شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  التفكير المنطقي وفق منظور هيرمان لدى التلميذ المتفوق دراسيا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
يعقوبي، لبنى. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 10، ع. 1، 2025.
يهدف البحث إلى دراسة التفكير المنطقي حسب منظور هيرمان لدى التلاميذ المتفوقين دراسيا، وذلك بهدف التعرف على مستوى هذا النوع من التفكير لديهم، وتحليل مدى تأثيره في أدائهم الأكاديمي، تمثلت عينة البحث في 100 تلميذ وتلميذة من التلاميذ الذين يتميزون بالتفوق الدراسي، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية من أقسام السنة الثالثة ثانوي التابعة للشعب الآتية: "علوم تجريبية، رياضيات، تقني رياضي"، والتي تعتبر من التخصصات العلمية التي تتطلب قدرات عالية في التفكير المنطقي، وقد تمت الدراسة باتباع خطوات المنهج الوصفي ال ...
الواصفات: مهارات التفكير - المنطق - الطلاب المتقدمون في دراستهم - التفوق - اختبارات الذكاء
رابط مباشر [Abstract]

2.  درجة امتلاك مربيات رياض الأطفال لمهارات التفكير الميتامعرفي : دراسة ميدانية على عينة من المربيات بمدينة المسيلة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بن زطة، بلدية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. مج. 10، ع. 1، 2025.
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم دقيق ملدى امتلاك مربيات رياض الأطفال لمهارات التفكير الميتامعرفي في مدينة المسيلة بالجزائر. يمثل التفكير الميتامعرفي، أو "التفكير حول التفكير"، قدرة أساسية تمكن الأفراد من مراقبة وتنظيم عملياتهم المعرفية الخاصة، وهو أمر بالغ الأهمية في البيئة التعليمية لتعزيز التعلم الفعال والتكيفي. ركزت الدراسة على ثلاث مكونات جوهرية لهذه المهارة: التخطيط، المراقبة، والتقييم. انطلقت الدراسة من تساؤلات بحثية واضحة ومحددة سعت للإجابة عنها، تمثلت هذه التساؤل ...
الواصفات: تقييم المعلمين - معلمو ما قبل الابتدائي - رياض الاطفال - مهارات التفكير - ما وراء المعرفة - المسيلة (الجزائر)
رابط مباشر [Abstract]

3.  واقع حال مادة تقنيات البحث والتفكير (STT) في المرحلة الثانوية من ناحية تحصيلها وتعزيزها لمهارات التفكير الإبداعي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]  [Résumé]
فخري، زينة. جامعة القديس يوسف كلية العلوم التربوية. 2024
يهدف البحث إلى معرفة واقع حال مادة تقنيات البحث والتفكير (STT) في المرحلة الثانوية من ناحية تحصيلها وتعزيزها لمهارات التفكير الإبداعي في إحدى المدارس الخاصة في لبنان. لهذه الغاية، اتّخذت الدراسة المنهجيّة المختلطة (الكمّيّة – النوعيّة) مستخدمةً أداة الاستبيان لكلٍّ من المتعلّمين والمعلّمين، والمقابلة شبه المبنيّة مع مجموعة من المتعلّمين ومع مدير المدرسة. تألّفت عيّنة البحث من 41 متعلّمًا من متعلّمي الصفّ الثانويّ الأوّل والصفّ الثانويّ الثاني اختيروا بطريقة العيّنة ...
الواصفات: الابحاث العلمية - التفكير الابداعي - مهارات التفكير - التعليم الثانوي - منهجية البحث
[Abstract]  [Résumé]

4.  فعالية الخرائط الذهنيّة الرقميّة في التّفكير النّاقد لدى طالبات الصّف الثامن الأساسيّ في مبحث العلوم	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
مشعل، حلا زياد. الجامعة العربية المفتوحة كلية التربية. 2024
هدفت الدّراسة للتّعرف على فعّاليّة الخرائط الذهنيّة الرقميّة في التّفكير النّاقد لدى طلبة الصّف الثامن الأساسيّ في مبحث العلوم. وتمّ اتباع المنهج شبه التّجريبيّ ذو المجموعتين الضّابطة والتجريبيّة. ومن أجل تحقيق هدف الدّراسة، تمّ بناء اختبار التّفكير النّاقد، وتمّ التّأكد من صدقه وثباته. وبلغت التّربية الدّراسة (40) طالبة، وتمّ اختيار شعبتين بشكل قصديّ من المدرسة، وتمّ توزيع الطّلبة بشكل عشوائيّ إلى مجموعتين: المجموعة الأولى، التي تمثل المجموعة التجريبيّة، تكوّنت من (20) طالبة، وتمّ تدريسهنّ باست ...
الواصفات: عمليات التفكير - الانترنت - التعلم الالكتروني - مهارات التفكير - التفكير الناقد - تدريس العلوم - طلاب المدارس المتوسطة
رابط مباشر [Abstract]

