شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي المواد في ظل التعليم الدامج في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو طالب، أيسر منير. المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية. مج. 3، ع. 1، 2024.
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لدى المعلمين في ظل التعليم الدامج في الأردن، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. شملت عينة الدراسة (421) معلمًا ومعلمة من محافظات الشمال في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق مقياس الكفاءة الذاتية المدركة وذلك بعد التحقق من خصائصه السيكومترية. أشارت النتائج إلى امتلاك أفراد الدراسة لمستوى (مرتفع) من الكفاءة الذاتية المدركة، حيث جاء بعد التدريس الدامج بمستوى (مرتفع)، وبعد إدارة السلوك بمستوى (مرتفع)، في حين جاء بعد التعاون بمستوى (مرتفع). ...
الواصفات: الكفايات - معلمو التربية الخاصة - التربية الخاصة - الدمج المدرسي - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

2.  واقع شراكة أسر ذوي الإعاقة مع المدرسة في مدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات : باستخدام تصنيف إبستين للشراكة نموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الوهيد، تهاني محمد سليمان. مجلة البحوث التربوية والنوعية. مج. 28، ع. 1، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع شراكة أسر ذوي الإعاقة مع المدرسة في ضوء نموذج إبستين للشراكة في مدينة الرياض، وتحديد الصعوبات التي تواجه تطبيق هذه الشراكة، والكشف عن أبرز سبل تطويرها، وذلك من وجهة نظر المعلمات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي؛ لتحقيق أهدافها. وقد تكون مجتمع الدراسة من 2094 معلمة للتربية الخاصة، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ قوامها 341معلمة، وتمثل ما نسبته 16% تقريباً من المجتمع الأصلي. كما تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول للعا ...
الواصفات: التعاون التربوي - علاقات الاسرة بالمدرسة - مدارس التربية الخاصة - اتجاهات المعلمين - معلمو التربية الخاصة - النماذج - الرياض (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

3.  واقع شراكة أسر ذوي الإعاقة مع المدرسة في مدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات : باستخدام تصنيف إبستين للشراكة نموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الوهيد، تهاني محمد سليمان. جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية كلية التربية. 2024
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع شراكة أسر ذوي الإعاقة مع المدرسة في ضوء نموذج إبستين للشراكة في مدينة الرياض، وتحديد الصعوبات التي تواجه تطبيق هذه الشراكة، والكشف عن أبرز سبل تطويرها، وذلك من وجهة نظر المعلمات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي؛ لتحقيق أهدافها، وقد تكون مجتمع الدراسة من 2094 معلمة للتربية الخاصة، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ قوامها 341 معلمة، وتمثل ما نسبته 16% تقريبا من المجتمع الأصلي. كما تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول للعا ...
الواصفات: التعاون التربوي - علاقات الاسرة بالمدرسة - مدارس التربية الخاصة - اتجاهات المعلمين - معلمو التربية الخاصة - الرياض (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

4.  التحديات التي تواجه المعلمات العاملات في مدارس ومراكز التربية الخاصة في الجمهورية اليمنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سفيان، فائزة أحمد علي. جامعة آزال للتنمية البشرية كلية التربية الخاصة. 2024
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التحديات التي تواجه المعلمات العاملات في مدارس ومراكز التربية الخاصة في الجمهورية اليمنية، وكذلك التعرف على الفروق في مستوى التحديات التي تواجه المعلمات وفقاً لمتغيرات (الخبرة، المؤهل، الحالة الاجتماعية، المحافظة، ونوع الفئة التي تعمل معها المعلمة)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهداف الدراسة، حيث قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من (49) فقره موزعة على (7) مجالات فرعية، وتم تطبيق الاستبانة على عينه مكونة من (413) معلمة من العاملات في مدارس ومرا ...
الواصفات: المعوقات - معلمو التربية الخاصة - مدارس التربية الخاصة - اليمن
رابط مباشر [Abstract]

