شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  تصور مقترح لتطوير الجامعات المصرية في ضوء التصنيف العالمي للجامعات الخضراء	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
دعبس، بسمة عزيز محمد. دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. مج. 39، ع. 136، ج. 2، مايو 2024.
بما أن الإهتمام بالبيئة أصبح أمرا حتميا في العصر الحالى وذلك نظرا لم يمر به العالم من مشكلات ذات تأثير على النظام البيئى والحياة على كوكب الأرض، من زيادة الإحتباس الحراري، وزيادة نسبة ثاني أكسيد الكربون، بالإضافة إلى الأزمات ذات الصلة بالمياه، والطاقة، والغذاء، والوقود فقد إزداد الوضع أكثر تعقيدا بمشكلة ظاهرة تغير المناخ، ومع هذا كله زيادة عدد السكان. لذلك بدأت كثير من الدول تعيد النظر في النظم الإقتصادية التقليدية والتي تستنزف الموارد الطبيعية دون الأخذ في الإعتبار حقوق الأجيال القادمة في الإنت ...
الواصفات: التطوير التربوي - الجامعات - التصنيف - التربية البيئية - المحافظة على البيئة - التنمية المستدامة - مصر
رابط مباشر [Abstract]

2.  درجة تطبيق جامعة الكويت لمعايير التصنيف العالمي تايمز (THE) لتحسين ترتيبها والتقدم في التصنيف من وجهة نظر القيادات الأكاديمية فيها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المري، الجوهرة سالم. المجلة التربوية الأردنية. مج. 9، ع. 3، تموز 2024.
هدفت الدراسة تعرف درجة تطبيق جامعة الكويت لمعايير التصنيف العالمي تايمز (THE) لتحسين ترتيبها والتقدم في التصنيف، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (102) من القادة الأكاديميين من جامعة الكويت، تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة تطبيق جامعة الكويت لمعايير التصنيف العالمي تايمز (THE) جا ...
الواصفات: جامعة الكويت (الكويت) - التطوير التربوي - المعايير الاكاديمية - الجامعات - التصنيف
رابط مباشر [Abstract]

3.  متطلبات التطوير المهني في الجامعات السعودية في ضوء معايير التصنيف العالمي للجامعات (QS)	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العنزي، حمود بن عايد. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 3، حزيران 2023.
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التطوير المهني في الجامعات السعودية في ضوء معايير التصنيف العالمي للجامعات (QS) وتحديد متطلبات التطوير المهني في الجامعات السعودية في ضوء معايير التصنيف العالمي للجامعات (QS) من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية، ولتحقيق ذلك تم الإعتماد على المنهج الوصفي، والإستبانة كأداة لجمع البيانات، وتم اختيار عينة تكونت من (231) قائدا أكديميا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة واقع التطوير المهني في ا ...
الواصفات: تقدير الاحتياجات - التطوير المهني - الجامعات - المعايير الاكاديمية - التصنيف - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

4.  آليات مقترحة لتحسين ترتيب جامعة أم القرى في تصنيف التايمز لتأثير التعليم العالي في أهداف التنمية المستدامة لتحقيق رؤية المملكة 2030	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الحرازي، عبد العزيز بن أحمد علي. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 16، ع. 2، مايو 2023.
هدفت الدراسة إلى تقديم آليات مُقترحة لتحسين ترتيب جامعة أم القرى في تصنيف التايمز لتأثير التعليم العالي في أهداف التنمية المستدامة لتحقيق رؤية المملكة 2030، وذلك من خلال قياس استجابات عينة الدراسة لدرجة أهمية الآليات المقترحة والمتعلقة بمعايير التصنيف، ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث بلغت عينة الدراسة (350) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى، وقد اُستخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أبرزها: أن درجة أهمية الآليات ...
الواصفات: جامعة أم القرى (السعودية) - تقييم المؤسسات - التصنيف - التعليم العالي - التنمية المستدامة
رابط مباشر [Abstract]

