شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  تحليل محتوى كتب علم الاحياء للمرحلة الثانوية وفق المدافعة البيئية وامتلاك مدرسي المادة لها والمواطنة البيئية لطلبتهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
النائلي، علي حسين حسان. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2022
يهدف البحث إلى : 1) التعرف على ما يتضمنه محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية للمدافعة البيئية؛ 2) التعرف على ما يمتلكه مدرسي علم الاحياء في المرحلة الثانوية من معرفة بالمدافعة البيئية؛ 3) التعرف على ما يمتلكه طلبة المرحلة الثانوية من معرفة بالمواطنة البيئية؟ ولتحقيق الهدف الأول قام الباحث بأعداد قائمة بأبعاد المدافعة البيئية من خلال عرض استبيان مفتوح على الخبراء المختصين في البيئة والتلوث وفي مجال طرائق تدريس العلوم، ومراجعة الدراسات والكتب التي تناولت المدافعة البيئية والبيئة بشكل خاص. ولتحق ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - الصفوف الثانوية - تقييم المعلمين - معلمو العلوم - مستوى المعرفة - التربية البيئية - المحافظة على البيئة - التلوث

2.  تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني متوسط وفق مهارات التفكير المنطقي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
الفتلاوي، فاطمة عبد الأمير عبد الرضا. مجلة البحوث التربوية والنفسية. ع. 53، 2017.
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - علم الحاسوب - الصفوف المتوسطة - مهارات التفكير - التفكير المنطقي
رابط مباشر

3.  تحليل كتب الكيمياء للمرحلة المتوسطة وفقاً للقيم العلمية والبيئية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الغرباوي، خليل رحيمه علي. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015
يرمي البحث الحالي إلى اقتراح قائمة (أداة البحث) بالقيم العلمية والبيئية التي ينبغي تضمينها في كتب الكيمياء للمرحلة المتوسط في العراق. والكشف عن مدى توافرها، ومستوى تتابعها وتكاملها في كتب الكيمياء. ومن أجل تحقيق مرمى البحث، قام الباحث بإعداد أداة لتحليل القيم العلمية والبيئية باتباع المنهج الوصفي، واستخراج صدق الأداة وثباتها، واعتمد بذلك على ما يأتي: 1) قائمة بالقيم العلمية والبيئية التي تضمنت: أ) عشرة قيم علمية ينبغي توافرها في كتب الكيمياء للمرحلة المتوسطة، وهي: (تقدير عظمة الخالق، وحب الاستطل ...
الواصفات: تحليل المضمون - تقييم المقررات الدراسية - محتوى الكتب المدرسية - الصفوف المتوسطة - القيم - المعايير الاكاديمية - المعايير البيئية
[Abstract]

4.  أثر التدريس بمهارات التفكير المحورية والاستقصاء العقلاني في تحصيل مادة علم الاحياء والتفكير الايجابي عند طالبات الصف الثالث المتوسط	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
العيساوي، وفاء سويدان علي. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف على أثر التدريس بمهارات التفكير المحورية والاستقصاء العقلاني في تحصيل مادة علم الأحياء والتفكير الإيجابي عند طالبات الصف الثالث المتوسط. ولتحقيق ذلك تم اختيار ثلاث شعب لتمثل عينة الدراسة بطريقة التعيين العشوائي، وبلغت 104 طالبات بواقع 35 طالبة للمجموعة التجريبية الأولى و34 طالبة للمجموعة التجريبية الثانية و35 طالبة للمجموعة الضابطة. وتم إعداد أداتين للدراسة هما: الاختبر التحصيلي، ومقياس التفكير الإيجابي. بعد معالجة الدراسة توصلت النتائج إلى ما يلي: 1) تفوق طالبات ا ...
الواصفات: طرائق التدريس - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير المنطقي - التحصيل الدراسي - علم الاحياء - طلاب المدارس المتوسطة - البنات

