10(ExactSubject:(تصنيفبلوم))
1.
تقويم إختبارات دورات كفاءة اللغة العربية في ضوء تصنيف بلوم للمستويات المعرفية
|
|
| صاحب، أسعد تركي. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 2، 2024. | |
| رمى البحث إلى تقويم اختبارات دورات كفاءة اللغة العربية وفق تصنيف بلوم للمستويات المعرفية، وإستعمل الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وكان مجتمع البحث جميع اختبارات دورات كفاءة اللغة العربية التي يقيمها مركز التعليم المستمر في جامعة الفرات الاوسط التقنية للعام الدراسي (2022-2023)، وشملت عينة البحث مجتمع البحث كاملا اذ تكون من 320 سؤالا موزعة على ثمان روابط الكترونية، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحثون تصنيف بلوم بمستوياته الستة اداة للدراسة؛ لذا صمموا بطاقة تحليلية لأسئلة اختبارات كفاءة اللغة العربي ... | |
| Descriptors: التقييم - اختبارات الكفاءة - اللغة العربية - تصنيف بلوم - مستوى المعرفة | |
| Direct link [Abstract] |
|
2.
تحليل أنشطة التقويم في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الإعدادية بدولة قطر في ضوء تصنيف بلوم المحدث
|
|
| محمد، عبد الرحمن. دراسات : العلوم التربوية. مج. 51، ع. 3، 2024. | |
| هدفت الدراسة إلى تحليل مدى توافر مستويات تصنيف بلوم المحدث في أسئلة أنشطة التقويم المتضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الإعدادية (الجغرافيا، التاريخ، المواطنة) للعام الأكاديمي 2022-2023. أجريت الدراسة وفق المنهج الوصفي وأسلوب تحليل المحتوى، ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ استخدام الكلمة والجملة كوحدة تحليل. وقام الباحث بالتحقق من دلالات الصدق والثبات. أظهرت النتائج أن عدد أسئلة التقويم لمستويات بلوم في كتب الدراسات الاجتماعية الثلاثة: (الجغرافيا، التاريخ، المواطنة) في الفصلين الدراسيين مجتمعين ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - تصنيف بلوم - محتوى الكتب المدرسية - الدراسات الاجتماعية - التعليم المتوسط - قطر | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
تحليل محتوى امتحانات الثانوية العامة لمواد العلوم للصف الثاني عشر العلمي : وفقاً لتصنيف بلوم المطور للمستويات المعرفية
|
|
| آغا، ناصر حسين. المجلة التربوية. مج. 37، ع. 148، سبتمبر 2023. | |
| فحصت الدراسة نسب تمثيل المستويات المعرفية لهرم بلوم المطور المقاسة بأسئلة امتحان مواد العلوم (الأحياء، والفيزياء، والكيمياء) للصف الثاني عشر في العام الدراسي 2020-2021م بدولة الكويت، وتعرفت نسبة تمثيل مستويات المجال المعرفي، وكذلك أنواع الأسئلة (موضوعية، مقالية). تم استخدام تحليل المحتوى كطريقة لتحليل الامتحانات النهائية من منظور مجالات الأهداف التربوية الثلاث. تكونت عينة الدراسة من 84 سؤالاً تضمنتها امتحانات مواد العلوم الثلاث لنهاية العام الدراسي 2020-2021م. توصلت الدراسة إلى أن تركيز جميع أسئ ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - الاختبارات - شهادات المرحلة الثانوية - تدريس العلوم - تصنيف بلوم - الكويت | |
| Direct link [Abstract] |
4.