5.  مستوى تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الزدجالية، أسماء بنت أحمد بن درويش. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، شباط 2024.
هدفت هذه الدراسة الوصفية المسحية إلى تعرف مستوى تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم، وتكونت عينة الدراسة من 247 معلمة يدرّسنّ الطلبة ذوي صعوبات التعلم في برنامج صعوبات التعلم الملحق بمدارس الحلقة الأولى في مختلف محافظات سلطنة عمان. لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس التصميم الشامل للتعلم الذي تألف من 41 فقرة وزعت على ثلاثة محاور هي: التمثيل Representation، والمشاركة Engagement، والتعبير Expression. أظهرت نتائج الدراسة بأن تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصم ...
الواصفات: معلمو التربية الخاصة - صعوبات التعلم - تصميم التدريس - الاستراتيجيات التربوية
رابط مباشر [Abstract]

6.  معوقات استخدام معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للممارسات المبنية على الأدلة في معاهد وبرامج التربية الفكرية بالمدينة المنورة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العوفي، شوق بنت عوض بن وارد. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. مج. 8، ع. 29، يناير 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات استخدام معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للممارسات المبنية على الأدلة في معاهد وبرامج التربية الفكرية في المدينة المنورة، والكشف عن الفروق في استجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لعدد من المتغيرات متمثلة في: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية). ولتحقيق أهدافها جرى اختيار المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (172) معلم/ة جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت من (29) عبارة موزعة على ثلاثة أبع ...
الواصفات: المعوقات - استراتيجيات التعلم - طرائق التدريس - معلمو التربية الخاصة - ذوي الاعاقة الذهنية - المدينة المنورة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

7.  واقع الاحتراق النفسي لدى معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم في منطقة عسير	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشهري، آلاء بنت عبد الله بن سالم. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. مج. 8، ع. 29، يناير 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الاحتراق النفسي لدى معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم في منطقة عسير. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. ولتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة ببناء مقياس الاحتراق النفسي يتكون من ثلاثة أبعاد وهي: الإجهاد الانفعالي، تبلد المشاعر، نقص الشعور بالإنجاز. طبق المقياس على عينة مكونة من (62) معلما ومعلمة من معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمنطقة عسير. أظهرت نتائج الدراسة أن واقع الاحتراق النفسي لدى معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمنطقة عسير منخفض، وبينت النتائج أنه لا تو ...
الواصفات: الارهاق النفسي - الصحة النفسية - معلمو التربية الخاصة - عسير (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

8.  الإسهام النسبي لفاعلية الذات المهنية في التنبؤ بالمرونة النفسية والاتزان الانفعالي لدى معلمي ومعلمات ذوي الإعاقة بالأحساء	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العليوي، سوسن محمد علي. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 6، ع. 4، ديسمبر 2024.
هدفت الدراسة إلى معرفة حجم الإسهام النسبي لفاعلية الذات المهنية للتنبؤ بالمرونة النفسية والاتزان الانفعالي لدى معلمي ومعلمات ذوي الإعاقة بالأحساء. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي (الارتباطي)، وتكوّنت عينة الدراسة من (303) معلمين ومعلمات من ذوي الإعاقة اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، وطبق مقياس فاعلية الذات المهنية لـ Schyns and Collani (2002)، ومقياس المرونة النفسية لـConnor and Davidson (2002)، ومقياس الاتزان الانفعالي. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى فاعلية الذات المهنية والمرونة النفسية لدى ...
الواصفات: فاعلية الذات - القدرات المهنية - التنبؤ - القدرة على امتصاص الصدمات - الخصائص الفردية - معلمو التربية الخاصة - الأحساء (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

9.  كفايات التعليم الإلكتروني لدى معلمي بطيئي التعلم في ظل جائحة فيروس كورونا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الهندال، هدى سعود. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 6، ع. 3، سبتمبر 2024.
هدف البحث إلى التحقق من كفايات التعليم الإلكتروني لدى معلمي بطيئي التعلم من خلال فحص ستة أبعاد هي: كفاية الثقافة التكنولوجية، التخطيط والتصميم التعلم نحو التعليم الإلكتروني واستخدام الوسائط المتعددة التعلیمیة، قیادة الحاسوب، إدارة الوقت، كفاية التحفيز، التقييم والتقويم. والتي تمثل الكفايات اللازم توافرها لدى معلمي بطيئي التعلم المدمجين في التعليم العام لتمكينهم من الانتقال من التعليم التقليدي المباشر للتعليم عن بعد. صممت الأداة إلكترونيا لمعلمي بطيئي التعلم في المناطق التعليمية الستة. بلغت عينة ...
الواصفات: الكفايات التعليمية - تكنولوجيا التعليم - التعليم عن بعد - معلمو التربية الخاصة - ادارة الازمات - كوفيد-19 - الكويت
رابط مباشر [Abstract]

