8(ExactSubject:(النقدالادبي))
1.
إستراتيجية مقترحة في ضوء اللسانيات العرفانية لتنمية مهارات النقد التطبيقي للنصوص الأدبية والكفاءة اللغوية الإبداعية لدى طلبة كلية التربية شعبة اللغة العربية
|
|
| حسين، علي عبد المنعم. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. مج. 5، ع. 8، يونيو 2022. | |
| استهدف البحث تنمية مهارات النقد التطبيقي للنصوص الأدبية والكفاءة اللغوية الإبداعية لدى طلبة الفرقة الأولى شعبة اللغة العربية بكلية التربية، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثان بإعداد قائمة بمهارات النقد التطبيقي للنصوص الأدبية، وقائمة أخرى بمؤشرات الكفاءة اللغوية الإبداعية مناسبتين لطلبة الفرقة الأولى بكلية التربية (عام) شعبة اللغة العربية، كما تم إعداد اختبار لمهارات النقد التطبيقي للنصوص الأدبية، واختبار آخر لقياس مؤشرات الكفاءة اللغوية الإبداعية لدى الطلاب، كما استخدم البحث المنهج التجريبي القائم ... | |
| الواصفات: جامعة الزقازيق (مصر) كلية التربية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - المهارات اللغوية - النقد الادبي - الطلاب الجامعيون | |
| رابط مباشر |
|
2.
فاعلية استراتيجية دوائر الأدب في تنمية مهارات النقد الأدبي لدى الطلاب المعلمين بشعبة اللغة العربية في كلية التربية، جامعة الإسكندرية
|
|
| إبراهيم، هبة طه محمود. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 92، ج. 2، ديسمبر 2021. | |
| هدفت الدراسة الحاضرة إلى معرفة فاعلية استراتيجية دوائر الأدب في تنمية مهارات النَّقد الأدبي؛ لدى الطلاب المعلمين بشعبة اللغة العربية؛ في كلية التّربية، جامعة الإسكندرية. واستخدم في بحث المشكلة المنهجان: الوصفي التّحليلي؛ في عرض مهارات النَّقد الأدبي، واستراتيجية دوائر الأدب، كما استخدم المنهج شبه التَّجريبي ذو المجموعة الواحدة؛ بتطبيقين: قبلي، وبعدي. وتمثَّلت أداتا الدراسة في: استبانة تحديد مهارات النّقد الأدبي، فضلا عن اختبار قياس مهارات النَّقد الأدبي. وأعد (كتاب الطالب، ودليل المعلم)، وطبق اخ ... | |
| الواصفات: جامعة الإسكندرية (مصر) كلية التربية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - النقد الادبي - المعلمون الطلاب - اللغة العربية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
3.
نموذج تدريسي قائم على نظريات القراءة في النقد الأدبي لتنمية مهارات القراءة التفسيرية والقراءة التأملية لدى طلاب المرحلة الثانوية الفائقين دراسيا في المدارس الحكومية
|
|
| إبراهيم، سيد رجب محمد. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 84، ج. 1، أبريل 2021. | |
| هدف البحث إلى بناء نموذج تدريسي قائم على نظريات القراءة في النقد الأدبي لتنمية مهارات القراءة التفسيرية والقراءة التأملية لدى طلاب المرحلة الثانوية الفائقين دراسيا في المدارس الحكومية، وقياس فاعليته في تنمية مهارات القراءة التفسيرية وما تتضمنه من: مهارات تفسيرية لمعاني الكلمات، ومهارات تفسيرية لأفكار والعلاقة بينها، ومهارات تفسيرية تقويمية، وكذلك فاعليته في تنمية مهارات القراءة التأملية وما تتضمنه من: مهارات تأملية استكشافية، ومهارات تأملية ترابطية، ومهارات تأملية تقويمية، وتحددت مشكلة البحث في: ... | |
| الواصفات: النماذج التربوية - القراءة - النقد الادبي - تنمية المهارات - طلاب المدارس الثانوية - الطلاب المتقدمون في دراستهم - المدارس الحكومية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
4.