المستويات المعرفية لأسئلة اختبارات مادة البلاغة العربية في قسم اللغة والأدب العربي بجامعة ورقلة : دراسة تحليلية تقويمية
|
|
| بن الشيخ، أسماء. جامعة قاصدي مرباح، ورقلة كلية الآداب واللغات. 2023 | |
| هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تمثل المستويات المعرفية حسب تصنيف بلوم في أسئلة اختبارات مادة البلاغة العربية في قسم اللغة والأدب العربي لجامعة ورقلة، حيث كانت العينة عبارة عن اختبارات البلاغة في المستويات التي تدرس علم البلاغة لفترة ممتدة من 2017-2023، وقد تم تحليلها وتصنيفها حسب المستويات المعرفية، فكانت النتائج دراسة كالآتي: حيث اشتملت أسئلة اختبارات البلاغة على التطبيق37.12% فالتحليل 32.43% فالفهم12.83% ثم التذكر6.75%ثم التركيب5.40%، والتقويم5.40%. (ملخص المؤلف) ... | |
| Descriptors: جامعة قاصدي مرباح ورقلة (الجزائر) - التقييم - معايير الاختبارات - تصنيف بلوم - الاختبارات اللغوية - البلاغة - اللغة العربية | |
| Direct link [Abstract] [Résumé] |
|
5.
تحليل أسئلة التمارين التقويمية المتضمنة بكتاب منهل علوم الحياة والأرض للجذع المشترك تعليم أصيل بالمغرب ﻭﻓﻖ مستويات بلوﻡ المعرفية
|
|
| حمداني، أحمد. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 15، ع. 1، مارس 2023. | |
| سعت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب التلميذ " منهل علوم الحياة والأرض للجذع المشترك تعليم أصيل " واشتملت على محورين: استطلاع آراء عينة من (40) تلميذا حول استعمال الكتاب المذكور وأهميته في العملية التعلمية بواسطة استمارة، وتسليط الضوء على تحليل محتوى أسئلة التمارين التقويمية المتضمنة بالوحدة الدراسية الأولى من الكتاب بواسطة بطاقة تحليل لقياس مستويات المجال المعرفي الستة المصنفة من قبل بلوم. أظهرت نتائج المحور الأول أن (80%) من التلاميذ يحرصون على استعمال الكتاب المدرسي لكونه يلبي حاجياتهم التعلمية. بي ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - الكتب المدرسية - التمارين الدراسية - تدريس العلوم - تصنيف بلوم | |
| Direct link [Abstract] |
|
6.
تقويم أسئلة الامتحانات النهائية للأقسام العلمية والإنسانية وفقا لتصنيف البلوم المعرفي في كلية التربية الأساس، جامعة صلاح الدين، أربيل
|
|
| أمين، سلوى أحمد. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية. مج. 30، ع. 6، ج. 1، 2023. | |
| يهدف البحث إلى تحليل وتقويم أسئلة الامتحانات النهائية لأقسام كلية التربية الأساسية، جامعة صلاح الدين - أربيل، تمثل حدود البحث بأسئلة الامتحانات النهائية للعام الدراسي (التقويم) الدور الأول في كلية التربية الأساسية، جامعة صلاح الدين - أربيل. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بشقيه المسحي والتحليلي، تكون مجتمع الدراسة من جميع أسئلة الامتحانات النهائية النظرية التي وضعها المدرسون في كلية التربية الأساسية لنهاية العام الدراسي (التقويم)، الدور الأول. قامت الباحثة وبشكل عشوائي باختيار (15) اختبارا (أسئلة ... | |
| Descriptors: جامعة صلاح الدين (العراق) كلية التربية الأساسية - تحليل المضمون - اختبارات التحصيل - تصنيف بلوم - التعليم الجامعي | |
| Direct link [Abstract] |
|
7.
تحليل مستويات الأسئلة المتضمنة في كتب العلوم للصفين الخامس والسادس الأساسيين في ضوء تصنيف بلوم Bloom لمستويات الأهداف التعليمية
|
|
| الرياحي، عثمان شايم قاسم. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022 | |
| هدفت الدراسة إلى تحليل مستويات الأسئلة المتضمنة في كتب العلوم للصفين الخامس والسادس الأساسيين في ضوء تصنيف بلوم Bloom لمستويات الأهداف التعليمية، تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى)، للتعرف على درجة تحليل مستويات الأسئلة التعليمية وتكونت عينة الدراسة من كتب العلوم للصفين الخامس والسادس الأساسين في الأردن، واستخدمت الاستمارة لتحقيق أهداف الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها: أن الأسئلة في كتاب العلوم للصف الخامس توزّعت حسب تصنيف بلوم كما يلي: بالنسبة لعدد أسئلة التذكر بلغت ( ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - تصنيف بلوم - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - التعليم الاساسي - الاهداف التربوية | |
| [Abstract] |
|
9.
