10(ExactSubject:(تصنيفبلوم))
1.
المستويات المعرفية لأسئلة اختبارات مادة البلاغة العربية في قسم اللغة والأدب العربي بجامعة ورقلة : دراسة تحليلية تقويمية
|
|
| بن الشيخ، أسماء. جامعة قاصدي مرباح، ورقلة كلية الآداب واللغات. 2023 | |
| هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تمثل المستويات المعرفية حسب تصنيف بلوم في أسئلة اختبارات مادة البلاغة العربية في قسم اللغة والأدب العربي لجامعة ورقلة، حيث كانت العينة عبارة عن اختبارات البلاغة في المستويات التي تدرس علم البلاغة لفترة ممتدة من 2017-2023، وقد تم تحليلها وتصنيفها حسب المستويات المعرفية، فكانت النتائج دراسة كالآتي: حيث اشتملت أسئلة اختبارات البلاغة على التطبيق37.12% فالتحليل 32.43% فالفهم12.83% ثم التذكر6.75%ثم التركيب5.40%، والتقويم5.40%. (ملخص المؤلف) ... | |
| Descriptors: جامعة قاصدي مرباح ورقلة (الجزائر) - التقييم - معايير الاختبارات - تصنيف بلوم - الاختبارات اللغوية - البلاغة - اللغة العربية | |
| Direct link [Abstract] [Résumé] |
2.
تحليل محتوى امتحانات الثانوية العامة لمواد العلوم للصف الثاني عشر العلمي : وفقاً لتصنيف بلوم المطور للمستويات المعرفية
|
|
| آغا، ناصر حسين. المجلة التربوية. مج. 37، ع. 148، سبتمبر 2023. | |
| فحصت الدراسة نسب تمثيل المستويات المعرفية لهرم بلوم المطور المقاسة بأسئلة امتحان مواد العلوم (الأحياء، والفيزياء، والكيمياء) للصف الثاني عشر في العام الدراسي 2020-2021م بدولة الكويت، وتعرفت نسبة تمثيل مستويات المجال المعرفي، وكذلك أنواع الأسئلة (موضوعية، مقالية). تم استخدام تحليل المحتوى كطريقة لتحليل الامتحانات النهائية من منظور مجالات الأهداف التربوية الثلاث. تكونت عينة الدراسة من 84 سؤالاً تضمنتها امتحانات مواد العلوم الثلاث لنهاية العام الدراسي 2020-2021م. توصلت الدراسة إلى أن تركيز جميع أسئ ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - الاختبارات - شهادات المرحلة الثانوية - تدريس العلوم - تصنيف بلوم - الكويت | |
| Direct link [Abstract] |
|
3.
تحليل مستويات الأسئلة المتضمنة في كتب العلوم للصفين الخامس والسادس الأساسيين في ضوء تصنيف بلوم Bloom لمستويات الأهداف التعليمية
|
|
| الرياحي، عثمان شايم قاسم. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022 | |
| هدفت الدراسة إلى تحليل مستويات الأسئلة المتضمنة في كتب العلوم للصفين الخامس والسادس الأساسيين في ضوء تصنيف بلوم Bloom لمستويات الأهداف التعليمية، تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى)، للتعرف على درجة تحليل مستويات الأسئلة التعليمية وتكونت عينة الدراسة من كتب العلوم للصفين الخامس والسادس الأساسين في الأردن، واستخدمت الاستمارة لتحقيق أهداف الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها: أن الأسئلة في كتاب العلوم للصف الخامس توزّعت حسب تصنيف بلوم كما يلي: بالنسبة لعدد أسئلة التذكر بلغت ( ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - تصنيف بلوم - محتوى الكتب المدرسية - تدريس العلوم - التعليم الاساسي - الاهداف التربوية | |
| [Abstract] |
|
5.
