شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الورقة البحثية الى تقصي الدور الفاعل للتكنولوجيا في مساعدة دارسي اللغة الانجليزية بالمرحلة الثانوية على تعلم التحاطب الشفوي.كما تهدف كذلك الى رؤية كيفية مساعدة التكنولوجيا على الارتقاء بطرق تعلم التخاطب الشفوي بصورة فاعلة. تحتوي الورقة على سبعة أقسام تشمل المقدمة ، المفاتيح، مواد وطرق جمع البيانات، النتائج المتحصل عليها والخاتمة . ان طريقة جمع البيانات التي استخدمت في هذه الدراسة هي الاستبانة حيث تم اختيار مئتان من المعلمين طلب منهم ابداء وجهات نظرهم حول ستة عشر بندا من بنود الاستبانة. تم استحدام الادوات الاحصائية الاتية من اجل تحليل البيانات وهي الرسومات البيانية، التوزيعات التكرارية، معامل ارتباط بيرسون واختبار مربع كاي الوسيط. ومن اجل الحضول على نتائج صحيحة فقد تم استخدام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية. أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر من حمسة وسبعين في المائة من وجهات نظر المعلمين تراوحت ما بين (موافق بشدة / موافق ) على ما ذكر في بنود الاستبانة وأن أقل من خمسة وعشرين في المائة نراوحت وجهات نظرهم ما بين ( لا أحدد / لا أوافق / لا أوافق بشده ) بل حتى على مستوى الارقام فان هنالك الفان وخمسمائة وأربعون كانت ردودهم ما بين (موافق بشده / موافق). أكدت كل النتائج المتحصل عليها على أهمية دور التكنولوجيا في الارتقاء بالتخاطب الشفوي في المرحلة الثانوية. ومن بين هذه النتائج أن الوسائل التكنولوجية يمكن أن تلعب دورا رائدا في تحسين وترقية مهارات الدارسين وكذلك يتعلم الدارسين النطق الجيد بواسطة الكمبيوتر بالاضافة الى تحسين الذخيرة اللغوية. (الملخص المنشور)

This research paper aimed at investigating the role of technology in helping secondary school English language learners in learning oral communication actively. The research paper is divided into seven main sections that contain the introduction, keywords, the materials and the methods, analysis, findings and conclusion. The main objective of this research paper is to see how can technology help in promoting the ways of learning oral communication actively in secondary schools. The method used for this study was a questionnaire and the participants who had been chosen were two hundred English language teachers. They were requested to give their views on sixteen items of the questionnaire. The following statistical instruments are used for analyzing the collected data (graphical figures, frequency distribution, person correlation co-efficient, median and non=parametric chi-square test). In order to obtain accurate results, statistical package for social sciences (SPSS) was used. The results of the study showed that over seventy five percent of the teachers’ views ranged between (strongly agree / agree ) and less than twenty five percent ranged between (undecided, disagree and strongly disagree). Even in figures, the response answers showed that two thousands, five hundred and forty views ranged between (strongly agree / agree). All the findings in the tables confirmed the importance and the effective role of technology in promoting the oral communication side in secondary schools. The most important findings are technological aids can improve learners’ skills and make school fun. Learners can learn good pronunciation through the computer besides improving their vocabulary. (Published abstract)