10.  التدفق النفسي واليقظة العقلية وعلاقتهما بالإبداع الوظيفي لدى عينة من معلمي الطلاب الموهوبين بمدينة جدة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
البارقي، مرام عبد الله محمد. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. مج. 8، ع. 30، أبريل 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على التدفق النفسي واليقظة العقلية وعلاقتهما بالإبداع الوظيفي لدى معلمي الطلاب الموهوبين بمدينة جدة، والكشف عن الفروق في كل من التدفق النفسي واليقظة العقلية والإبداع الوظيفي والتي تعزى لاختلاف بعض المتغيرات الديمغرافية (النوع ونوع المدرسة). كما هدفت الدراسة إلى معرفة إمكانية التنبؤ بالإبداع الوظيفي من خلال التدفق النفسي واليقظة العقلية. بلغت عينة الدراسة (352) معلم ومعلمة من معلمي الطلاب الموهوبين. ولجمع بيانات الدراسة، تم استخدام مقياس التدفق النفسي (إعداد Bakker، 2008؛ ت ...
الواصفات: الرضا الوظيفي - الصحة النفسية - الادراك - الارتباط - الابداع - الطموح الوظيفي - معلمو التربية الخاصة - جدة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

11.  واقع امتلاك معلمي الإعاقة السمعية للممارسات التدريسية وفق المعايير المهنية لهيئة تقويم التعليم والتدريب من وجهة نظرهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
السلمي، نايف نفاع. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. مج. 8، ع. 30، أبريل 2024.
هدفت الدارسة إلى معرفة واقع امتلاك معلمي الإعاقة السمعية للممارسات التدريسية وفق المعايير المهنية لهيئة تقويم التعليم والتدريب من وجهة نظرهم، ودراسة الفروق في ضوء بعض المتغيرات. ولتحقيق تلك الأهداف، استخدم المنهج الوصفي (المسحي)، والاستبانة كأداة لجمع البيانات. تكونت عينة الدراسة النهائية من (153) معلما ومعلمة. أظهرت النتائج أن مستوى امتلاك معلمي الإعاقة السمعية للممارسات التدريسية وفق المعايير المهنية لهيئة تقويم التعليم والتدريب من وجهة نظرهم جاءت بمتوسط حسابي مقداره (3.49)، وبمستوى مرتفع بشكل ...
الواصفات: تقييم المعلمين - معلمو التربية الخاصة - الممارسات التربوية - الكفايات التعليمية - المعايير - اتجاهات المعلمين - جدة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

12.  دور منصة مدرستي في تعزيز التطوير المهني في ظل الأزمات كجائحة كورونا من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في المرحلة الإبتدائية في مدينة تبوك	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العمراني، منال رحيل. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية.‎ مج. 12، ع. 1، شباط 2023.
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور منصة مدرستي في تعزيز التطوير المهني من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في المرحلة الإبتدائية في مدينة تبوك، والتعرف على الفروق بين متوسطات استجابات أفراد العينة وفقاً للمتغيرات الآتية: (الجنس، التخصص، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وبلغت العينة (193) من أصل (270) معلم ومعلمة من معلمي التربية الخاصة في المرحلة الإبتدائية في مدينة تبوك، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع ا ...
الواصفات: المواقع الالكترونية - استراتيجيات التعلم - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التعزيز - التطوير المهني - كوفيد-19 - الاوبئة - اتجاهات المعلمين - معلمو التربية الخاصة - المدارس الابتدائية - تبوك (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