5.  تقويم أداء معلم الرياضيات في ضوء نموذج مارزانو	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الغريري، حيدر علي عبد الرضا. جامعة واسط كلية التربية. 2015
تهدف الدراسة إلى: (تقويم أداء معلم الرياضيات في ضوء نموذج مارزانو) لتقويم المعلم، وفق مجالاته الأربعة: الاستراتيجيات والسلوكيات الصفية، الإعداد والتخطيط للدرس، التفكير الناقد في التدريس، الزمالة والمهنية. لغرض تحقيق ما سبق تم بناء عينة اختيرت بالطريقة العشوائية الطبقية من معلمي الرياضيات في مركز محافظة واسط للعام الدراسي 2013- 2014، ضمت 98 معلماً ومعلمة، منهم 14 معلم رياضيات و84 معلمة رياضيات، متفاوتون من حيث المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة التعليمية. تم إعداد استمارة خاصة لملاحظة أداء معلمي الر ...
الواصفات: تقييم المعلمين - معلمو الرياضيات - الاداء - النماذج التربوية

6.  تحليل محتوى كتب علم الاحياء للمرحلة المتوسطة في ضوء التربية الجمالية ومدى تضمين المدرسين لها في تدريسهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
العمراني، هيلين سرحان محسن. جامعة القادسية كلية التربية. 2015
يهدف البحث إلى تحليل كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة في ضوء التربية الجمالية. ولتحقيق هذا الهدف، أعدت الباحثة معياراً لمجالات التربية الجمالية وتم التحقق من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكّمين في مجال التربية وطرائق تدريس العلوم وعلم النفس والفنون الجميلة، وتكوَّن بشكله النهائي من 9 مجالات رئيسة هي: (الكون والطبيعة، المفاهيم الأحيائية، الإحساس والتمتع بالموجودات، البيئة المحيطة والواقع، الوعي الجمالي، الحفاظ على الكائنات الحية، النظافة العامة، الجمال والمجتمع، إخراج الكتاب المدرس ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - علم الاحياء - التعليم المتوسط - التربية الجمالية - الكفايات التعليمية
[Abstract]

7.  أثر استخدام انموذج Martorella في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي واتجاهاتهم نحو مادة العلوم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الغراوي، حبيب جاسب خشن. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2015
هدفت الدراسة التعرف على "أثر استخدام أنموذج Martorella في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي واتجاهاتهم نحو مادة العلوم". تمثلت عينة الدراسة بـ 60 تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الإمام المنتظر (ع) للبنين، للعام الدراسي 2014- 2015. تم إعداد أداتين للدراسة: 1) اختبار موضوعي، 2) مقياس الاتجاه نحو المادة. بعد الانتهاء من تطبيق التجربة وتحليل البيانات، أظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين دُرّسوا وفق خطوات أنموذج Martorella على أقرانهم في المجموعة ...
الواصفات: النماذج التربوية - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - تدريس العلوم - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس الابتدائية

8.  القراءة الاستراتيجية وعلاقتها بالتحصيل في مادة الكيمياء عند طالبات الصف الخامس العلمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
البياتي، زينة فارس فاضل. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015
هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين القراءة الاستراتيجية والتحصيل، ومدى امتلاك طالبات الصف الخامس العلمي لها. تكوّنت عينة البحث من 320 طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي ضمن محافظة بغداد/ الرصافة الأولى، للفصل الدراسي الأول من العام 2014-2015، إذ تم إعداد مقياس القراءة الاستراتيجية من قبل الباحثة، متكوناً من 42 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، كما أعدت اختباراً تحصيلياً متكوناً من 40 فقرة اختبارية، من نوع اختيار من متعدد، للفصول الثلاثة الأولى في مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي، وفقاً للمستويات المع ...
الواصفات: القراءة - مهارات التفكير - استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - الكيمياء - طلاب المدارس المتوسطة
[Abstract]