توظيف استراتيجيات كاجان لتنمية مهارات نقد النص المسموع والمقروء لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
|
|
| إبراهيم، صفاء محمد محمود. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. ع. 84، ج. 2، أبريل 2021. | |
| حاول البحث الحالي علاج مشكلة ضعف تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مهارات نقد النص المسموع والمقروء؛ وذلك بتوظيف استراتيجيات كاجان في تدريس اللغة العربية؛ لتنمية تلك المهارات؛ وأعدت الباحثة اختبار لقياس مهارات نقد النص المسموع، واختبار لقياس مهارات نقد النص المقروء؛ كما أعدت دليلا للمعلم لتوضيح كيفية توظيف استراتيجيات كاجان في تنمية مهارات نقد النص المسموع والمقروء للصف السادس الابتدائي. وركز البحث على بعض استراتيجيات "كاجان"؛ وهي: تعرف الخطأ، والبحث عن النصف الآخر، والمبعوث الخاص، والتدوير أو الح ... | |
| الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - النقد الادبي - معالجة النصوص - الادراك السمعي - الادراك البصري - القراءة - طلاب المدارس الابتدائية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
دراسة مسحية نقدية للكتابات الأجنبية في ربع القرن الأخير حول حضور القيم في التعليم الجامعي
|
|
| الخوالدة، سميرة. مجلة الفكر الإسلامي المعاصر. مج. 27، ع. 102، خريف 2021. | |
| تهدف هذه الدراسة إلى استطلاع حضور القيم والمعايير الأخلاقية وفاعليتها في التعليم الجامعي، استناداً إلى الأدبيات الصادرة باللغة الإنجليزية، مُمثّلةً في ما نشره المُتخصِّصون والمهتمون بهذا الموضوع في الكتب والمواقع الإلكترونية والمجلّات العلمية خلال ربع القرن الأخير. ولتحقيق هذا الهدف، فقد اخترنا نحو مئة بحث ومقال لعرضها وتحليلها، ثم تصنيفها إلى بحوث تُعنى بفلسفة القيم ونظرياتها وتاريخها في الجامعات وبرامجها، وبحوث تدعو إلى دمج القيم والمعايير الأخلاقية في هذه البرامج، وأُخرى تبحث في دور الأساتذة ... | |
| الواصفات: تحليل المضمون - تحليل البيانات - النقد الادبي - المسوحات - التعليم الجامعي - القضايا الاخلاقية - الاهداف التربوية - التعليم العالي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المفاهيم البلاغية ومهارات النقد الأدبي عند طلاب الصف الثاني الثانوي في الجمهورية اليمنية
|
|
| أنعم، عبد القوي. المجلة الأكاديمية للأبحاث والنشر العلمي. ع. 27، يوليو 2021. | |
| تهدف هذه الدراسة إلى معرفة: " فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية المفاهيم البلاغية ومهارات النقد الأدبي عند طلاب الصف الثاني الثانوي في الجمهورية اليمنية"؛ ولتحقيق ذلك اعتمدت هذه الدراسة التصميم شبه التجريبي ذو الضبط الجزئي القائم على مجموعتين تجريبية وضابطة على وفق المنهج شبه التجريبي. تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الثاني الثانوي في المدارس الحكومية في محافظة تعز اليمنية للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2020 - 2021). وبلغ عدد أفراد العينة (83) طالبًا من طالب ا ... | |
| الواصفات: الفعالية - البرامج التدريسية - النظريات التربوية - الذكاء المتعدد - تكوين المفاهيم - البلاغة - تنمية المهارات - النقد الادبي - اليمن | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
7.
