المقرر من وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية. لذا فقد سعت الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) تحديد المفاهيم المتعلقة بالدارة الخلوية المتضمنة في كتاب علم الأحياء لطلاب الصف الثاني الثانوي العلمي. 2) تصميم ألعاب تعليمية حاسوبية لتحسين مستوى تحصيل مفاهيم الدراة الخلوية في مادة علم الأحياء لطلاب الصف الثاني الثانوي العلمي. 3) تحديد أثر استخدام الألعاب التعليمية ال ... 
الواصفات: تكنولوجيا التعليم - تكوين المفاهيم - العلوم (المستوى الثانوي)
Thesis   7.  أثر التعلم النشط في التحصيل الدراسي لتلامذة الصف الرابع الاساسي في مقرر العلوم والتربية الصحية واكتسابهم بعض المهارات الحياتية Add to my basket Remove from my basket
يوسف، سمر محمد. جامعة دمشق كلية التربية. 2011
هدف البحث إلى :تعرف أثر التعلم النشط في التحصيل الدراسي لتلامذة الصف الرابع الأساسي في مقرر العلوم والتربية الصحية واكتسابهم بعض المهارات الحياتية. وسعى البحث إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1) ما أثر التعلم النشط في تحصيل العلوم لتلامذة الصف الرابع لمادة العلوم والتربية الصحية من الحلقة الأولى من التعلم الأساسي. 2) ما أثر التعلم النشط في اكتساب تلامذة الصف الرابع الأساسي للمهارات الحياتية؟ وقد استُخدم المنهج التجريبي الذي اعتمد على وجود مجموعتين الأولى تجريبية درست باستخدام التعلم النشط والثانية ... 
الواصفات: الطرائق النشطة - التحصيل الدراسي - التعليم الاساسي - العلوم - التربية الصحية - تنمية المهارات
Article   8.  معوقات استخدام عناصر البيئة المادية لتدريس مادة علم الأحياء من وجهة نظر مدرسي المادة : دراسة ميدانية في المدارس الثانوية في محافظة دمشق Add to my basket Remove from my basket
الجزائري، خلود. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية : سلسلة الآداب والعلوم الانسانية. مج. 33، ع. 2، 2011.
تهدف الدراسة إلى تعرُّف أهم معوقات استخدام عناصر البيئة المادية للمدرسة الثانوية (غرفة الصف، تقنيات التعليم، المخابر التعليمية، الحدائق المدرسية، البناء المدرسي)، والتي تؤثر في تدريس مادة علم الأحياء، من وجهة نظر مدرسي المادة في المدارس الثانوية بدمشق، وذلك باستخدام المنهج الوصفي. أما عينة الدراسة فقد تم سحبها عشوائياً وشملت 35 مدرساً ومدرسة: 25 مدرسة و10 مدرسين، وأخذ بعين الاعتبار متغيرات الجنس والخبرة، وجرى تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 2009- 2010. ومن أهم النتائج التي توصلت ... 
الواصفات: البيئة الطبيعية - طرائق التدريس - علم الاحياء - المدارس الثانوية - دمشق (سوريا: محافظة)
اعرض مراجعي
عوامل التصفية المفعّلة
 المؤلف: (الجزائري، خلود)
المحددات

تاريخ النشر:
نوع التسجيلات:
اللغة:
المؤلف:
النّاشر:
الموضوع:
اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد
تطبيق   الغاء جميع المحددات   إلغاء
1  
تاريخ النشر
 (2) 2011  (2) 2016
 (1) 2013  (1) 2014
 (1) 2015  (1) 2019
 تطبيق     إلغاء