13.  تقييم الممارسات المهنية لمعلمي التربية الخاصة في تقديم البرامج التربوية الفردية لذوي الإعاقة الذهنية في الجمهورية اليمنية في ضوء المعايير العالمية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الشجاع، يوسف عبده محمد. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 5، ع. 1، مارس 2023.
هدف البحث إلى تقييم الممارسات المهنية لمعلمي التربية الخاصة في تقديم البرامج التربوية الفردية لذوي الإعاقة الذهنية بالجمهورية اليمنية في ضوء المعايير العلمية، والفروق فيها وفقا لبعض المتغيرات. وتوصل البحث إلى أن معظم الممارسات المهنية متوفرة في البرامج التي يقدمها المعلمين، وأن درجة الممارسات اختلفت وفقا لمتغير سنوات الخبرة لدى المعلمين لصالح المعلمين الذي قضوا سنوات أكثر في الميدان ، كما اختلفت درجة الممارسات وفقا لمتغير المشاركة في دورات تدريبية متعلقة بتقديم البرامج لصالح المعلمين الذي شاركوا ...
الواصفات: التقييم المهني - تقييم المعلمين - معلمو التربية الخاصة - برامج التربية المختصة - التعليم التفريدي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - اليمن
رابط مباشر [Abstract]

14.  واقع استخدام استراتيجية روبنسون لتحسين مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ومعيقات استخدامها	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الزهراني، أحمد بخيت عتيق. مجلة كلية التربية. مج. 39، ع. 3، ج. 2، مارس 2023.
استهدفت الدراسة التعرف على واقع استخدام استراتيجية روبنسون لتحسين مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ومعيقات استخدامها، والفروق في الواقع والمعيقات تبعا لمتغيرات المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. كما تكونت عينة الدراسة من (56) معلما من معلمي صعوبات التعلم في محافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج الوصفي، كما تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تكونت من (12) عبارة منها (6) عبارات للتعرف على واقع استخدام المعلمين لاستراتيجية روبنسون و(6) عبارات للتعرف على ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - تنمية القراءة - الفهم - معلمو التربية الخاصة - الطائف (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

15.  أنماط التفكير السائدة وعلاقتها بمهارات تقرير المصير لدى مقدمي الرعاية لذوي الإعاقة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الكناني، ريم عبد الله. مجلة العلوم التربوية بكلية التربية بالغردقة. مج. 6، ع. 2، أبريل 2023.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أنماط التفكير السائدة وعلاقتها بمهارات تقرير المصير لدى مقدمي الرعاية لذوي الإعاقة. لتحقيق أهداف الدراسة أختارت الباحثة عينة من مقدمي الرعاية تكونت من (215) معلم ومعلمة. اشتملت الدراسة على أداتين، هما: مقياس أنماط التفكير، ومقياس تقرير المصير. أشارت نتائج الدراسة إلى: يستخدم مقدمي الرعاية نمط التفكير الواقعي والعملي، ولم تظهر النتائج فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغيرات الدراسة في أنماط التفكير لدى مقدمي الرعاية لذوي الاحتياجات الخاصة. أظهرت النتائج أن مستوى مهارات تقرير الم ...
الواصفات: عمليات التفكير - اتخاذ القرارات - معلمو التربية الخاصة - تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
رابط مباشر [Abstract]

16.  دور الرخصة المهنية في تحسين الأداء المهني لمعلمي ومعلمات التربية الفكرية من وجهة نظرهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الحارثي، ناشي عوض فمشان. مجلة العلوم التربوية بكلية التربية بالغردقة. مج. 6، ع. 1، يناير 2023.
هدفت الدراسة التعرف إلى دور الرخصة المهنية في تحسين الأداء المهني لمعلمي التربية الفكرية من وجهة نظرهم، ومعرفة ‏ الفروق في دور الرخصة المهنية في تحسين الأداء المهني لمعلمي التربية الفكرية من وجهة نظرهم تعزى لمتغيرات (الجنس، العمر، الخبرة، المؤهل العلمي). اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (122) مشاركا من معلمي التربية الفكرية في المدارس الحكومية في مدينة الطائف، وتم استخدام استبانة لجمع البيانات قام بتصميمها الباحثان. أظهرت النتائج أن دور الرخصة المهنية في تحسين الأداء المه ...
الواصفات: الوثائق - الوضع القانوني للمعلم - مهنة التعليم - التطوير المهني - معلمو التربية الخاصة
رابط مباشر [Abstract]

