Arab Educational Information Network

1.  An application of the sustainable transformational leadership dimensions on teacher’s performance : a social network analysis	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Qaradaghi, Aymen. Al Ustath Journal for Human and Social Sciences. Vol. 63, no. 4, December 2024.
يعد أداء المعلم أحد القضايا المثيرة للجدل في المنظمة. تلعب القيادة التحويلية المستدامة وأبعادها دورا كبيرا في تغيير طبيعة أداء المعلم في المنظمة. في هذه الدراسة تمت مناقشة ودراسة أبعاد القيادة التحويلية المستدامة من خلال تحليل شبكات التواصل الاجتماعي كأداة لتحليل وفهم النتائج. تم جمع البيانات وشارك 30 شخصا في الاستبيان. المنظمات هي قطاعات تعليمية وهي 3 منظمات وذكرت كرموز في الدراسة. توضح هذه الدراسة أن كلا من التدريب المهني المستدام والتدريب الاجتماعي المستدام كأبعاد لنهج القيادة التحويلية المست ...
Descriptors: Teacher improvement - Inservice teacher education - Performance - Teachers - Leadership
Direct link [Abstract]

2.  Evaluation of administrator and teacher perspectives on intercultural competence across UAE schools	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Alowais, Aisha. American University of Sharjah College of Arts and Sciences. 2023
Descriptors: Multicultural education - Competencies - Private schools - Training programs - Teachers - United Arab Emirates
Direct link [Abstract]

3.  The impact of teacher leadership on teacher’s performance and students’ development for school improvement : a case study of Dubai private kindergarten	Add to my references Remove from my references [Abstract]
Alshizawi, Fatima Ali. The British University in Dubai Faculty of Education. 2023
Descriptors: School administration - Teachers - Performance - Educational improvement - Instructional improvement - Kindergarten - Private schools - Dubai (United Arab Emirates)
[Abstract]

4.  Social intelligence of the blind teacher : a study field on a sample of the blind	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Farhat, Ahmed. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational. Vol. 7, no. 1, 2022.
يهدف هذا البحث إلى تكييف مقياس الذكاء الإجتماعي على فئة المعلمين المعاقين بصريا، والتعرف على الفروق بين الجنسين في متغير الذكاء الإجتماعي عند المعلم (ة) الكفيف (ة). المنهجية: طبق على عينة من المعلمين قوامها (30) معاقا بصريا من الذكور والإناث. وقد استخدمت الإستبانة أداة رئيسة للدراسة. وشملت الاستمارة: مقياس الذكاء الإجتماعي (إعداد الباحثان). أدخلت البيانات وحللت بواسطة البرنامج الإحصائي (SPSS)، نسخة (23). اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واختبار (ت)، ومعامل الارتباط بيرسون وألفا كرونباخ ...
Descriptors: Intelligence - Social adjustment - Teachers - Persons with special needs - Partially sighted
Direct link [Abstract]

5.  Application of the Tpack framework by integrating a Geological virtual lab among pre-service teachers at the college of basic education in Kuwait	Add to my references Remove from my references
Al-Helal, Anwar B. The Educational Journal. Vol. 37, no. 145, p. 2, June 2022.
Descriptors: Internet - Teachers - Basic education - Laboratories - Kuwait

6.  Professional development of Syrian refugee women : proceeding with a career within education	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Bradley, Linda. Studies in Continuing Education. Vol. 44, no. 1, 2022.
Descriptors: Career development - Female - Refugees - Teachers - Teaching skills - Communication skills - Teacher attitudes - Career choice - Lebanon
Direct link [Abstract]

7.  The impact of work-life balance and work overload on teacher's organizational commitment : do job engagement and perceived organizational support matter	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Abdulaziz, Alanood. Education and Information Technologies. Vol. 27, no. 7, August 2022.
Descriptors: Teachers - Working life - Work attitudes - Job satisfaction - Saudi Arabia
Direct link [Abstract]

8.  A comparative study of country satisfaction of UAE and Bahrain teachers : the mediating effect of job satisfaction on organizational commitment	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Matherly, Laura. Research in Comparative and International Education. Vol. 17, no. 3, September 2022.
Descriptors: Job satisfaction - Teachers - Cultural diversity - Work environment - Persistence - Public schools - Lower secondary education - Bahrain - Abu Dhabi (United Arab Emirates)
Direct link [Abstract]

9.  The challenges and prospects of returning to school: reflections of parents, teachers, and principals in Lebanon	Add to my references Remove from my references Direct link
Hammoud, Mohammad.
Chicago : Spencer Foundation ، 2021
Descriptors: Schools - Parents - Teachers - Opinions - Teaching quality - Lebanon
Direct link

10.  The feasibility of teaching life skills in intermediate stage	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Abdel Aziz, Safwat Hassan. Journal of Studies and Educational Researches. Vol. 1, no. 3, September 2021.
Descriptors: Teaching methods - Life skills - Teachers - Intermediate grades - Kuwait
Direct link [Abstract]

