شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الورقة لتحديد العوامل التي أثرت على أساليب تدريس اللغة الإنجليزية بمدارس ام درمان الثانوية الحكومية لتحسين جودة التدريس. افترضت هذه الورقة بان هناك عوامل أثرت علي أساليب تدريس اللغة الأنجليزية، وان هناك معلمين يستخدموا الاساليب التعليمية المناسبة ، وان متعلمي اللغة الإنجليزية يتعلمون في بيئة تعليميه جيدة. استخدم الباحث الطريقة النوعية والكمية حيث تم الرد علي تفاصيل الاستبانه بشكل عشوائي من قبل 100 معلم، وقام الباحث بملاحظة 25 معلما من ذوي الخبرة في داخل حجرات الدراسة و تم جمع البيانات باستخدام تسجيل الكاسيت، وأوراق الرصد لتقييم المعلمين. استخدم الباحث الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل استجابات أفراد العينة . أكد التحليل أن هناك عوامل أثرت على أساليب تدريس اللغة الإنجليزية وهذه العوامل تتعلق بالمعلمين والمتعلمين والمدارس. يحتاج الطلاب في الفصول الدراسية التعلميه لتقنيات الدافعيه المستمرة ولكن لم يستخدم معلمي اللغة الانجليزية هذه الأساليب التعليمية لكي يتم التعامل مع اللغة الإنجليزية كلغة ثانية أو كلغة أجنبية، وأن تدريسهم لم يكن بطريقه فعالة. (الملخص المنشور)

This paper was carried out to identify factors that affect English language teaching methods at Omdurman governmental secondary schools to improve teaching/ learning process. The study hypothesized that there were significant factors that affected English language teaching methods, there were teachers used appropriate methods and teaching techniques and there were learners learnt English language in a good environment. Qualitative and Quantative approaches are utilized. Questionnaire was randomly answered by 100 teachers also the researcher observed 25 experienced teachers in their classrooms and the data were collected by using cassette recording, and teachers observational sheets. The researcher used SPSS for analyzing the subjects responses. The analysis showed that there were significant factors that affected English language teaching methods. These factors related to teachers, learners, and schools. Learners needed constant motivation techniques to learn effectively but teachers did not use teaching methods effectively. (Published abstract)