الإضافات الحديثة
| مقال مقال | أطروحة أطروحة | كتاب كتاب | عدد عدد | فصل فصل | تقرير تقرير |
|
Undergraduate students' attitudes towards studying English as a specialization: the case study of Jordanian EFL students
Obeidat, Mohammad
Toronto 2019
World Journal of Education.| Vol. 9, no. 6, 2019
Students' perception towards literature integration in the English language departments at Duhok and Zakho Universities
Hasan, Aveen Mohammed
Footscray 2019
Advances in Language and Literary Studies.| Vol. 10, no. 4, August 2019
Exploring language learning strategies of Saudi EFL learners at Shaqra University, Saudi Arabia
al-Khazaleh, Bilal Ayed
Footscray 2019
Advances in Language and Literary Studies.| Vol. 10, no. 4, August 2019
واقع الاستغراق الوظيفي في مدارس شرقي القدس من وجهة نظر المعلمين
أبو الهوى، غادة
جامعة الخليل كلية الدراسات العليا والبحث العلمي
عنف الأسري وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في النقب
الحمامدة، أنغام محمود
جامعة الخليل كلية الدراسات العليا والبحث العلمي
جرافيتوفوبيا وعلاقتها بمفهوم الذات لدى طالبات الجامعات في محافظة الخليل
دودين، ديانا حسين
جامعة الخليل كلية الدراسات العليا والبحث العلمي
كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثالث للبحث العلمي ودوره في تحقيق التنمية المستدامة للمجتمعات بالوطن العربي
المؤتمر الدولي الثالث للبحث العلمي ودوره في تحقيق التنمية المستدامة للمجتمعات بالوطن العربي (السعودية : 17-19 نوفمبر 2023
مكة المكرمة 2023
كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي
المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي (السعودية : 27-25 أغسطس2023
مكة المكرمة 2023
مبادئ التربية الرقمية من منظور إسلامي وتوظيفها في الواقع المعاصر
الشهري، عزيزة حسن عبد الله
كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي|
أمن السيبراني والمواطنة الرقمية
عاتي، عبير بنت محمد بن ربيع
كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي|
دور المعلمين في تنمية قيم المواطنة الرقمية لدى طلبة التعليم العامفي ضوء رؤية المملكة 2030
جما، عبير بنت عبد الله بن أحمد
كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الرابع لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي|
|
|||||