11.  The effect of teacher’s presence in collaborative online writing on EFL writing skills, reading comprehension and learner autonomy	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Torky, Shaimaa Abd El Fattah. Journal of Education of Sohag University. no. 82, p. 1, February 2021.
هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، من خلال دراسة تأثير تدخل المعلم في سياق الكتابة التعاونية الافتراضية على مهارات الكتابة، ومهارات الفهم القرائي واستقلالية المتعلم. وقد اشتملت عينة الدراسة على 98 طالبة من الطالبات المستجدات في كلية التربية، جامعة الكويت، تم تقسيمهن إلى ثلاث مجموعات: مجموعتين تجريبيتين، ومجموعة ضابطة. وقد انخرطت كلتا المجموعتين التجريبين في مشاريع للكتابة التعاونية، باستخدام برنامج وثائق جوجل، بيد أن المجموعة الأولى تعرضت لتدخل المعلم بشكل مكثف، ...
Descriptors: Teachers - Writing skills - Cooperative learning - Electronic learning - Skill development - Comprehension - Koran - Islamic education - University students - English - Second language instruction
Direct link [Abstract]

12.  Middle school social studies teachers experiences in teaching spatial thinking in social studies classrooms in Kuwait : an exploratory study	Add to my references Remove from my references [Abstract]
al-Azmi, Huda. The Educational Journal. Vol. 36, no. 141, p. 2, December 2021.
هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استقصاء خبرات معلمي مادة الاجتماعيات في تدريس التفكير المكاني في مدارس المرحلة المتوسطة في الكويت. جمعت المعلومات من خلال المقابلات شبه المقننة مع 14 معلماً ومعلمة ممن يدرسون مادة الإجتماعيات في المرحلة المتوسطة. وبعد تحليل النتائج، تم تصنيف خبرات المعلمين في تدريس التفكير المكاني إلى ثلاثة موضوعات رئيسة؛ هي: 1) المفاهيم المكانية، و 2) أدوات التمثيل المكاني، و3) المنطق المكاني. أبدى كل معلم ومعلمة تجاربهم في كل موضوع من هذه الموضوعات وخبراتهم الفعلية داخل فصولهم الدر ...
Descriptors: Teaching experience - Teachers - Social studies - Intermediate grades - Teaching methods - Kuwait
[Abstract]

13.  Integrating technology in preparatory students’ writing in the schools of Qatar : EFL teachers’ knowledge, practices and challenges	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Abubakir, Hanadi Ahmad. Qatar University College of Education. 2021
Descriptors: Electronic learning - Educational technology - Middle school students - Skill development - Writing skills - Teaching competencies - Educational practices - Teachers - Qatar
Direct link [Abstract]

14.  Schools, students, and teachers in Lebanon : research for results program 2021	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Washington : The World Bank ، 2021
Descriptors: Schools - Teachers - Students - Lebanon
Direct link [Abstract]

15.  Teachers in Lebanon : understanding the quality of teachers’ instructional practices and performance - research for results program 2021	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Washington : The World Bank ، 2021
Descriptors: Teachers - Educational practices - Performance
Direct link [Abstract]

16.  The implementation of critical-thinking skills and teaching strategies by social studies teachers in Kuwait and the difficulties they face	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Alajmi, Maadi Mahdi. Journal of the Faculty of Education- Alexandria University. Vol. 31, no. 4, p.1, October 2021.
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تنفيذ معلمي الدراسات الاجتماعية في الكويت لمهارات واستراتيجيات تدريس التفكير الناقد والصعوبات التي تواجههم أثناء التنفيذ. ولقد تم استخدام الطريقة الوصفية للحصول على البيانات المطلوبة وللإجابة على أسئلة الدراسة وفحص فروضها لكون هذه الطريقة هي الأنسب لمثل هذا النوع من الدراسات كما وصفها (كريسويل،2021). قام الباحث بتوزيع استبانة على (638) معلم و (116) موجه فني في تخصص الدراسات الاجتماعية. وتوصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج من أهمها وجود نقص في فهم المعلمين لم ...
Descriptors: Skill development - Thinking skills - Critical thinking - Learning strategies - Teachers - Social studies - Barriers - Kuwait
Direct link [Abstract]

17.  The (r)evolution of a miserable teacher : an autoethnography	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
De Wet, Chantelle. University of Pretoria Faculty of Education. 2021
Descriptors: COVID-19 - Pandemics - Crisis Management - Cultural diversity - Teachers - Self concept - Migrants - Distance education - South Africa - United Arab Emirates
Direct link [Abstract]

18.  A training program for physics teachers based on self-learning strategies and its effect on their technological enlightenment and productive thinking	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Alzobai, Etmad Naji Fayadh. International Journal of Research in Educational Sciences. Vol. 4, no. 4, October 2021.
Descriptors: Training programs - Physics - Teachers - Independent study - Learning strategies - Educational technology - Productive thinking
Direct link [Abstract]

19.  Professional learning for Islamic education teachers in the UAE	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Alhashmi, Mariam Alawi Ahmed. British Journal of Religious Education. Vol. 43, no. 3, 2021.
Descriptors: Professional education - Lifelong learning - Islamic education - Teachers - United Arab Emirates
Direct link [Abstract]

20.  Perceptions of undergraduate students, lecturers, and lab assistants towards the use of online laboratory in science education during COVID-19 pandemic	Add to my references Remove from my references Direct link [Abstract]
Elkhouly, Marwa Magdy. Qatar University College of Education. 2021
Descriptors: Qatar University (Qatar) - Student attitudes - Undergraduate students - Teachers - Lecturers - Science education - Distance education - Electronic learning - Educational technology - COVID-19 - Pandemics - Crisis Management
Direct link [Abstract]