5.  رؤية مقترحة لتحقيق الميزة التنافسية لجامعة القاهرة في ضوء التصنيفات العالمية للجامعات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، رشا عبد القادر. مجلة كلية التربية - جامعة المنوفية. ع. 1، ج. 4، مارس 2022.
هدفت الدراسة إلى تقديم رؤية مقترحة لتحقيق الميزة التنافسية لجامعة القاهرة في ضوء التصنيفات العالمية للجامعات، وذلك من خلال تحليل الإطار المفاهيمي للميزة التنافسية، وتعرف مفهوم التصنيفات العالمية للجامعات وأهميتها وأنوعها، واستعراض واقع ترتيب جامعة القاهرة وفق بعض التصنيفات العالمية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بالإضافة إلى استخدامها أسلوب التحليل البيئي الرباعي (سوات). وتوصلت إلى وضع رؤية مقترحة لتحقيق الميزة التنافسية لجامعة القاهرة في ضوء التصنيفات العالمية للجامعات من خلال تطوير وظائف الجام ...
الواصفات: جامعة القاهرة (مصر) - التميز في التربية - المنافسة - التصنيف - الجامعات
رابط مباشر [Abstract]

6.  رؤية تطويرية للنشر العلمي الدولي في البحوث التربوية كمدخل لتحسين ترتيب جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في التصنيفات العالمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الخليفة، عبد العزيز بن علي. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 15، ع. 1، يناير 2022.
هدفت الدّراسة إلى بناء رؤية تطويريّة للنّشر العلميّ الدّوليّ في البحوث التّربويّة لتحسين ترتيب جامعة الإمام محمّد بن سعود الإسلاميّة في التّصنيفات العالميّة، وأشارت الدّراسة إلى واقع النّشر العلميّ الدوليّ في البحوث التّربويّة في الجامعات السعوديّة، وطبيعة العلاقة بين النّشر العلميّ الدّوليّ والتّصنيفات العالميّة للجامعات، كما تعرّفت الدّراسة على وجهة نظر مجتمع الدّراسة حول المتطلّبات والآليّات المقترحة لتطوير النّشر العلميّ الدّوليّ في البحوث التّربويّة، واستخدمتِ الدّراسة لتحقيق تلك الأهداف ال ...
الواصفات: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية (السعودية) - صناعة النشر - الابحاث التربوية - الابحاث العلمية - التصنيف - الجامعات
رابط مباشر [Abstract]

7.  تطوير دور مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بالجامعات المصرية في تنمية قيم المسئولية الاجتماعية لديهم في ضوء معايير التصنيفات العالمية للجامعات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
زهران، إيمان حمدي رجب. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 100، ج. 2، أغسطس 2022.
تعد المسؤولية الاجتماعية أحد أهم الواجبات الوظيفية التي تقع على عاتق الجامعة فهي التزام مستمر منها في تطوير المستوى الثقافي والاقتصادي والتعليمي والاجتماعي لجميع أفراد المجتمع، ومن أبرز التحديات العالمية التي شهدتها الجامعات التصنيفات العالمية والتي اتجهت إلى وضع معايير لها لتقييم مؤسسات التعليم العالي وتحديد ترتيبها على المستوى الدولي، لذلك يحاول البحث الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي: كيف يمكن تطوير دور مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بالجامعات المصرية في تنمية قيم المسؤولية ال ...
الواصفات: التطوير التربوي - بناء القدرات - مسؤولية المعلمين - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - السلوك الاجتماعي - المعايير الاكاديمية - التصنيف - الجامعات - مصر
رابط مباشر [Abstract]