9.  قضايا (S.T.S.E.) في محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية وامتلاك مدرسي الأحياء لها وعلاقتها بالثقافة العلمية لطلبتهم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
المسعودي، عباس فاضل طالب. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015
هدفت الدراسة إلى معرفة: 1) ما يتضمنه محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية لقضايا (S.T.S.E.). 2) ما يمتلكه مدرسو علم الأحياء في المرحلة الثانوية من قضايا ((S.T.S.E.. 3) العلاقة بين امتلاك مدرسي علم الأحياء لقضايا (S.T.S.E.) والثقافة العلمية لطلبتهم. لتحقيق الهدف الأول تم إعداد قائمة بقضايا (S.T.S.E.) بعد الاطلاع على مجموعة من الدراسات والمشاريع والبرامج العالمية. لتحقيق الهدف الثاني أُعد مقياس بقضايا (S.T.S.E.) لمدرسي علم الأحياء. طُبق المقياس على عينة مكونة من 20 مدرِّساً ومدرِّسة، وعينة ثانية ...
الواصفات: تقييم المقررات الدراسية - محتوى الكتب المدرسية - مهارات التدريس - معلمو العلوم - علم الاحياء - الثقافة - مستوى المعرفة - طلاب المدارس الثانوية

10.  اثر استراتيجيتي (PDEODE ) والتلمذة المعرفية في تحصيل مادة فسلجة الحيوان العملي والمهارات العقلية عند طلبة علوم الحياة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
السعدي، ناظم تركي عطية. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015
هدفت الدراسة إلى التعرُّف على أثر استراتيجيتي (PDEODE) والتلمذة المعرفية في تحصيل مادة فسلجة الحيوان العملي والمهارات العقلية عند طلبة قسم علوم الحياة. اختيرت عينة الدراسة قصدياً من جامعة القادسية– كلية التربية– قسم علوم الحياة، المرحلة الرابعة؛ وبلغ عددها 55 طالباً وطالبة وزعوا على مجموعات الدراسة الثلاث، إحداهما المجموعة التجريبية الأولى 19 طالباً وطالبة التي سوف تخضع للتدريس وفق استراتيجية (PDEODE)؛ والمجموعة التجريبية الثانية 19 طالباً وطالبة وفق استراتيجية التلمذة المعرفية؛ والمجموعة الثالث ...
الواصفات: الاستراتيجيات التربوية - مهارات التفكير - مستوى المعرفة - علم الاحياء

11.  فاعلية التدريس المستند إلى نظرية الذكاء الناجح والتعلم المنظم ذاتياً في تحصيل مادة علم الأحياء وتنمية الكفاية المعرفية المدركة لدى طالبات الصف الخامس العلمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الصافي، رحيمة رويح حبيب. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية التدريس المستند إلى نظرية الذكاء الناجح والتعلم المنظم ذاتياً في تحصيل مادة علم الإحياء وتنمية الكفاية المعرفية المدركة لطالبات الخامس العلمي. اختير التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، وأجريت التجربة على مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة بالاختبارين القبلي والبعدي لمقياس الكفاية المعرفية المدركة، اختيرت عشوائياً إعدادية صنعاء للبنات، ومنها طالبات الصف الخامس العلمي البالغ عددهن 95 (بعد استبعاد الراسبات منهن إحصائياً) الموزعات على شعب ثلاث ليمثلن عينة التطبيق النهائي، ب ...
الواصفات: الفعالية التربوية - طرائق التدريس - النظريات التربوية - الذكاء - التحصيل الدراسي - علم الاحياء - تنمية المهارات - مستوى المعرفة - طلاب المدارس الثانوية

12.  فاعلية تصميم تعليمي للتربية البيئية في تحصيل مادة البيئة والتلوث واتخاذ القرار لحل المشكلات البيئية عند طلبة كلية التربية الأساسية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
الطائي، عايد خضير ضايع. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية التصميم التعليمي للتربية البيئية في: 1) تحصيل مادة التربية البيئة والتلوث عند طلبة كلية التربية الأساسية. 2) اتخاذ القرار لحل المشكلات البيئية عند طلبة كلية التربية الأساسية. اقتصرت الدراسة الحالية على طلبة الجامعة المستنصرية/ كلية التربية الاساسية في قسم العلوم، إذ تم اختيار عينة الدراسة قصدياً، لأنها تدرس مادة البيئة والتلوث لثلاثة فروع (الكيمياء والفيزياء وعلوم الحياة) للمفردات الدراسية نفسها، إذ تم اختيار شعبتين بالتعيين العشوائي من شعب المرحلة الثانية ...
الواصفات: الفعالية التربوية - تصميم التدريس - التربية البيئية - التحصيل الدراسي - التلوث - المحافظة على البيئة - الطلاب الجامعيون - كليات التربية