17.  معرفة ومهارات معلمي التربية الخاصة في تطبيق الممارسات المبنية على الأدلة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
المطيري، فاطمة بنت ردن منور. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 48، ع. 1، يناير 2024.
هدفت هذه الدراسة إلى فهم واقع معرفة ومهارات معلمي التربية الخاصة في تطبيق الممارسات المبنية على الأدلة، وماهي العوامل التي ساهمت في تشكل هذه المعرفة، وأثرها في تطبيقهم لها. تم تطبيق المنهج المختلط بتصميمه التفسيري المتتابع في مرحلتين؛ مرحلة الدراسة الكمية، والدراسة النوعية. في مرحلة الدراسة الكمية تم استخدام المنهج المسحي الوصفي من خلال تطبيق استبانة على (311) من معلمي التربية الخاصة في المراحل الدراسية الثلاث في مدينة الرياض. وأظهرت النتائج أن مستوى المعرفة بالممارسات المبنية على الأدلة متوسطة، ...
الواصفات: مستوى المعرفة - مهارات التدريس - معلمو التربية الخاصة - البرامج التدريسية
رابط مباشر [Abstract]

18.  أثر اختلاف مستويات الدعم عبر روبوتات الدردشة التفاعلية ببيئة تعلم منتشر في تنمية مهارات تصميم وإنتاج مصادر التعلم الرقمية والتقبل التكنولوجي لدى طلاب الدراسات العليا في التربية الخاصة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
عارف، أحلام دسوقي. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. مج. 6، ع. 11، ديسمبر 2023.
هدف البحث إلى تنمية مهارات تصميم وإنتاج مصادر التعلم الرقمية والتقبل التكنولوجي لدى طلاب الدراسات العليا تخصص التربية الخاصة من خلال مستويا الدعم (الموجز/ التفصيلي) عبر روبوتات الدردشة التفاعلية ببيئة تعلم منتشر. تم استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، والقياس القبلي والبعدي. تكونت عينة البحث من (60) طالبا من طلاب الدراسات العليا من البرنامج الخاص في التربية الخاصة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين: المجموعة التجريبية الأولى (الدعم الموجز) عبر روبوتات الدردشة التفاعلية، وتكونت من (30) ...
الواصفات: جامعة أسيوط (مصر) كلية التربية - تكنولوجيا التعليم - التقدم التكنولوجي - الموارد التربوية - طلاب الدراسات العليا - المعلمون الطلاب - معلمو التربية الخاصة
رابط مباشر

19.  واقع تطبيق الممارسات المستندة إلى الأدلة والبراهين في تدريس الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الدوسري، محمد هذلول محمد. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية. ع. 17، ج. 1، شباط 2023.
الواصفات: الممارسات التربوية - طرائق التدريس - التربية الخاصة - طلاب المدارس الابتدائية - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم - معلمو التربية الخاصة - اتجاهات المعلمين
رابط مباشر [Abstract]

20.  مستوى تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الزدجالية، أسماء بنت أحمد بن درويش. جامعة السلطان قابوس كلية التربية. 2023
هدفت هذه الدراسة الوصفية المسحية إلى تعرف مستوى تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم. وتكونت عينة الدراسة من 247 معلمة من مختلف محافظات سلطنة عمان يدرّسن الطلبة ذوي صعوبات التعلم في برنامج صعوبات التعلم الملحق بمدارس الحلقة الأولى. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس التصميم الشامل للتعلم الذي تألف من 41 فقرة وزعت على ثالثة محاور هي: التمثيل Representation، والمشاركة Engagement، والتعبير Expression. أظهرت نتائج الدراسة بأن تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصم ...
الواصفات: مستوى المعرفة - معلمو التربية الخاصة - برامج التربية المختصة - صعوبات التعلم - التعليم للجميع
رابط مباشر [Abstract]