تحليل الأنشطة التقويمية في كتاب المستوى المتوسط الأدنى لتعليم العربية للناطقين بغيرها وفق تصنيف بلوم المعدل لمستويات المجال المعرفي
|
|
| علي، حلا طوبال. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 38، ع. 3، 2022. | |
| هدف البحث إلى تحليل الأنشطة التقويمية في كتاب المستوى المتوسط الأدنى لتعليم العربية للناطقين بغيرها، والمعتمد في المعهد العالي للغات بجامعة دمشق، وذلك وفق تصنيف بلوم المعدل لمستويات المجال المعرفي. ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، وقامت بتصميم أداة للتحليل وفق تصنيف بلوم المعدل لمستويات المجال المعرفي؛ لتحليل الأنشطة التقويمية التي تضمنها كتاب المستوى المتوسط الأدنى. توصل البحث إلى النتائج الآتية: كانت أعلى نسبة لأنشطة بعد الوقائع لمستوى (تذكر الوقائع 42.49 ... | |
| Descriptors: انشطة التعلم - الكتب المدرسية - التعليم المتوسط - تدريس اللغات - اللغة العربية - تصنيف بلوم - مستوى المعرفة | |
| Direct link [Abstract] |
|
10.
تحليل أسئلة كتاب النقد الأدبي للمرحلة الإعدادية على وفق تصنيف بلوم للمستويات المعرفية
|
|
| محيي، زينة سالم. مجلة البحوث التربوية والنفسية. مج. 19، ع. 75، 2022. | |
| إن هدف البحث هو، تحليل أسئلة كتاب النقد الأدبي للمرحلة الإعدادية على وفق تصنيف بلوم للمستويات المعرفية وجاءت إجراءات البحث على وفق الآتي: 1) يتكون مجتمع البحث من (34) تمرينا و(45) سؤالا. 2) استعملت الباحثة أسلوب تحليل الأسئلة، أعدت قائمة أولية تضم محكات المفروض أن تقيس التمرينات، انتقتها من تصنيف بلوم ومن الدراسات والأدبيات ذات العلاقة بالموضوع. 3) عرضت المحكات على لجنة الخبراء والحكمين في العلوم التربوية والنفسية وحصلت المحكات الآتية على اتفاق تام بذلك أخذ بها لتصبح الأداة المعتمد عليها. استخرج ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التعليم المتوسط - تصنيف بلوم - العراق | |
| Direct link [Abstract] |
|
12.
تحليل الأسئلة التقويمية المتضمنة في كتب مواد العلوم الدينية في المملكة العربية السعودية ودولة الكويت وفقا لتصنيف بلوم المطور للنتاجات المعرفية
|
|
| الخالدي، جمال خليل محمد. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. مج. 31، ع. 1، أبريل 2020. | |
| هدف البحث الحالي الكشف عن مدى تمثل مستويات بلوم المطور للنتاجات المعرفية في الأسئلة التقويمية لكتب مواد العلوم الدينية المطورة للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية وكتب التربية الإسلامية للصف التاسع في دولة الكويت، والمقررة للعام الدراسي (2019-2020 م). وبغية تحقيق هذا الهدف؛ تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي المقارن للأسئلة التقويمية في الكتب المستهدفة، وذلك بإعداد بطاقة تحليل، والتأكد من خصائصها السيكومترية. وأظهرت نتائج البحث أن الأسئلة التقويمية في الكتب المستهدفة في كل من المملكة ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - الاختبارات - تصنيف بلوم - التربية الدينية - السعودية | |
| Direct link |
|
17.
