شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة، والتعرف على الفروق في اتجاهات نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا لمتغير الجنس والأقدمية. تكونت عينة الدراسة من 107 أستاذا وأستاذة، طبق عليهم مقياس الاتجاهات نحو الدمج، وتمت المعالجة الإحصائية للبيانات ببرنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. كشفت النتائج إلى أن اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة ايجابية، كما توصلت إلى وجود فروق في اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the primary education teachers attitudes towards integrating people with special needs, as well as identifying the differences in attitudes towards integrating people with special needs depending on the sex variable. The original study sample was 107 teachers from the primary education. The data were analysed using statistical analysis package (SPSS). The study reached the following results: 1) Attitudes of primary education teachers positive towards the integration of people with special. 2) There are statistically significant differences in the attitudes of primary school teachers towards integrating people with special needs according to the sex variable. (Published abstract)