8.  آليات مقترحة لتحسين أداء الجامعات العمانية في التصنيفات العالمية للجامعات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الهطالي، محمد بن سليمان بن خلفان. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. مج. 15، ع. 53، 2022.
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الجامعات العمانية في التصنيفات العالمية للجامعات في ثلاثة أنواع من التصنيفات هي (ARWU)، (QS)، (THE) والتحديات التي تواجهها، والآليات المقترحة لتحسين الواقع. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لوصف أداء الجامعات في جداول الترتيب التابعة لمؤسسات التصنيفات، والأسلوب النوعي عبر أداة المقابلة شبه المنظمة للتعرف على التحديات، واقتراح آليات لتحسين الأداء. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في ست جامعات حكومية وخاصة، وتم اختيار (16) مشاركا بأسلوب العينة القصدية. جاءت ال ...
الواصفات: التحسين التربوي - التصنيف - تقييم المؤسسات - الجامعات - سلطنة عمان
رابط مباشر [Abstract]

9.  أسباب تدني ترتيب الجامعات المصرية الحكومية في التصنيفات العالمية : دراسة تحليلية نقدية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الصغير، أحمد حسين. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 91، ج. 10، نوفمبر 2021.
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أسباب تدني ترتيب الجامعات المصرية على قوائم التصنيفات العالمية للجامعات، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لدراسة ونقد التصنيفات العالمية للجامعات، وتضمن البحث إطار نظري يشرح التنافسية بين الجامعات ونشأة وأهمية التصنيفات العالمية للجامعات، وتحليل أشهر أربعة تصنيفات عالمية للجامعات وهي تصنيف شنغهاي الصيني، وتصنيف تايمز البريطاني، وتصنيف ويبومتركس الأسباني، وتصنيف كيو إس البريطاني، ومن خلال الإطار النظري والدراسات السابقة توصل الباحث إلى أهم الأسباب التي أدت إ ...
الواصفات: الجامعات الحكومية - التصنيف - التفكير الناقد - مصر
رابط مباشر [Abstract]

10.  مداخل تحقيق القدرة التنافسية للجامعات المصرية في ضوء التصنيفات الدولية : دراسة ميدانية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عباس، محمود السيد. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. ع. 7، أبريل 2021.
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع القدرة التنافسية بالجامعات المصرية في ضوء التصنيفات العالمية للجامعات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات المصرية على اختلاف مراكزهم، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية وبلغ عددها (310) عضو هيئة تدريس، استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة. تكونت من أبرز ثمانية متطلبات في القدرة التنافسية للجامعات، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها: 1) أن متطلبات القدرة التنافسية للجامعات المصرية ضعيفة مقارنة بالجامعات ...
الواصفات: القدرات - المنافسة - الجامعات - التصنيف - التربية الدولية - مصر
رابط مباشر [Abstract]

11.  تصور مقترح لتطوير الخدمات الإلكترونية بجامعة الملك سعود في ضوء معايير تصنيف ويبوميتركس	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو عاصي، هشام عبد العزيز يوسف. مجلة العلوم التربوية. ع. 26، ج. 1، 2021.
الواصفات: جامعة الملك سعود (السعودية) - التطوير التربوي - الخدمات - التعلم الالكتروني - المعايير - التصنيف
رابط مباشر [Abstract]

12.  تحليل أسئلة امتحانات الثانوية العامة في الأردن لمادة تاريخ الأردن في ضوء مستويات المجال المعرفي حسب تصنيف بلوم : دراسة تحليلية لمادة تاريخ الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشقيرات، غازي عبد الله. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 15، أبريل 2020.
الواصفات: النقاش (طرائق التدريس) - الاختبارات - التعليم الثانوي - التاريخ - مستوى المعرفة - التصنيف - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

13.  مدى توافر معايير التصنيف العالميّة في المواقع الإلكترونية للجامعات الإلكترونية الإماراتية : معيار Webometrics نموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
البدو، أمل. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. ع. 10، سبتمبر 2020.
هدف البحث للتعرف على مدى توافر معايير تصنيف (Webometric) في الموقع الإلكتروني لجامعة العلوم الإبداعيّة، من خلال التحقق من درجة جودة محتوى موقع الجامعة، وتحقق معيار الحضور الشبكي، والرؤية والظهور، والشفافية، ومعيار الملفات الثرية، فضلا ا عن أ نّه هدف للكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (0.05) بين إجابات عينة البحث حسب متغير فئة المستخدم. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وشملت عينة البحث أعضاء هيئة التدريس والطلبة في جامعة العلوم الإبداعيّة، واستخدمت الاستبانة بوصفها أداة ...
الواصفات: المعايير - التصنيف - الاهتمامات العالمية - المواقع الالكترونية - الانترنت - الجامعات - الامارات العربية المتحدة
[Abstract]

