2(authortag_Text:(بشارة، جبرائيل))
1.
دراسة تقويمية لمناهج التلمذة الصناعية في سورية وسبل تطويرها من وجهة نظر الطلبة وقطاعي التعليم والعمل
|
|
| الخطاب، أحمد عبد الله. جامعة دمشق كلية التربية. 2015 | |
| تتلخص إشكالية الدراسة بالسعي إلى معرفة واقع مناهج التلمذة الصناعية وسبل تطويرها من وجهة نظر الطلبة وقطاعي التعليم والعمل. من هنا سعت الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) التعرّف على مناهج التلمذة الصناعية من وجهة نظر الطلبة وقطاعي التعليم والعمل، من حيث: أهدافها، المحتوى الدراسي، التدريس وطرائقه، التدريب في المدرسة، التدريب في سوق العمل، التقويم. 2) محاولة الكشف عن الفروق بين آراء الطلبة في مهنة التصنيع الميكانيكي، وكذلك في مهنة صناعة الألبسة في المحافظات المطبّق فيها نظام التلمذة الصناعية، حول ... | |
| الواصفات: تقييم المناهج - التعليم الصناعي - اتجاهات الطلاب - سوريا | |
| رابط مباشر |
|
2.
بناء مصفوفة لبعض المهارات الحياتية المعاصرة، وتوظيفها في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
|
|
| البيطار، هلا بادي. جامعة دمشق كلية التربية. 2013 | |
| عرضت الدراسة الحالية مشكلتها من خلال التساؤل التالي: ما هي المهارات الفرعية التي تشكل مصفوفة لبعض المهارات الحياتية المعاصرة، وكيف يمكن توظيفها في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي؟ استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث طبقت استمارة على عينة من 134 معلما في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، و47 موجها تربويا في مديرية تربية دمشق، و35 عضو هيئة تدريسية في كلية التربية بجامعة دمشق. بعد مناقشة النتائج توصلت الدراسة إلى ما يلي: 1) المهارات الحياتية المعاصرة التي ينبغي تضمينها في مناهج الحلق ... | |
| الواصفات: طرائق التدريس - مهارات الحياة - التعليم الابتدائي | |
|
3.
كفايات المعلم في ضوء ادواره الجديدة في القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية: دراسة ميدانية في جامعات دمشق وحلب والبعث
|
|
| خيو، رؤية نواف. جامعة دمشق كلية التربية. 2012 | |
| هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تعرف الأدوار الجديدة للمعلم وكفاياته في ظل متغيرات القرن الحادي والعشرين، وتعرف متطلبات التكوين المهني للمعلم، والكفايات التي تمكنه من أداء أدواره الجديدة في القرن الحادي والعشرين. 2) إعداد قائمة بأدوار المعلم وكفاياته في ضوء هذه الأدوار، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بجامعات (دمشق، حلب، البعث). وقد شملت عينة الدراسة 82 فردا من أصل 322 فرداً. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: فيما يتعلق بالهدف الأول: تم التوصل إلى عدة أدوار كان من أهمها: 1) السعي إل ... | |
| الواصفات: جامعة دمشق (سوريا) - جامعة حلب (سوريا) - جامعة البعث (سوريا) - الكفايات التعليمية - دور المعلم - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - اتجاهات المعلمين - كليات التربية - القرن الحادي والعشرون | |
4.
فاعلية برنامج قائم على القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة
|
|
| بشارة، جبرائيل. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية : سلسلة الآداب والعلوم الانسانية. مج. 33، ع. 2، 2011. | |
| هدف البحث إلى دراسة فاعلية القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (طلاقة، أصالة، تخيل) لدى طفل الروضة، لدى عينة من أطفال الروضة في مدينة دمشق، مكونة من 40 طفلاً وطفلة وزعت عشوائيا إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية. أعدت الباحثة برنامج أنشطة قصصية وطبقته على المجموعة التجريبية، واستخدمت اختبار تورانس للتفكير الإبداعي بالأفعال والحركات، ثم جمعت البيانات وحللتها إحصائيا باستخدام حزمة SPSS وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:1) عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 5% بين متوسط درجات أطفال كل من ال ... | |
| الواصفات: البرامج التربوية - القصة - تنمية المهارات - التفكير الابداعي - مهارات التفكير - الاطفال - رياض الاطفال | |
|
5.
