شبكة المعلومات العربية التربوية

تحددت مشكلة الدراسة في وجود صعوبة في استيعاب مفاهيم الدارة الخلوية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي وفق منهاج مادة العلوم المقرر من وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية. لذا فقد سعت الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) تحديد المفاهيم المتعلقة بالدارة الخلوية المتضمنة في كتاب علم الأحياء لطلاب الصف الثاني الثانوي العلمي. 2) تصميم ألعاب تعليمية حاسوبية لتحسين مستوى تحصيل مفاهيم الدراة الخلوية في مادة علم الأحياء لطلاب الصف الثاني الثانوي العلمي. 3) تحديد أثر استخدام الألعاب التعليمية الحاسوبية في تحصيل مفاهيم الدارة الخلوية المتضمنة في مادة علم الأحياء لطلاب الصف الثاني الثانوي العلمي ومقارنته بالطرائق التقليدية. تألفت عينة الدراسة من 93 طالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي، حيث قسمت إلى ثلاث مجموعات بهدف ضبط العوامل المتوقع تأثيرها في التجربة: المجموعة التجريبية، المجموعة الضابطة الأولى، والمجموعة الضابطة الثانية. من أهم نتائج الدراسة: 1) يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الأولى في اختبار التحصيل الدراسي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. 2) يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الثانية في اختبار التحصيل الدراسي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. 3) يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل الدراسي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. 4) يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل الدراسي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 5) يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الثانية ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل الدراسي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 6) يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الأولى ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الثانية في اختبار التحصيل الدراسي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة الضابطة الثانية. (ملخص المؤلف بتصرف)