5.  درجة تضمين كتاب علم النفس وعلم الاجتماع المقرر تدريسه للمرحلة الثانوية بدولة الكويت لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظر المعلمين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العجمي، محمد علي عبد الله. المجلة التربوية. مج. 38، ع. 151، يونيو 2024.
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تضمين كتاب علم النفس وعلم الاجتماع المقرر تدريسه للمرحلة الثانوية بدولة الكويت لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظر المعلمين. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت على طريقة العينة العشوائية الطبقية، ضمت عينة الدراسة 150 معلماً ومعلمة بمحافظة الجهراء بدولة الكويت. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة مكونة من 25 فقرة موزعة على خمس مهارات. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تضمين كتاب علم النفس وعلم الاجتماع لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظر المعلمين كانت عالية. ...
الواصفات: تحليل المضمون - محتوى الكتب المدرسية - علم النفس - علم الاجتماع - التعليم الثانوي - مهارات التفكير - اتجاهات المعلمين - الكويت
رابط مباشر [Abstract]

6.  واقع توظيف الإنفوجرافيك في تعزيز مهارات التفكير التأملي للطلبة الموهوبين بتعليم جازان	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
دخن، نورة عمر حسن. المجلة الدولية لتكنولوجيا التعليم والمعلومات. مج. 1، ع. 4، يناير 2024.
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى مهارات التفكير التأملي، وتحديد واقع ومعوقات توظيف الإنفوجرافيك في تعزيز مهارات التفكير التأملي للطلبة الموهوبين في مدارس التعليم العام بجازان. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وبلغت عينة الدراسة (323) طالبا من الطلاب الموهوبين في مراحل التعليم العام. اعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة للحصول على استجابات أفراد عينة الدراسة. أظهرت النتائج أن واقع توظيف الإنفوجرافيك في تعزيز مهارات ا ...
الواصفات: التدريس بالوسائط المتعددة - تكنولوجيا التعليم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - الطلاب - الموهوبون اكاديميا - المدارس الحكومية - جازان (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

7.  أثر استخدام استراتيجية البنتاجرام في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الجغرافيا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
القضاة، مجد حكمت. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2024
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية البنتاجرام في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الجغرافيا، ولتحقيق هذا استخدم المنهج شبه التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (62) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين ضابطة وتضم (31) طالبة ومجموعة تجريبية وتضم (31) طالبة، من الصف السادس الأساسي لشعبتين مختلفتين، من إحدى مدارس محافظة عجلون في الفصل الدراسي الأول (2023-2024)، حيث تم تدريس استراتيجية البنتاجرام للمجموعة التجريب ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس المتوسطة - تدريس الجغرافيا - عجلون (الاردن)
[Abstract]

8.  مهارات التفكير الرياضي المتضمنة في كتاب الرياضيات المطوّر للصف التاسع الأساسي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
أبو عقل، أسماء فضل. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. خاص. مؤتمر العلوم الإنسانية: التحديات والفرص (تموز 2024).
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين مهارات التفكير الرياضي في كتاب الرياضيات المطوّر للصف التاسع الأساسي في الأردن. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي حيث طورت أداة تحليل المحتوى في ضوء مهارات التفكير الرياضي، وهي: الاستقراء، والتعبير بالرموز والنماذج، والتخمين، والاستنتاج (الاستنباط)، والبرهان الرياضي، والتفكير المنطقي، وقام الباحثان بتحليل كتاب الرياضيات المطوّر (كتاب الطالب) للصف التاسع الأساسي بجزأيه الأول والثاني بعد التأكد من ص ...
الواصفات: مهارات التفكير - الرياضيات - محتوى الكتب المدرسية - تطوير المناهج - الصفوف المتوسطة - الاردن
رابط مباشر [Abstract]