أثر برنامج قائم على بعض الأنشطة العلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة : دراسة تجريبية على عينة من أطفال الروضة من عمر 5-6 سنوات في مدينة دمشق
|
|
| خضر، نجوى بدر. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 27، ع. ملحق، 2011. | |
| هدفت الدراسة إلى تعرف أثر بعض الأنشطة العلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (طلاقة، أصالة، تخيل) لدى عينة من أطفال الروضة في مدينة دمشق، مكونة من 40طفلا وطفلة وزعت عشوائياً على مجموعتين ضابطة وتجريبية في كل مجموعة 20طفلا وطفلة. أعدت الباحثة برنامج أنشطة علمية طبقته على المجموعة التجريبية، واستخدمت اختبار التفكير الإبداعي بالأفعال والحركات، (TCAM) ثم جمعت البيانات وحللت إحصائيا باستخدام حزمةspss ، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 5% بين متوسط ... | |
| الواصفات: التربية العلمية - النشاطات الصفية - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي - اطفال الرياض - دمشق (سوريا: محافظة) | |
| رابط مباشر |
|
6.
مستوى إتقان طلبة الصف التاسع من التعليم الأساسي لعمليات العلم الأساسية في مادة العلوم
|
|
| السويدي، برلنتي عبد الولي. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 26، ع. ملحق، 2010. | |
| تسعى هذه الدراسة لتحقيق الأهداف الآتية: 1) التعرف على مستوى إتقان طلبة الصف التاسع الأساسي لعمليات العلم الأساسية. 2) معرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى إتقان طلبة الصف التاسع الأساسي للعمليات العلمية الأساسية تبعاً لمتغير الجنس. وقد استخدمت الباحثة مقياس عمليات العلم والمكون من 22 مفردة من إعداد الباحثة، وقد تم التأكد من صدق المقياس بعرضه على مجموعة من المحكمين، كما تم حساب الثبات بوساطة معادلة ألفا كرونباخ، وبلغ معامل الثبات 0.76، وتم تطبيق المقياس على عينة مكونة من 100 طالب ... | |
| الواصفات: مهارات التعلم - العمليات المعرفية - الطلاب - تدريس العلوم - التعليم الاساسي - طرائق التدريس | |
| رابط مباشر |
|
7.
أثر الطريقة الحوارية على المستوى التحصيلي في مادة علم الأحياء لطلبة الصف الأول الثانوي
|
|
| صليبي، محمد سليمان. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 26، ع. 1-2، 2010. | |
| تصميم برنامج تعليمي لوحدة التغذية مصممّ وفق الطريقة الحواريّة لمعرفة الفرق بين التدريس بطريقة الحوار والطرائق الإلقائيّة ومعرفة العلاقة بين طريقة التدريس ومستوى تحصيل الطلبة في مادة العلوم وبناء اختبار تحصيلي لوحدة التغذية لقياس المستوى التحصيلي للمتعلمين. بلغ عدد أفراد العيّنة 102 طالبًا وطالبة مقسميّن بالتساوي على مجموعتين ضابطة وتجريبية وقد تمّ استبعاد كلّ طالب حصة أو أكثر من أفراد العيّنة حيث تمّ استبعاد 6 طلاّب و4 طالبات من العينتين الضابطة التجريبيّة. أظهرت النتائج: 1) وجود فرق بين متوسط د ... | |
| الواصفات: علم الاحياء - طرائق التدريس - طلاب المدارس الثانوية - التحصيل الدراسي | |
|
11.
