Arab Educational Information Network

1.  بيداغوجية الفصل المقلوب أو المعكوس	Add to my references Remove from my references Direct link
أوزي، أحمد. مجلة علوم التربية. ع. 70، يناير 2018.
Descriptors: البيداغوجيا - استراتيجيات التعلم - الاساليب الصفية - انشطة التعلم - الدراسة المستقلة
Direct link

2.  قراءة مختصرة في تقرير مؤشر القراءة العربي	Add to my references Remove from my references Direct link
غريس، نجوى الفزاع. مجلة علوم التربية. ع. 67، يناير 2017.
تقدّم هذه المقالة خلاصة لتقرير مؤشر القراءة العربي عارضة مختلف الأقسام الواردة في هذا التقرير، من قراءة نقدية حول الأرقام، وعرض للمبادرات العربية الكثيرة للنهوض بالقراءة وصولا إلى خلاصة التقرير وتوصياته. فقد بيّن التقرير أهمية القراءة باعتبارها أداة الإنسان الرئيسية لاكتساب المعرفة والاتصال بالآخرين ووسيلته لتحقيق الرقي والازدهار؛ ولذا أعطتها المدنية الحديثة أهمية حيوية، وجعلتها علامة من علامات الرقيّ الفكري والحضاري. من هنا ركّز التقرير على أهمية وجود مؤشر القراءة العربي لأنّه يكوّن آلية لرصد و ...
Descriptors: القراءة - اللغة العربية - تدريس اللغات
Direct link

3.  سيكولوجية العنف : عنف المؤسسة ومأسسة العنف	Add to my references Remove from my references Direct link
أوزي، أحمد.
الرباط : أحمد أوزي ، 2014
للعنف مظاهر شخصية تتجلى لدى الفرد، كامتهان الذات، والفشل والانتحار. ومظهر اجتماعي، كالسب والشتم والسرقة والابتزاز والاغتصاب والقتل. وهو يتجلى في شكله المؤسسي، على شكل الأمية، وأنواع الإقصاء والتهميش والتمييز بين الجنسين. كما يبدو منتشرا في المؤسسات التعليمية، وفي مجال الأسـر، وبين الأطفال فيما بينهم، وفي مجال العمل، وفي الشارع العام، إلخ. والمشكل أن النظم والمؤسسات التي يعول عليها في ترسيخ قيم الاحترام والتسامح والتعاون وتقبل الآخر، كالأسرة والمدرسة، غدت بدورها تنتج وتوطن في نفوس الناشئة قيم الم ...
Descriptors: علم النفس - العنف - المؤسسات التربوية - دور المدرسة - المراهقون - الاطفال - التحصيل الدراسي
Direct link

4.  رعاية ثقافة التفوق والابداع في الأسرة والمدرسة	Add to my references Remove from my references Direct link
أوزي، أحمد. التدريس. ع. 5، 2013.
يلقي هذا المقال الضوء على عملية الكشف عن المبدعين والمتفوقين وتشجيعهم ورعايتهم وتوفير المناخ الملائم لاحتضان قدراتهم والمساعدة على تنميتها وتطويرها. كما يحاول المقال الكشف عن وضع البرامج والمناهج الدراسية في المدارس بالدول العربية والإسلامية، وكشف مدى مساعدة هذه البرامج الطلاب على اكتساب المهارات الذهنية المساعدة على التفكير الإبداعي الخلاق. هذا بالإضافة إلى دراسة واقع الممارسات التربوية والتعليمية في المدارس العربية من جهة، وإعداد المعلم المهتم بتنمية ورعاية الإبداع لدى المتعلمين من جهة أخرى، ك ...
Descriptors: التفوق - الابداع - دور الاسرة - دور المدرسة
Direct link

