المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 4، ع. 3، سبتمبر 2022
| النوع | عدد |
| متغيرات العنوان |
Scientific Journal of Special Education.Vol. 4, no. 3, September 2022 [Issue] |
| الصفحات | 136 ص. |
| المصدر |
المجلة العلمية للتربية الخاصة
|
| المكونات |
رزيق، حفصة. تكنولوجيا التعليم ودورها في تفعيل أهداف تعليم التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية عبر موقع التواصل الاجتماعي الفيسبوك
بوقرة، مختار. إتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة : دراسة ميدانية ببعض مدارس ولاية معسكر البناء، مأمون علي ناجي. نسبة إسهام المهارات الحياتية في الانفعالات المرتبطة بالتحصيل خلال الحصص الدراسية لدى الطلاب المتفوقين في ثانوية الصماد بمدينة إب بن سباع، صليحة. التربية الخاصة في العالم العربي بين الواقع والمأمول : مقاربة نظرية حول طفل ذوي الاحتياجات الخاصة طيبي، صابرين. أثر برنامج TEACCH في تعليم التقليد الحركي للطفل المصاب بطيف التوحد |
| الموقع | العدد متوافر في مقر شمعة |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 4، ع. 3، سبتمبر 2022. المجلة العلمية للتربية الخاصة . تم استرجاعه من search.shamaa.org . |