شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت الدراسة للإجابة على السؤال الآتي: ما مدى اعتماد معلمي الصف لإستراتيجيات التدريس التي أوصت بها المناهج الحديثة في مادة الرياضيات لتلاميذ الصف الرابع الأساسي؟ لأجل تلك الغاية تم اعتماد استبانة لمعرفة مدى اعتماد معلمي الصف لاستراتيجيات التدريس، كما تم استخدام المنهج الوصفي. تمثّلت عينة الدراسة بـ 110 معلمين من معلمي الصف الرابع الأساسي من مدارس التعليم الأساسي (الحلقة الأولى) في مدينة دمشق. خلصت الدراسة بعدة نتائج جاءت كالآتي: 1) لا يوجد فرق بين متوسطي درجات المعلمين على استبانة الآراء حول اعتمادهم لإستراتيجيات تدريس الرياضيات التي أوصت بها المناهج الحديثة تبعا لمتغير الجنس. 2) لا توجد فروق بين متوسطات درجات المعلمين على استبانة الآراء حول اعتمادهم لاستراتيجيات تدريس الرياضيات التي أوصت بها المناهج الحديثة تبعا لمتغير المؤهل العلمي. 3) لا توجد فروق بين متوسطات درجات المعلمين على استبانة الآراء حول اعتمادهم لاستراتيجيات تدريس الرياضيات التي أوصت بها المناهج الحديثة تبعا لمتغير سنوات الخبرة. (ملخص المؤلف بتصرف)