9.  أثر أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على الدمج بين نظرية الذكاء الناجح وخرائط التفكير في تنمية مهارات التفكير الجانبي لدى طالبات المرحلة المتوسطة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عقران، أحلام عبد الرحمن حسن. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. 5، يوليو 2024.
هدف البحث إلى تعرف أثر أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على الدمج بين نظرية الذكاء الناجح وخرائط التفكير في تنمية مهارات التفكير الجانبي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. واستخدمت الباحثتين المنهج الوصفي: تم استخدامه في بناء الأنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على الدمج بين نظرية الذكاء الناجح وخرائط التفكير، وإعداد اختبار مهارات التفكير الجانبي لدى طالبات المرحلة المتوسطة، والمنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي بتطبيق (قبلي- بعدي) على مجموعتين ...
الواصفات: طرائق التدريس - تدريس العلوم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس المتوسطة - أبها (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

10.  برنامج تدريسي قائم على مبادئ نظرية هيرمان (Herrmann) وفاعليته في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والحس العددي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في مدينة الرياض	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الحربي، سلطان بن علي بن دخيل الوهبي. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. خاص. المؤتمر الدولي الثاني لتأهيل وتمكين القيادات التربوية والأكاديمية لتحقيق التميز الشخصي والمؤسسي في القطاعات التعليمية (27-29 سبتمبر 2024: السعودية).
تمثل الهدف الأساسي للدراسة في تنمية مهارات تفكير الإبداعي والحس العددي لدى طلاب الصف الابتدائي في مدينة الرياض من خلال بناء برنامج تدريسي وفق مبادئ نظرية هيرمان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجوعة الواحدة لمعرفة أثر البرنامج التدريسي، والمنهج الوصفي التحليلي في حدود الحاجة لبناء البرنامج التدريسي، وكذلك إعداد اختبار الحس العددي. وتكوَّنت عيِّنة الدِّرَاسة من (43) طالباً، وقد تمثلت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة في وجود فروق معنوية بين المجموعة الضابطة والتجر ...
الواصفات: البرامج التدريسية - الفعالية التربوية - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي - طلاب المدارس الابتدائية - الرياض (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

11.  فاعلية تقنية الواقع الافتراضي الغامرة في تنمية التفكير التخيلي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهن نحو التقنية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الفريسية، سجاء بنت سعيد. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 6، كانون الأول 2024.
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية تقنية الواقع الافتراضي الغامرة في تنمية التفكير التخيلي في مادة التربية الإسلامية واتجاهات طالبات الصف الحادي عشر نحو التقنية المستخدمة في مدرسة مريم بنت عمران بسلطنة عمان. استخدم المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وتوزعت العينة في مجموعتين متكافئتين، هما: التجريبية والضابطة، تكونت المجموعة التجريبية من (24) طالبة، درست باستخدام تقنية الواقع الافتراضي الغامرة التفاعلية. تكونت المجموعة الضابطة من (32) طالبة، درسَت بالطريقة المعتادة. أشارت النتائج إلى وجود فروق ...
الواصفات: التقدم التكنولوجي - تكنولوجيا التعليم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - المخيلة - طلاب المدارس الثانوية - التربية الاسلامية
رابط مباشر [Abstract]

12.  توجهات معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة نحو توظيف روبوتات الدردشة (Chatbot) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
بسطه، منى هادي شوعي. المجلة الدولية للبحث والتطوير التربوي. ع. خاص. المؤتمر الدولي الرابع للتعليم في الوطن العربي: مشكلات وحلول (26-28 يناير 2024: السعودية).
هدفت الدراسة إلى التعرف على توجهات معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة نحو توظيف روبوتات الدردشة (Chatbot) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة للتعرف على توجهات معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة نحو توظيف روبوتات الدردشة (Chatbot) لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة. وتمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية بلغت (32) معلمة علوم للمرحلة المتوسطة بمحاف ...
الواصفات: اتجاهات المعلمين - معلمو العلوم - التعليم المتوسط - علم الروبوتات - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - طلاب المدارس المتوسطة - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

13.  دور فضاء الابتكار في تعزيز مهارات الإبداع عند الأطفال : دراسة حالة عن المغرب	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
سفيان، المهدي. المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة. مج. 3، ع. 1، يناير 2024.
تتناول الدراسة تأثير فضاء الابتكار على تنمية الإبداع عند الأطفال في سياق تربوي، متناولة تحليلا دقيقا لتجارب الأطفال داخل هذه البيئة التعليمية المبتكرة. من خلال دراسة حالة المغرب، تم اعتماد المنهج الوصفي لوصف الظواهر كما هي في الواقع، مع استخدام المعاينات الميدانية والمقابلات المباشرة والاستبيان كأساليب لجمع البيانات. تتطلع الدراسة إلى فهم تأثير فضاء الابتكار في تطوير مهارات الأطفال وتعزيز إبداعهم، وتقديم رؤى شاملة للبيئات التربوية الملهمة والمحفزة. وفي سياق نتائج الدراسة، أظهر استقصاء مع عينة من ...
الواصفات: البيئة التربوية - الحوافز - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي - التعلم التعاوني - الاطفال - المغرب
رابط مباشر [Abstract]