أثر طريقتي : المنظم المتقدم والمناقشة في تعليم مبادىء علم النفس وفقاً لمستويات (بلوم) في المجال المعرفي : دراسة تجريبية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العلمي في محافظة اللاذقية
|
|
| جناد، روعة. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية. مج. 23، ع. 1، 2007. | |
| هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر طريقتي: المنظم المتقدم، والمناقشة في تعليم مبادئ علم النفس للصف الثاني الثانوي العلمي في محافظة اللاذقية، والمقارنة بينهما، على صعيد المستويات المعرفية الستة للأهداف عند (بلوم)، ولتحقيق ذلك صيغت ست فرضيات. اختيرت المادة الدراسية، وحددت مضامينها، وصيغت أهدافها، وأعدت الخطط الدراسية اليومية بالطريقتين، وصمم اختبار تحصيلي قبلي/بعدي، غطى مستويات الأهداف المعرفية الستة ل(بلوم) بشكل تصاعدي، واختيرت العينة، ووزعت عشوائيا على مجموعتين تجريبيتين، تعلمت الأولى بطريقة المنظم ا ... | |
| الواصفات: علم النفس التربوي - طرائق التدريس - النقاش (طرائق التدريس) - التعليم الثانوي - تصنيف بلوم - اللاذقية (سوريا: محافظة) | |
 كافة الانواع |
|
|
(5)
مقال
|
|
|
(5)
رسالة / أطروحة
|
|
(1)
فصل
|
|
(0)
كتاب
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (5) طرائق التدريس | |
| (2) التحصيل الدراسي | |
| (2) التعليم الاساسي | |
| (2) التعليم الثانوي | |
| (2) التفكير الابداعي |
| كافة المؤلفين | |
| (10) بشارة، جبرائيل | |
| (2) خضر، نجوى بدر | |
| (1) أحمد، محاسن عيسى | |
| (1) إبراهيم، جمعة حسن | |
| (1) إبراهيم، هاشم |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (10) سوريا | |
| (1) الإمارات العربية المتحدة |
| كافة اللغات | |
| (11) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (5) طرائق التدريس | (2) التحصيل الدراسي | ||
| (2) التعليم الاساسي | (2) التعليم الثانوي | ||
| (2) التفكير الابداعي | (2) تنمية المهارات | ||
| (2) سوريا | (2) علم الاحياء | ||
| (2) مهارات التفكير | (1) اتجاهات الطلاب | ||
| (1) اتجاهات المعلمين | (1) اطفال الرياض | ||
| (1) اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي | (1) الاطفال | ||
| (1) الانترنت | (1) البرامج التربوية | ||
| (1) التربية العلمية | (1) التطوير التربوي | ||
| (1) التعاون الدولي | (1) التعاون الوطني بين المناطق | ||
| (1) التعليم الابتدائي | (1) التعليم الصناعي | ||
| (1) التعليم العالي | (1) الطلاب | ||
| (1) العلوم | (1) العمليات المعرفية | ||
| (1) القرن الحادي والعشرون | (1) القصة | ||
| (1) القنيطرة (سوريا: محافظة) | (1) الكتب المدرسية | ||
| (1) الكفايات التعليمية | (1) اللاذقية (سوريا: محافظة) | ||
| (1) المؤتمرات | (1) النشاطات الصفية | ||
| (1) النقاش (طرائق التدريس) | (1) تحليل المضمون | ||
| (1) تدريس العلوم | (1) تصنيف بلوم | ||
| (1) تقييم المناهج | (1) جامعة البعث (سوريا) | ||
| (1) جامعة حلب (سوريا) | (1) جامعة دمشق (سوريا) | ||
| (1) دمشق (سوريا: محافظة) | (1) دور المعلم | ||
| (1) رياض الاطفال | (1) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (1) علم النفس التربوي | (1) كليات التربية | ||
| (1) مهارات التعلم |
المؤلف
| (10) بشارة، جبرائيل | (2) خضر، نجوى بدر | ||
| (1) أحمد، محاسن عيسى | (1) إبراهيم، جمعة حسن | ||
| (1) إبراهيم، هاشم | (1) البيطار، هلا بادي | ||
| (1) الحدابي، داود عبد الملك | (1) الخطاب، أحمد عبد الله | ||
| (1) الخطيب، حمزة علي | (1) السويدي، برلنتي عبد الولي | ||
| (1) العبد الله، فواز إبراهيم | (1) الياس، أسامة | ||
| (1) بن فاطمة، محمد | (1) جبرائيل، بشارة | ||
| (1) جناد، روعة | (1) خيو، رؤية نواف | ||
| (1) سعدا، محمد عماد | (1) صليبي، محمد سليمان | ||
| (1) عياش، غسان |