14.  تصنيف دروزه للأهداف التعلمية : تعديل لتصنيف أندرسون المعدّل لتصنيف بلوم للأهداف التربوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
دروزة، أفنان نظير. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 1، آب 2020.
هدفت هذه الدراسة إلى تقديم مراجعة جديدة لتصنيف "أندرسون" التي عدلت فيه تصنيف "بلوم" عام (2001)، وذلك بناء على مراجعة مكثقة للأدبيات والدراسات البحثية السابقة المتعلقة بعمليات الإدراك، وعمليات الإدراك فوق المعرفية، ونظرية معالجة المعلومات وخزنها في الذاكرة البشرية، ونظرية "دافيد ميرل" للعناصر التعليمية، ونموذج "روبرت جانييه" الهرمي في التعلم. وكانت أهم المخرجات التي توصلت لها الباحثة ما يلي: 1) زيادة عدد العمليات العقلية التي يقوم بها الدماغ البشري من ست عمليات إلى عشرة. 2) وإعادة ترتيب هذه العمل ...
الواصفات: التصنيف - الاهداف التربوية - الاستراتيجيات التربوية
رابط مباشر [Abstract]

15.  تدعيم الهوية التنظيمية للجامعات المصرية في ضوء معايير التصنيف العالمية : آليات مقترحة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عباس، هشام سيد. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 73، مايو 2020.
هدف البحث إلى التعرف على كيفية تدعيم الهوية التنظيمية للجامعات المصرية في ضوء معايير التصنيف العالمية وذلك من خلال عرض الأسس النظرية للهوية التنظيمية من حيث نشأتها ومراحل تطورها، وديناميات الهوية التنظيمية بالجامعات وخصائصها، وأهميتها، وأنماطها بالجامعات وأبعادها، ومتطلبات تدعيمها، والأسس النظرية للتصنيفات العالمية ومعاييرها من خلال عرض أهداف التصنيفات العالمية للجامعات وأهميتها، وأنواع تصنيفات الجامعات ونماذجها، واستخدم البحث المنهج ال ...
الواصفات: التنظيم التربوي - الجامعات - المعايير الاكاديمية - التصنيف - مصر
رابط مباشر [Abstract]

16.  تطوير البحث العلمي في الجامعات العربية في ضوء المعايير العالمية لتصنيف الجامعات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
عمار، بهاء الدين عربي محمد. مجلة تطوير الأداء الجامعي. مج. 12، ع. 1، أكتوبر 2020.
هدفت الدراسة التعرف على الإطار الفكري للبحث العلمي، وجامعات النخبة، والمعايير البحثية المستخدمة في اختيارها، ووضع تصور مقترح لتطوير البحث العلمي بالجامعات العربية في ضوء المعايير البحثية لاختيار جامعات النخبة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى مفهوم البحث العلمي وأهدافه وقد تمثلت في دراسة الواقع، والتحكم والضبط والتفسير والتنبؤ، وأنواع البحث العلمي وقد تمثلت في البحث النظري والبحث التطبيقي، وإلى المشكلات التي تواجه البحث العلمي في الجامعات العربية وقد ...
الواصفات: التطوير التربوي - الابحاث العلمية - الجامعات - المعايير الاكاديمية - التصنيف - البلدان العربية
رابط مباشر

