Arab Educational Information Network

تعد المسؤولية الاجتماعية أحد أهم الواجبات الوظيفية التي تقع على عاتق الجامعة فهي التزام مستمر منها في تطوير المستوى الثقافي والاقتصادي والتعليمي والاجتماعي لجميع أفراد المجتمع، ومن أبرز التحديات العالمية التي شهدتها الجامعات التصنيفات العالمية والتي اتجهت إلى وضع معايير لها لتقييم مؤسسات التعليم العالي وتحديد ترتيبها على المستوى الدولي، لذلك يحاول البحث الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي: كيف يمكن تطوير دور مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بالجامعات المصرية في تنمية قيم المسؤولية الاجتماعية لديهم في ضوء معايير التصنيفات العالمية للجامعات؟ ويمكن تحديد أهداف البحث في أنه يسعى إلى الوقوف على واقع قيم المسؤولية الاجتماعية في مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بالجامعات المصرية من وجهه نظر أعضاء هيئة التدريس. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: وجود مجموعة من المعوقات التي تعيق تنمية قيم المسؤولية الاجتماعية في مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات الجامعية منها نقص الموارد المالية المخصصة لتنفيذ برامج المسؤولية الاجتماعية. وفى نهاية البحث تم وضع مجموعة من الأليات اللازمة لتطوير دور مراكز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بالجامعات المصرية في تنمية قيم المسئولية الاجتماعية لديهم في ضوء معايير التصنيفات العالمية للجامعات. (الملخص المنشور)

Social responsibility is one of the most important job duties that fall on the shoulders of the university, as it is a continuous commitment from it to develop the cultural, economic, educational and social level for all members of society. Therefore, the current research attempts to answer the following main question: How can the role of faculty and leadership development centers in Egyptian universities be developed in developing their social responsibility values in light of the standards of international university classifications? The objectives of the research can be determined in that it seeks to stand on the reality of the values of social responsibility in the centers of capacity development of faculty members and leaders in Egyptian universities from the point of view of faculty members, and the research relied on the descriptive approach. Impeding the development of social responsibility values in the capacity development centers of faculty members and university leaders, including the lack of financial resources allocated to the implementation of social responsibility programs. They have in the light of the standards of international classifications of universities. (Published abstract)