13.  أثر التدريس وفق التفكير السابر في تحصيل مادة علم الاحياء ومهارات التفكير الاساسية لدى طالبات الصف الخامس العلمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الخطيب، بسمة انور عبد الأمير. جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة، إبن الهيثم. 2015
يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر التدريس وفق التفكير السابر في تحصيل مادة علم الأحياء ومهارات التفكير الأساسية لدى طالبات الصف الخامس العلمي. ولتحقيق هدف البحث صيغت الفرضيتان الصفريتان الآتيتان: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن وفق التفكير السابر، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة علم الأحياء. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط ...
الواصفات: طرائق التدريس - التحصيل الدراسي - تنمية المهارات - مهارات التفكير - المهارات الاساسية - علم الاحياء - طلاب المدارس المتوسطة - البنات
[Abstract]

14.  اثر تدريس العلوم بأنموذج Kolb في اكتساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي المفاهيم العلمية وعمليات العلم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
القيسي، محمد محسن علي. الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية. 2014
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على: 1) أثر تدريس العلوم بأنموذج Kolb)) في اكتساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي المفاهيم العلمية وعمليات العلم. حدد مجتمع الدراسة وعينته بتلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدرسة ابن منظور الابتدائية للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية ذي قار/ قسم تربية الرفاعي للعام الدراسي 2013-2014 والتي اختيرت بصورة قصدية، بلغت عينة الدراسة 71 تلميذاً تم توزيعها بالتعيين العشوائي لتمثل شعبة (أ) المجموعة التجريبية وعددها 36 تلميذاً دُرست بأنموذج (Kolb) وشعبة (ب) المجموعة الضابطة ...
الواصفات: تدريس العلوم - النماذج التربوية - تنمية المهارات - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - طلاب المدارس الابتدائية

15.  أثر منشطات الذاكرة في التحصيل و الاستبقاء في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الاول المتوسط	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الجاسمي، حيدر عماد عبد الكريم. جامعة بابل كلية التربية الأساسية. 2014
يهدف البحث إلى معرفة أثر منشطات الذاكرة في التحصيل والاستبقاء في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول المتوسط. وللتحقق من هدفي البحث، وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1) ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الكيمياء وفق منشطات الذاكرة وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها وفق الطريقة التقليدية في التحصيل. 2) ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الكي ...
الواصفات: الذاكرة (علم النفس) - التحصيل الدراسي - الحفظ (علم النفس) - الكيمياء - طلاب المدارس المتوسطة
[Abstract]

16.  أثر دمج مهارات التفكير ضمن المحتوى المعرفي في تحصيل مادة علم الأحياء والدافعية العقلية عند طالبات الصف الرابع العلمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
العنبكي، إيمان حسن مظلوم. جامعة بغداد كلية التربية، إبن الهيثم. 2014
هدف البحث إلى التعرف على أثر دمج مهارات التفكير ضمن المحتوى المعرفي في تحصيل مادة علم الاحياء والدافعية العقلية عند طالبات الصف الرابع العلمي. ولأجل التحقق من هدف البحث صاغت الباحثة الفرضيتان الصفريتان الآتيتان: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن وفق دمج مهارات التفكير ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة علم الأحياء. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 ...
الواصفات: مهارات التفكير - تحليل المضمون - العمليات المعرفية - علم الاحياء - التحصيل الدراسي - دافعية الطلاب - طلاب المدارس الثانوية - البنات
[Abstract]