تحليل الأنشطة التقويمية في كتاب المستوى المتوسط الأدنى لتعليم العربية للناطقين بغيرها وفق تصنيف بلوم المعدل لمستويات المجال المعرفي
|
|
| علي، حلا طوبال. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 38، ع. 3، 2022. | |
| هدف البحث إلى تحليل الأنشطة التقويمية في كتاب المستوى المتوسط الأدنى لتعليم العربية للناطقين بغيرها، والمعتمد في المعهد العالي للغات بجامعة دمشق، وذلك وفق تصنيف بلوم المعدل لمستويات المجال المعرفي. ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، وقامت بتصميم أداة للتحليل وفق تصنيف بلوم المعدل لمستويات المجال المعرفي؛ لتحليل الأنشطة التقويمية التي تضمنها كتاب المستوى المتوسط الأدنى. توصل البحث إلى النتائج الآتية: كانت أعلى نسبة لأنشطة بعد الوقائع لمستوى (تذكر الوقائع 42.49 ... | |
| Descriptors: انشطة التعلم - الكتب المدرسية - التعليم المتوسط - تدريس اللغات - اللغة العربية - تصنيف بلوم - مستوى المعرفة | |
| Direct link [Abstract] |
|
7.
تحليل الأسئلة التقويمية المتضمنة في كتب مواد العلوم الدينية في المملكة العربية السعودية ودولة الكويت وفقا لتصنيف بلوم المطور للنتاجات المعرفية
|
|
| الخالدي، جمال خليل محمد. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. مج. 31، ع. 1، أبريل 2020. | |
| هدف البحث الحالي الكشف عن مدى تمثل مستويات بلوم المطور للنتاجات المعرفية في الأسئلة التقويمية لكتب مواد العلوم الدينية المطورة للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية وكتب التربية الإسلامية للصف التاسع في دولة الكويت، والمقررة للعام الدراسي (2019-2020 م). وبغية تحقيق هذا الهدف؛ تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي المقارن للأسئلة التقويمية في الكتب المستهدفة، وذلك بإعداد بطاقة تحليل، والتأكد من خصائصها السيكومترية. وأظهرت نتائج البحث أن الأسئلة التقويمية في الكتب المستهدفة في كل من المملكة ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - الاختبارات - تصنيف بلوم - التربية الدينية - السعودية | |
| Direct link |
|
12.
تقييم أسئلة مقرر العلوم للصفوف الثلاثة العليا في المرحلة الإبتدائية وفقا لمستويات الأهداف المعرفية عند بلوم عائشة حميد الحربي
|
|
| الحربي، عيسى جود الله حميد. المجلة التربوية. مج. 35، ع. 137، ج. 2، ديسمبر 2020. | |
| يهدف هذا البحث إلى تقييم الأسئلة الواردة في مقرر العلوم للصفوف الثلاثة العليا (الرابع والخامس والسادس) في المرحلة الإبتدائية في المملكة العربية السعودية، ومعرفة نسب توافر مستويات الأهداف المعرفية التي تقيسها هذه الأسئلة والتحقق من مدى تمثيلها للمستويات الستة لتصنيف بلوم، والكشف عن العلاقة بين الصف الدراسي ومستويات الأهداف المعرفية الدنيا والعليا، واستخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى كأحد أساليب المنهج الوصفي ووحدة تحليلها السؤال، عن طريق أداة تم استخدامها لحصر النسب المئوية لتكرار الأسئلة في مست ... | |
| Descriptors: التقييم - الاختبارات - المقررات الدراسية - تدريس العلوم - الصفوف الابتدائية - الاهداف المعرفية - تصنيف بلوم | |
|
15.
تحليل الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي في المملكة العربية السعودية وفق تصنيف بلوم لمستويات الأهداف المعرفية
|
|
| الصويركي، محمد علي. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 3، 2019. | |
| هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تركيز الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي على تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة وفق تصنيف بلوم للأهداف المعرفية، وتكونت عينة الدراسة من جميع الأسئلة الواردة في كتاب اللغة العربية والبالغ عددها (534) سؤالا، وتم تصميم أداة الدراسة وهي عبارة عن معايير تصنيف بلوم للمستويات المعرفية، وأظهرت النتائج ما يلي: تركيز أسئلة كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي على المستويات الدنيا من التفكير (التذكر، الفهم، التطبيق) وحصلت على نسبة (65%)، بينما حصلت المستويات ... | |
| Descriptors: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - التقييم - اللغة العربية - الصفوف الثانوية - تصنيف بلوم - الاهداف المعرفية - السعودية | |
| Direct link [Abstract] |
|
18.