5.  المدرسة المغربية وإعداد النشئ للانخراط في مجتمع المعرفة : خلاصة نتائج تقرير المعرف العربي 2010/2011 الخاص بحالة المغرب	Add to my references Remove from my references Direct link
أوزي، أحمد. مجلة علوم التربية. ع. 51، مارس 2012.
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة المهارات والقيم التي لدى النشء الذي شكل عينة الدراسة، والتعرف على البيئات التمكينية المحيطة بها، للاطلاع عما إذا كانت تتوافر لديها الإمكانات الضرورية للمشاركة بفعالية في مجتمع المعرفة. كما تمّ تقديم وجهة نظر المدرسين الذين يمارسون عملهم معهم، للوقوف على الظروف المهنية التي يعملون فيها، ومدى دعمها وتعزيزها أو عرقلتها لمهامهم التربوية. وقد اقتصرت الدراسة على 1574 تلميذا وتلميذة من تلاميذ نهاية التعليم الثانوي ببعض مؤسسات التعليم الثانوي بمدينة الرباط، أما عينة المدرسين ف ...
Descriptors: دور المدرسة - مجتمع المعلومات - التنشئة الاجتماعية - المغرب
Direct link

6.  الذكاءات المتعددة التأسيس العلمي	Add to my references Remove from my references Direct link
الفقيهي، عبد الواحد أولاد.
الرباط : أحمد أوزي ، 2012
Descriptors: الذكاء المتعدد
Direct link

7.  المدرسة والتكوين ومتطلبات بناء مجتمع المعرفة	Add to my references Remove from my references Direct link
أوزي، أحمد. مجلة المدرسة المغربية. ع. 4-5، أكتوبر 2012.
يقاس تقدم الأمم وتطورها في مستهل الألفية الثالثة بمقدار ما تنتجه من معارف تتسم بالجدة والابتكار، فالمستقبل ملك للدول التي تملك المعرفة وتبادر إلى الابتكار والإبداع فيها. والعالم يمر اليوم بمنعطف تاريخي ازدادت فيه قيمة المعرفة وتنامى دورها في تحقيق مختلف أشكال المكاسب للرقي بالإنسان وتحقيق رفاهه. "إن ثورة المعرفة اليوم، ومختلف الآثار المادية والرمزية التي تولدت عنها، فتحت أمام الحياة الإنسانية إمكانات جديدة في تطوير مجال العيش، وفي تعزيز المساعي الرامية إلى مزيد من المعارف المساعدة على تحقيق الرف ...
Descriptors: دور المدرسة - مجتمع المعلومات
Direct link

8.  سيكولوجية الطفل المتكفل به	Add to my references Remove from my references Direct link
أوزي، أحمد. مجلة علوم التربية. ع. 53، أكتوبر 2012.
عالجت هذه الورقة موضوع التكفل باعتبار أنّ له أبعاد متعددة، نفسية واجتماعية وبيولوجية وتربوية وغيرها؛ ومن ناحية أخرى، فإنّ التكفل لا يخص في مشكلاته وتعقيداته الطفل فقط، وإنما يرتبط أيضا بأفراد الأسرة الجديدة التي تكفلت به وتلك التي أودعته. وقد تطرقت هذه الورقة إلى ثلاثة جوانب في الموضوع: 1) سيكولوجيا الطفل المتكفل به، 2) سيكولوجيا الأسرة المتكّفلة، 3) أسلوب التعامل مع الطفل المتكفل به ومساعدته على الكشف عن حقيقته. وقد بيّنت الورقة أن مجيء الطفل الجديد الذي يتمّ التكفل به، إلى الأسرة يحدث تغييرا ك ...
Descriptors: علم نفس الطفل - خصائص الأسرة - البيئة الاجتماعية
Direct link

9.  تقرير المعرفة العربي للعام 2010-2011 : إعداد الأجيال الناشئة لمجتمع المعرفة	Add to my references Remove from my references Includes chapters
دبي : مؤسسة بن راشد آل المكتوم ، 2011
Descriptors: التقرير السنوي - مجتمع المعلومات - التنشئة الاجتماعية - المواطنة - الاصلاح التربوي - البلدان العربية
Includes chapters