تقييم أسئلة مقرر العلوم للصفوف الثلاثة العليا في المرحلة الإبتدائية وفقا لمستويات الأهداف المعرفية عند بلوم عائشة حميد الحربي
|
|
| الحربي، عيسى جود الله حميد. المجلة التربوية. مج. 35، ع. 137، ج. 2، ديسمبر 2020. | |
| يهدف هذا البحث إلى تقييم الأسئلة الواردة في مقرر العلوم للصفوف الثلاثة العليا (الرابع والخامس والسادس) في المرحلة الإبتدائية في المملكة العربية السعودية، ومعرفة نسب توافر مستويات الأهداف المعرفية التي تقيسها هذه الأسئلة والتحقق من مدى تمثيلها للمستويات الستة لتصنيف بلوم، والكشف عن العلاقة بين الصف الدراسي ومستويات الأهداف المعرفية الدنيا والعليا، واستخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى كأحد أساليب المنهج الوصفي ووحدة تحليلها السؤال، عن طريق أداة تم استخدامها لحصر النسب المئوية لتكرار الأسئلة في مست ... | |
| Descriptors: التقييم - الاختبارات - المقررات الدراسية - تدريس العلوم - الصفوف الابتدائية - الاهداف المعرفية - تصنيف بلوم | |
| Direct link |
|
19.
تحليل الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي في المملكة العربية السعودية وفق تصنيف بلوم لمستويات الأهداف المعرفية
|
|
| الصويركي، محمد علي. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 3، 2019. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تركيز الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي على تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة وفق تصنيف بلوم للأهداف المعرفية، وتكونت عينة الدراسة من جميع الأسئلة الواردة في كتاب اللغة العربية والبالغ عددها (534) سؤالا، وتم تصميم أداة الدراسة وهي عبارة عن معايير تصنيف بلوم للمستويات المعرفية، وأظهرت النتائج ما يلي: تركيز أسئلة كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي على المستويات الدنيا من التفكير (التذكر، الفهم، التطبيق) وحصلت على نسبة (65%)، بينما حصلت المستويات ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التقييم - اللغة العربية - الصفوف الثانوية - تصنيف بلوم - الاهداف المعرفية - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
All types
(0)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (49) تصنيف بلوم | |
| (17) تحليل المضمون | |
| (14) التقييم | |
| (13) محتوى الكتب المدرسية | |
| (9) اللغة العربية |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
Publication date
Publication date
Publication date
| All languages | |
| (49) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (49) تصنيف بلوم | (17) تحليل المضمون | ||
| (14) التقييم | (13) محتوى الكتب المدرسية | ||
| (9) اللغة العربية | (9) النقاش (طرائق التدريس) | ||
| (8) الاختبارات | (8) الكتب المدرسية | ||
| (7) الاردن | (7) التعليم المتوسط | ||
| (5) الاهداف المعرفية | (5) المعرفة | ||
| (5) تدريس العلوم | (5) مستوى المعرفة | ||
| (4) الاهداف التربوية | (4) التحصيل الدراسي | ||
| (4) التربية الاسلامية | (4) التربية البدنية | ||
| (4) التعليم الثانوي | (4) الفيزياء | ||
| (4) المقررات الدراسية | (4) طرائق التدريس | ||
| (3) التاريخ | (3) التعليم الابتدائي | ||
| (3) التعليم الاساسي | (3) الصفوف الثانوية | ||
| (3) تنمية المهارات | (3) مواد المناهج | ||
| (2) الاختبارات اللغوية | (2) الالعاب الرياضية | ||
| (2) التدريس بمساعدة الحاسوب | (2) التمارين الدراسية | ||
| (2) الدراسات الاجتماعية | (2) السعودية | ||
| (2) الصفوف الابتدائية | (2) الطلاب الجامعيون | ||
| (2) العراق | (2) القرن الحادي والعشرون | ||
| (2) الكيمياء | (2) المدارس الثانوية | ||
| (2) المناهج | (2) انشطة التعلم | ||
| (2) تدريس الجغرافيا | (2) تكنولوجيا التعليم | ||
| (2) شهادات المرحلة الثانوية | (2) قواعد اللغة | ||
| (2) مهارات التفكير | (1) اتجاهات الطلاب | ||
| (1) اجراء الاختبارات |
University/Faculty
Journal
Author