درجة مراعاة معلمات رياض الاطفال لمستويات بلوم المعرفية أثناء التدريس في محافظة المفرق
|
|
| نوار، إيمان خليل أمين. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2019 | |
| هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة مراعاة معلمات رياض الأطفال لمستويات بلوم المعرفية أثناء التدريس في محافظة المفرق. ولتحقيق أهدف الدراسة، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، تمّ إعداد بطاقة ملاحظة بمؤشرات ممارسة مستويات بلوم المعرفية: التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم. تمّ التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم طبقت في الفصل الأول من العام الدراسي 2019/2020 على عينة بلغ عددها (31) معلمة رياض أطفال في مدارس ومراكز رياض الأطفال في مديرية التربية والتعليم للبادية الشمالية الغربية. أظهرت نتائج ال ... | |
| Descriptors: مستوى المعرفة - معلمو ما قبل الابتدائي - القدرات المعرفية - رياض الاطفال - تصنيف بلوم - المفرق (الأردن: محافظة) | |
| [Abstract] |
|
19.
تحليل أسئلة اختبارات الشهادة الثانوية العامة لمادة الكيمياء بالجمهورية اليمنية في ضوء تصنيف بلوم للأهداف المعرفية
|
|
| قاسم، ياسر يسلم راجح. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية. ع. 43، 2019. | |
| هدفت الدراسة إلى تحديد المستويات المعرفية لـ بلوم (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم) في أسئلة اختبارات الشهادة الثانوية العامة لمادة الكيمياء للصف الثالث ثانوي (القسم العلمي) للأعوام الدراسية 2014-2017م في الجمهورية اليمنية. وقد استخدمت الدراسة منهج تحليل المحتوى كما استخدمت بطائق تحليل المحتوى كأداة للدراسة وتكونت عينة الدراسة من أسئلة اختبارات الشهادة الثانوية العامة لمادة الكيمياء (القسم العلمي) للأعوام 2014-2017م البالغ عددها (118) سؤاال، ولتحليل النتائج استخدم التكرارات وال ... | |
| Descriptors: الاختبارات - شهادات المرحلة الثانوية - الكيمياء - تصنيف بلوم - الاهداف المعرفية - اليمن | |
| Direct link [Abstract] |
All types
(0)
(0)
(0)
(0)
(0)
| All subjects | |
| (44) تصنيف بلوم | |
| (13) التقييم | |
| (13) تحليل المضمون | |
| (11) محتوى الكتب المدرسية | |
| (9) النقاش (طرائق التدريس) |
University/Faculty
University/Faculty
University/Faculty
Publication date
Publication date
Publication date
| All languages | |
| (44) Arabic |
Limiters
| Year Of Publication: | |||
| Material Type: | |||
| Language: | |||
| Author: | |||
| Publisher: | |||
| Subject: |
| Use Ctrl To Select/Unselect Multiple Items |
Subject
| (44) تصنيف بلوم | (13) التقييم | ||
| (13) تحليل المضمون | (11) محتوى الكتب المدرسية | ||
| (9) النقاش (طرائق التدريس) | (8) الاختبارات | ||
| (8) اللغة العربية | (7) الاردن | ||
| (7) الكتب المدرسية | (5) الاهداف المعرفية | ||
| (5) التعليم المتوسط | (5) المعرفة | ||
| (4) الاهداف التربوية | (4) التحصيل الدراسي | ||
| (4) التربية الاسلامية | (4) التربية البدنية | ||
| (4) التعليم الثانوي | (4) الفيزياء | ||
| (4) المقررات الدراسية | (4) تدريس العلوم | ||
| (4) طرائق التدريس | (4) مستوى المعرفة | ||
| (3) التاريخ | (3) التعليم الابتدائي | ||
| (3) التعليم الاساسي | (3) الصفوف الثانوية | ||
| (3) تنمية المهارات | (3) مواد المناهج | ||
| (2) الاختبارات اللغوية | (2) الالعاب الرياضية | ||
| (2) التدريس بمساعدة الحاسوب | (2) السعودية | ||
| (2) الصفوف الابتدائية | (2) الطلاب الجامعيون | ||
| (2) القرن الحادي والعشرون | (2) الكيمياء | ||
| (2) المدارس الثانوية | (2) المناهج | ||
| (2) انشطة التعلم | (2) تدريس الجغرافيا | ||
| (2) تكنولوجيا التعليم | (2) شهادات المرحلة الثانوية | ||
| (2) قواعد اللغة | (2) مهارات التفكير | ||
| (1) اتجاهات الطلاب | (1) اجراء الاختبارات | ||
| (1) استراتيجيات التعلم | (1) الادراك | ||
| (1) الاهداف السلوكية |
University/Faculty
Journal
Author