البحث المتقدم
     

مجلة كلية التربية. مج. 32، ع. 128، ج. 2، أكتوبر 2021

النوع عدد
متغيرات العنوان Journal of Faculty of Education.Vol. 32, no. 128, p. 2, October 2021 [Issue]
الصفحات 84، 996 ص.
المصدر مجلة كلية التربية
المكونات إبراهيم، فاطمة أحمد زكي. تحسين ممارسات المعلمين الصفية بمدارس التعليم العام في محافظة القليوبية باستخدام مدخل بحوث الفعل
عبد الله، مروة دياب أبو زيد. فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية مهارات فهم نصوص الثقافة العربية الإسلامية والتذوق اللغوي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
الجهمي، الصافي يوسف شحاتة. فاعلية استخدام الفيديو التفاعلي عبر صفوف جوجل الافتراضية في تنمية جدارات طباعة المنسوجات لدى طلاب كليتي التربية النوعية والتكنولوجيا والتعليم
معبد، متولي صابر خلاف. أثر الدعامات التعليمية (المباشرة / غير المباشرة) في منصات التعلم الرقمية على تنمية الجانب المعرفي والمهاري لإدارة وتنظيم الاستشهادات المرجعية الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
غريب، حامد سامي حامد. مكونات ما وراء المعرفة واستراتيجيات تشفير المعلومات كمنبئات بالتحصيل في مادة علم النفس لدى طلبة الصف الثاني الثانوي
حسيب، حسيب محمد. دراسة مقارنة بين اختبارات القبول في الجامعات SAT, ACT, GED, EST
مجاور، دعاء فتحي محمد. برنامج إرشاد بالمعنى لخفض مظاهر النوموفوبيا (رهاب الخوف المرضي من فقد الهاتف الذكي) وتحسين معنى الحياة لدى طالبات كلية التربية
سيد، أسماء محمد عيد. برنامج مقترح قائم على المدخل الجمالي لتدريس مفاهيم الفلك لأطفال الروضة وأثره على تنمية مهارات التفكير التصميمي وتحسين الانتباه البصري
صميدة، سيد محمدي. نمذجة العلاقات بين التشوهات المعرفية والإعاقة الذاتية والإرجاء الأكاديمي والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة
علي، سحر محمد. الإشكالية الثقافية للصيغ التعليمية المتبناة في المدرسة المصرية في ظل جائحة كورونا
محمود، ولاء محمود عبد الله. رؤية مقترحة لتحقيق الاحتراف الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة بنها في ضوء مدخل الجدارة المهنية
محمد، مها محمد رياض. مقترحات لتفعيل الجهود الدولية لتطوير التعليم الفني الفندقي لتحقيق متطلبات سوق العمل
طه، محمد مصطفى. الإسهام النسبي للتفكير التأملي والتدفق النفسي والضبط الانفعالي في التنبؤ بالحكمة لدى معلمي التربية الخاصة
Ahmed, Yasser Ahmed El-Desouky. Utilizing MOODLE platform-based blended learning in developing EFL grammar learning among university students
Alabsi, Thuraya A. EFL teachers' perceptions towards teaching pupils with special educational needs
المصدر الالكتروني محتوى العدد  PDF
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
مجلة كلية التربية. مج. 32، ع. 128، ج. 2، أكتوبر 2021. مجلة كلية التربية . تم استرجاعه من search.shamaa.org .