17.  تصورات معلمات المجال الثاني حول الفروق بين الجنسين في تعلم العلوم بسلطنة عمان	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
البوسعيدي، أسماء بنت جابر بن محمد. جامعة السلطان قابوس كلية التربية. 2020
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تصورات معلمات المجال الثاني (رياضيات وعلوم) حول الفروق بين الجنسين في الغرفة الصفية في تعلم العلوم، والكشف عن أثر كل من متغيري: (الخبرة التدريسية، والتخصص). واستخدمت المنهجية الوصفية، والتي جمع فيها بيانات كمية بتطبيق استبانة على (416) معلمة من معلمات المجال الثاني، في مختلف محافظات السلطنة للعام الدراسي 2019/2020م. إضافة إلى بيانات نوعية، جمعت من خلال مقابلة شبه مقننة أجريت مع (15) معلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد أداتين هما: استبانة مكونة من (40) فقرة وفق ...
الواصفات: التصنيف - الفروق الجنسية - تدريس العلوم - معلمو المدارس الابتدائية - سلطنة عمان
رابط مباشر [Abstract]

18.  التصنيفات العالمية للجامعات وموقع الجامعات المصرية منها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، سمر مصطفى. مجلة كلية التربية. مج. 31، ع. 124، ج. 2، أكتوبر 2020.
استهدف البحث الحالي التعرف على التصنيفات العالمية للجامعات من حيث مفهومها وأنواعها ومعاييرها ومؤشراتها، هذا بالإضافة إلى الوقوف على الوضع التنافسي للجامعات المصرية في ضوء تلك التصنيفات. وأخيراً التوصل إلى إجراءات مقترحة للارتقاء بالمركز التنافسي للجامعات المصرية في ضوء التصنيفات العالمية للجامعات، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي لدراسة المشكلة. وتوصل في نتائجه إلى إن التصنيف ...
الواصفات: التصنيف - جودة التعليم - المنافسة - مصر
رابط مباشر [Abstract]

19.  التصنيف العالمي للألعاب الإلكترونية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
طالب، ريم خميس مهدي. المجلة العربية للتربية النوعية. مج، 4، ع. 13، مايو 2020.
تعد الألعاب الالكترونية وسيلة تقنية حديثة أجتاحت الاسواق العالمية. وعانت المجتمعات العربية من نقص المعرفة أو فهم للتقييم العمري المخصص للألعاب الإلكترونية. توجد تصنيفات متعددة للألعاب الالكترونية وفقاً لنوعية المحتوى والعمر المسموح بممارستها. وحدّد مجلس تصنيف برامج الترفية العمر المناسب والمحتوى الخاص بالألعاب الفيديوية. أما التصنيف الأوروبي فيعمد الى وضع الرموز التحذيرية وكذلك المجلس البريطاني لصناعة الأفلام. وهناك عدة نصائح طرحتها الجمعية الأمريكية لطب الأطفال حول ...
الواصفات: التصنيف - الاهتمامات العالمية - الالعاب - مواد متعددة الوسائط - الفئات العمرية - الاطفال - البلدان العربية
رابط مباشر [Abstract]

20.  مستوى أداء جامعة بغداد العراقية في تصنيف التايمز البريطاني : دراسة تحليلية مقارنة جامعة الملك عبد العزيز السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الجعفري، أحمد كنعان سليمان. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية. مج. 59، ع. 2، حزيران 2020.
يعد دخول الجامعات الى التصنيفات الجامعية العالمية لا سيما تصنيفي شنغهاي والتايمز مؤشرا مهما عن مدى اسهام تلك الجامعات في إنتاج المعرفة، ولكن يلاحظ غياب الجامعات العراقية بشكل واضح عن تلك التصنيفات باستثناء جامعة بغداد التي دخلت تصنيف التايمز البريطاني 2019 لأول مرة ولكنها للأسف جاءت في المراكز الأخيرة ضمن هذا التصنيف حسب نتائجه، هدفت هذه الدراسة الى دراسة مستوى أداء جامعة بغداد وأدائها في تصنيف التايمز مقار ...
الواصفات: جامعة بغداد (العراق) - جامعة الملك عبد العزيز (السعودية) - الاداء - التصنيف - التحليل المقارن - المملكة المتحدة
رابط مباشر [Abstract]