17.  أثر إستراتيجية تَنال القَمر في تحصيل مادة علم الأحياء والفهم القرائي عند طالبات الصف الاول المتوسط	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الربيعي، يسرى قاسم طالب. جامعة بغداد كلية التربية، إبن الهيثم. 2014
يستهدف البحث التعرف على أثر استراتيجية (تنال القمر) في تحصيل مادة علم الأحياء والفهم القرائي عند طالبات الصف الأول المتوسط . وللتحقق من هدف البحث صيغت الفرضيتان الصفريتان الآتيتان : 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي دُرست وفقا ًلإستراتيجية (تنال القمر) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ال ...
الواصفات: طرائق التدريس - تدريس العلوم - علم الاحياء - التحصيل الدراسي - الفهم - عمليات القراءة - طلاب المدارس المتوسطة - البنات
[Abstract]

18.  مقروئية كتاب علم الاحياء للصف الاول المتوسط وعلاقتها بتحصيل الطلبة ودافعيتهم نحو المادة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
عبدالرحمن، زينب محمد. جامعة بغداد كلية التربية، إبن الهيثم. 2014
هدف البحث إلى تعرف مستوى مقروئية كتاب مبادئ علم الاحياء، ومستوى التحصيل، ومستوى الدافعية نحو المادة، وإلى معرفة الفرق في مستوى المقروئية والتحصيل والدافعية نحو المادة لدى طلبة الصف الأول متوسط تبعا لمتغير الجنس. ومعرفة اتجاه وقوة العلاقة بين المقرؤئية والتحصيل، والمقروئية والدافعية نحو المادة وبين التحصيل والدافعية. إعتمدت الباحثة في دراستها ثلاث أدوات، تم بناء اختبار المقروئية والاختبار التحصيلي، بعد أن اتبعت الخطوات العلمية في بنائهما والتحقق من صدقهما الظاهري من خلال عرضها على مجموعة من المحك ...
الواصفات: تقييم المقررات الدراسية - تقييم المواد التعليمية - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - علم الاحياء - التحصيل الدراسي - الدافعية - اتجاهات الطلاب
[Abstract]

19.  تقويم أسئلة كتب علم الاحياء للمرحلة الاعدادية وفقاً لتصنيف جالاجر وآشنر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
البيضاني، فاضل حمود جبر. جامعة بغداد كلية التربية، إبن الهيثم. 2014
هدفت الدراسة إلى تقويم أسئلة نهاية فصول كتب علم الأحياء للمرحلة الإعدادية في ضوء أحد التصنيفات المعتمدة عالمياً والمعروف بتصنيف جالاجر وآشنر، ويمكن الإفادة من نتائج الدراسة عند إعادة تنقيح أو تأليف الكتب وخاصة أسئلة نهاية الفصول لإدخال المستويات الأربعة للتصنيف في الطبعات القادمة، وكذلك التأكيد على أهمية الأسئلة ودورها في العملية التربوية والتي تُعد الركن الأساسي لفهم المادة العلمية بين دفتي الكتاب، وللتأكيد على شمولية ومصداقية وموضوعية الأسئلة من خلال النتائج التي تم التوصل إليها لكي يتم الأخذ ...
الواصفات: تقييم المناهج - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - علم الاحياء - المناهج - مناهج المدارس الابتدائية - اختبارات العلوم

20.  فاعلية إستراتيجيتين للإبداع الجاد في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الكيميائية وتنمية اتخاذ القرار لطلبة الخامس العلمي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي
المالكي، جواد كاظم فهد. جامعة بغداد كلية التربية، إبن الهيثم. 2013
تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية استراتيجيتي الإبداع الجاد (التركيز، والحصاد) في: 1) تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الكيميائية لطلبة الخامس العلمي. 2) تنمية اتخاذ القرار لطلبة الخامس العلمي.وتم اختيار المنهج التجريبي ذي المجموعات الثلاث المتكافئة وذي الاختبار القبلي والبعدي. وتم اختيار عينة الدراسة بصورة قصدية، والبالغ عددهم 90 طالبا، وزعت عشوائيا على ثلاث شعب وكالآتي: 1) الشعبة ج: تمثل المجموعة التجريبية الأولى التي درست وفق إستراتيجية التركيز للإبداع الجاد وتكونت من 30 طالبا. 2) الشعبة أ: تمث ...
الواصفات: طرائق التدريس - الفعالية التربوية - الابداع - المفاهيم العلمية - الكيمياء - تنمية المهارات - اتخاذ القرارات - الطلاب