10.  المدرسة المغربية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات	Add to my references Remove from my references
مشاط، نور الدين.
الرباط : أحمد أوزي ، 2011
Descriptors: تكنولوجيا المعلومات - تكنولوجيا التعليم - الانترنت - التطوير التربوي - المدارس - التعلم الالكتروني - المغرب

11.  المراهق والعلاقات المدرسية	Add to my references Remove from my references
أوزي، أحمد.
الرباط : أحمد أوزي ، 2011
Descriptors: المراهقون - المراهقة - علاقات الطلاب بالمدرسة - علاقات الاهل بالطلاب - الارشاد التربوي - التوجيه المهني - النمو النفسي

12.  دور مجالس التدبير في تغيير المحددات التنظيمية للمؤسسات التعليمية بالثانوي التأهيلي العمومي (الرباط وسلا نموذجا) : مقاربة سوسيولوجية	Add to my references Remove from my references
عوام، المصطفى. جامعة محمد الخامس السويسي كلية علوم التربية. 2011
أهداف الدراسة: 1) معرفة المقاربة الضمنية للدولة في إحداث مجالس التدبير من أجل تغيير المحددات التنظيمية للمؤسسة التعليمية، 2) تحديد مقومات تغيير المحددات التنظيمية للمؤسسة التعليمية من خلال إحداث مجالس التدبير، 3) رصد سيرورة التغيرات التي جاءت بها مجالس التدبير في إشراك الفاعلين الفعليين، لإنجاز برامج العمل السنوية وتغير المحددات التنظيمية في أفق بناء ملامح مشروع المؤسسة؛ 4) معرفة الطابع الغالب على أنشطة ومشاريع مجلس التدبير، 5) معرفة إلى أي مدى تمكنت الدولة من إرساء مشروعية مجالس التدبير في منطق ...
Descriptors: المؤسسات التربوية - مجالس الادارة - التعليم الثانوي - الرباط (المغرب)

13.  إعداد التلاميذ للقرن الحادي والعشرين	Add to my references Remove from my references Direct link
أوزي، أحمد. مجلة علوم التربية. ع. 45، أكتوبر 2010.
تتناول هذه المقالة قراءة نقدية في كتاب "إعداد التلاميذ للقرن الحادي والعشرين" للمؤلفة أوتشيدا وآخرون، ترجمة محمد نبيل نوفل، نشر الدار المصرية اللبنانية، القاهرة، 2004. يتكون هذا الكتاب من 148 صفحة وتتوّزع محتوياته على خمسة فصول مع تقديم وخاتمة ومراجع. وقد تمّ عرض محتويات الفصول الخمسة التي تطرقت إلى أفكار ورؤى بعض المفكرين والمربين وعلماء المستقبليات في أميركا لتحديد بعض المبادئ الأساسية أو الاتجاهات والأهداف التربوية التي يمكن أن يهتدي بها التلاميذ. هذا بالإضافة إلى نتائج الدراسة الميدانية التي ...
Descriptors: الطلاب - الاعداد - التكنولوجيا - القرن الحادي والعشرون
Direct link

14.  الشراكة التربوية قاطرة التنمية والتطوير البيداغوجي : جامعة محمد الخامس السويسي نموذجا	Add to my references Remove from my references Direct link
أوزي، أحمد. نحو فضاء عربي للتعليم العالي : التحديات العالمية والمسؤوليات المجتمعية: أعمال المؤتمر الإقليمي العربي حول التعليم العالي، القاهرة، 31 أيار/مايو - 2 حزيران/يونيو، 2009 .
سعت العديد من الجامعات إلى التفكير في إيجاد موارد جديدة من شأنها توسيع دخلها، وتغطية جزء من نفقاتها، فعمدت إلى عقد إتفاقيات شراكة وتعاون أكاديمي مع مختلف الجهات التي تعنى بقضايا التربية والتكوين.تعالج هذه الورقة حالة جامعة محمد الخامس السويسي، باعتبارها جامعة حديثة النشأة دخلت في شراكة وتعاون مع العديد من الجامعات والمنظمات والقطاعات داخل الوطن وخارجه، مما ساعدها على تحقيق العديد من الأهداف التي عملت على تطوير طرائقها و أساليبها البييداغوجية، كما ساعدت على انفتاح الجامعة على محيطها الاجتماعي بعق ...
Descriptors: جامعة محمد الخامس السويسي (المغرب) - التعاون التربوي - التنمية - تحسين التدريس
Direct link