برنامج في تدريس النصوص الأدبية قائم على مدخل النقد التكاملي لتنمية بعض مهارات تحليل النص الأدبي والميول الشعرية لطلاب الصف الأول الثانوي
|
|
| مهدي، محمود حسان عبد البصير. مجلة البحث في التربية وعلم النفس. مج. 36، ع. 4، ج. 2، أكتوبر 2021. | |
| هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج في تدريس النصوص الأدبية قائم على مدخل النقد التكاملي في تنمية بعض مهارات تحليل النص، والميول الشعرية لطلاب الصف الأول الثانوي، وقد تمَّ بناء البرنامج القائم على مدخل النقد التكاملي، ثم تصنيفه إلى: كتاب الطالب، ودليل المعلم، وقد تم إعداد أدوات البحث، وتمثلت في استبانة مهارات تحليل النص الأدبي اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي، واختبار مهارات تحليل النص الأدبي، ومقياس الميول الشعرية لطلاب الصف الأول الثانوي، واستخدم البحث الحالي المنهج التجريبي القائم على الت ... | |
| الواصفات: طرائق التدريس - معالجة النصوص - الادب - النقد الادبي - تنمية المهارات - الدواوين الادبية - طلاب المدارس الثانوية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
8.
التربية الفكرية بوصفها خبرة تعلّمية : تنظيمها في المناهج وطرائق تدريسها - تحليل نقدي
|
|
| حرب، ماجد. مجلة الفكر الإسلامي المعاصر. مج. 25، ع. 100، صيف 2020. | |
| هدفت هذه المقاربة الوقوف على مفهوم التربية الفكرية، من حيث ماهيتها وافتراضاتها والأشكال المنهاجية التي يمكن أن تتمظهر بها، بالإضافة إلى طرائق تدريسها. واستُعمل في الدراسة المنهج الوصفي النقدي، لمناسبته موضوع المقاربة. خلصت الدراسة إلى أنّ التربية الفكرية لها أصل إسلامي مُنبثٌّ في القرآن الكريم، وأنّ ثمة افتراضات عديدة، من منظور تربوي معاصر، ينبغي الأخذ بها إذا ما أردنا تأصيل معنى حقيقي للتربية الفكرية، أهمها الاستناد إلى فكرتي "مجتمعات الاستقصاء" و"روتين التفكير" داخل الغرف الصفية. وأشارت المقار ... | |
| الواصفات: النمو الذهني - الخبرة - عمليات التفكير - الاتجاهات التربوية - المناهج - طرائق التدريس - النقد الادبي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
10.
فاعلية استراتيجية التدريس المعتمدة على الرحلات المعرفية (Web Quest) في تنمية مهارات التفكير الناقد في النصوص الأدبية وبقاء أثر تعلمها
|
|
| المعولية، وهيبة. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 16، ع. 2، حزيران 2020. | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية استراتيجية التدريس المعتمدة على الرحلات المعرفية (Web Quest) في تنمية مهارات التفكير الناقد في النصوص الأدبية وبقاء أثر تعلّمها لدى طالبات الصف الحادي عشر. ولتحقيق ذلك؛ أعدت الباحثتان موقعا تعليميا باسم أنيسة للأدب والأدباء، ودليلا إرشاديا لتدريس النصوص الأدبية باستخدام استراتيجية التدريس المعتمدة على الرحلات المعرفية (Web Quest)، واختبارا مهاريا في ضوء قائمة مهارات التفكير الناقد التي أعدتها الباحثتان. بلغ عدد أفراد الدراسة (51) طالبة تم ... | |
| الواصفات: استراتيجيات التعلم - العمليات المعرفية - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - معالجة النصوص - النقد الادبي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
13.