15.  التعليم والعولمة في الوطن العربي	Add to my references Remove from my references Direct link
أوزي، أحمد. مجلة علوم التربية. ع. 37، يونيو 2008.
عرض لأعمال مؤتمر "التعليم والعولمة في الوطن العربي" من خلال تحديد أهداف المؤتمر والمحاور الأساسية والفرعية فيه بالإضافة إلى ذكر ملخص لأوراق جلسات المؤتمر. فقد بحث المؤتمر أهم قضايا التربية والعولمة من أجل تسليط الضوء على مدى التفاعل بين المؤسسات التربوية وإنعكاسات هذا التفاعل وآفاقه وامتداداته في الوطن العربي. هذا بالإضافة إلى تحديد التحديات المعاصرة التي تواجه مؤسسات التربية والتعليم العالي في الوطن العربي في ضوء المتغيرات العالمية، واقتراح الحلول العملية ودعم جهود المؤسسات الحكومية وغير الحكوم ...
Descriptors: العولمة - البلدان العربية
Direct link

16.  سيكولوجية الطفل : مقاربات معرفية	Add to my references Remove from my references Includes chapters
أحرشاو، الغالي.
الدار البيضاء : منشورات مجلة علوم التربية ، 2008
Descriptors: علم نفس الطفل
Includes chapters

17.  اللغة والتواصل التربوي والثقافي : مقاربة نفسية وتربوية	Add to my references Remove from my references Includes chapters
إبن الراضي، بدر.
الدار البيضاء : منشورات مجلة علوم التربية ، 2008
Descriptors: اللغة - الاتصال (نقل الافكار) - علم النفس التربوي
Includes chapters

18.  اللغة الأم والتربية على قيم المواطنة	Add to my references Remove from my references
أوزي، أحمد. اللغة والتواصل التربوي والثقافي : مقاربة نفسية وتربوية .
Descriptors: اللغة الام - التربية على المواطنة - القيم - علم النفس التربوي

19.  ترجمة الكتاب المدرسي أم سرير بروكست ؟	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
أوزي، أحمد. الكتاب المدرسي : دوره، مضمونه، جودته : أعمال المؤتمر الذي عقدته الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية في بيروت، 13-14 تشرين الثاني 2005.
يطرح هذا البحث قضية ترجمة الكتاب المدرسي والإشكالية المصاحبة لكل ترجمة، بين ترجمة حرفية لا تعبأ بثقافة المجتمع الذي تنقل عن لغته، وبين ترجمة معنوية فنية تركز على المضمون الفكري وليس فقط على القالب اللغوي وحده. ويرى الكاتب أن على مترجم الكتاب المدرسي أن يكون متبحراً، ليس فقط باللغتين المعنيتين بعملية الترجمة، بل وبثقافة وحضارة الشعبين اللذين يتكلمان هاتين اللغتين. وإلى جانب الإشكالية اللغوية والحضارية في عملية ترجمة الكتاب المدرسي ثمة إشكاليات معرفية وتربوية ونفسية وأيديولوجية بل وسياسية أيضاً، و ...
Descriptors: الكتب المدرسية - الترجمة - المؤتمرات
Direct link [Abstract]

20.  التدريس بالكفايات رهان على جودة التعليم	Add to my references Remove from my references Includes chapters
أوزي، أحمد.
الرباط : منشورات مجلة علوم التربية ، 2007
Descriptors: الكفايات التعليمية - التدريس - جودة التربية
Includes chapters