مستويات القراءة الناضجة للأدب وتقويم مهارات نقد النصوص الأدبية في ضوئها لدى طالبات الصف الثالث الثانوي (نظام المقررات) بالمملكة العربية السعودية
|
|
| صالح، هدى محمد إمام. مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس. ع. 241، يناير 2019. | |
| يهدف البحث إلى تقويم مهارات نقد النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي (نظام المقررات) في المملكة العربية السعودية في ضوء مستويات القراءة الناضجة للأدب من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1) ما مستويات القراءة الناضجة للأدب المناسبة لطالبات الصف الثالث الثانوي (نظام المقررات)؟ 2) ما مهارات نقد النصوص الأدبية المناسبة لطالبات الصف الثالث الثانوي، في ضوء المستويات السابقة؟ 3) ما مستوى مهارات نقد النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي (نظام المقررات)؟ 4) ما التصور المقترح لعلاج أوجه ا ... | |
| الواصفات: تنمية القراءة - التقييم - تنمية المهارات - النقد الادبي - معالجة النصوص - طلاب المدارس الثانوية - البنات - النظام المدرسي - المقررات الدراسية - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(29)
مقال
|
|
(11)
رسالة / أطروحة
|
|
(0)
كتاب
|
|
(0)
فصل
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (40) النقد الادبي | |
| (17) تنمية المهارات | |
| (12) طرائق التدريس | |
| (12) طلاب المدارس الثانوية | |
| (10) اللغة العربية |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (13) العراق | |
| (11) مصر | |
| (6) الجزائر | |
| (3) الأردن | |
| (3) الولايات المتحدة |
| كافة اللغات | |
| (40) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (40) النقد الادبي | (17) تنمية المهارات | ||
| (12) طرائق التدريس | (12) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (10) اللغة العربية | (7) استراتيجيات التعلم | ||
| (7) الادب | (7) معالجة النصوص | ||
| (6) التعليم الثانوي | (5) التفكير الناقد | ||
| (4) البرامج التدريسية | (3) الاتجاهات التربوية | ||
| (3) البلاغة | (3) البنات | ||
| (3) التعليم المتوسط | (3) الفعالية | ||
| (3) القراءة | (3) المناهج | ||
| (3) النظريات التربوية | (3) تحليل المضمون | ||
| (3) تكوين المفاهيم | (3) طلاب المدارس المتوسطة | ||
| (3) محتوى الكتب المدرسية | (3) مهارات التفكير | ||
| (2) الاردن | (2) التعليم الجامعي | ||
| (2) السعودية | (2) الطلاب | ||
| (2) العراق | (2) العصف الذهني | ||
| (2) القضايا الاخلاقية | (2) المعلمون الطلاب | ||
| (2) المقررات الدراسية | (2) النماذج التربوية | ||
| (2) تحليل البيانات | (2) فلسفة التربية | ||
| (2) قواعد اللغة | (1) ادارة الجودة الشاملة | ||
| (1) ادب الاطفال | (1) الابحاث العلمية | ||
| (1) الاداء | (1) الادراك البصري | ||
| (1) الادراك السمعي | (1) الاستراتيجيات التربوية | ||
| (1) الاستماع | (1) الاعمال التطبيقية | ||
| (1) الاناث | (1) الاهداف التربوية | ||
| (1) البرامج التربوية |
الجامعة /الكلية
| (2) الجامعة المستنصرية | (2) جامعة بابل | ||
| (2) جامعة بغداد | (2) جامعة عمان العربية | ||
| (1) جامعة الحاج لخضر باتنة | (1) جامعة ديالى | ||
| (1) جامعة قاصدي مرباح، ورقلة |
المجلة
البلد
| (13) Iraq | (11) Egypt | ||
| (6) Algeria | (3) Jordan | ||
| (3) United States | (2) Kuwait | ||
| (1) Morocco | (1) Saudi Arabia |
البلد
| (13) Iraq | (11) Egypt | ||
| (6) Algeria | (3) Jordan | ||
| (3) United States | (2) Kuwait | ||
| (1) Morocco | (1) Saudi Arabia |
البلدان
| (13) العراق | (11) مصر | ||
| (6) الجزائر | (3) الأردن | ||
| (3) الولايات المتحدة | (2) الكويت | ||
| (1) المغرب | (1) المملكة العربية السعودية |
المؤلف