14.  تطوير التربية الإبداعية في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرة سنغافورة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الغامدي، أسيل عبد الله شائق. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 38، مايو 2024.
جاء البحث بهدف استفادة المملكة العربية السعودية من خبرات الدول العالمية في مجال التربية الإبداعية وإمكانية الاستفادة منها، والكشف عن واقع التربية الإبداعية لطلاب التعليم العام في سنغافورة في ضوء القوى والعوامل المؤثرة فيها. ولتحقيق هذا الهدف، تم اختيار المنهج الوصفي المقارن بمدخل جورج بريداي، وذلك لاتساقه مع طبيعة الدراسة وأهدافها، وحيث تم رصد ملامح تعليم التربية الإبداعية في التعليم للمملكة العربية السعودية ودولة سنغافورة. توصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: تركز موضوعات التربية الإبداعية ...
الواصفات: التطوير التربوي - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي - الطلاب - المدارس الحكومية - التحليل المقارن - الخبرة التعليمية - سنغافورة - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

15.  أثر الأنشطة الصفية في تعزيز عمليات العلم التكاملية لدى الطلاب من وجهة ‏نظر المعلمين	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العمري، ماجد بن محمد بن دلهام. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 39، يوليو 2024.
تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر الأنشطة الصفية بمقرر العلوم في تعزيز عمليات العلم التكاملية المتمثلة في (تفسير البيانات، فرض الفروض، التجريب) لدى طلاب المرحلة الابتدائية في الصف (الرابع، الخامس، السادس) من وجهة نظر المعلمين بمكتب تعليم الواحة بمدينة جدة. استخدم الباحث المنهج الوصفي، وأعد لذلك استبانة مؤلفة من (29) عبارة. تم تطبيق الدراسة خلال الفصل الثالث من العام الدراسي (1445هـ / 2024م)، بلغت عينة الدراسة (63) معلما. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى أثر الأنشطة الصفية بمقرر العلوم في تعزيز عملية ت ...
الواصفات: النشاطات الصفية - الفعالية التربوية - تدريس العلوم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس الابتدائية - جدة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

16.  فاعلية استخدام نموذج تريفنجر (‏Treffinger‏) في تدريس العلوم في تنمية مهارات ‏الحل الإبداعي للمشكلات البيئية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الفار، فاطمة عبد الإله عبد الكريم. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام نموذج تريفنجر (Treffinger) لتدريس العلوم في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة. استخدم البحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي. اشتملت عينة البحث على (50) من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية اللازمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة العلوم. توصل البحث لعدد من النتائج، أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الجديد ...
الواصفات: النماذج التربوية - تدريس العلوم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي - المحافظة على البيئة - طلاب المدارس الابتدائية - المدينة المنورة (السعودية)
رابط مباشر [Abstract]

17.  أثر استخدام نموذج نيدهام في تدريس الفيزياء على تنمية مهارات التفكير ‏المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الحارثي، فاطمة عودة. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 40، أغسطس 2024.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام نموذج نيدهام في تدريس الفيزياء على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي لمجموعتين مستقلتين، وقامت بإعداد اختبار لمهارات التفكير المستقبلي تم تطبيقه قبليا وبعديا، على عينة تكونت من (62) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة مكة المكرمة، تم تقسيمهن إلى (31) طالبة في المجموعة التجريبية درسن باست ...
الواصفات: النماذج التربوية - تدريس العلوم - الفيزياء - تنمية المهارات - مهارات التفكير - المستقبل - طلاب المدارس الثانوية - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

18.  مهارات ما وراء المعرفة كمتنبئات بأساليب التعلم لدى طالبات كلية التربية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العتيبي، ريم بنت سفر. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 41، أكتوبر 2024.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لمهارات ما وراء المعرفة بأساليب التعلم لدى طالبات مرحلة البكالوريوس في كلية التربية بجامعة الملك سعود. تكونت عينة الدراسة من عدد 412 طالبة من مختلف التخصصات والمستويات الدراسية، وطبق عليهن مقياس مهارات ما وراء المعرفة من ترجمة وتقنين الباحثة وكذلك مقياس أساليب التعلم المعدل لإنتويستل وتايت (Entwistle and Tait, 1994) بتعريبه وتقنينه للبيئة السعودية الصباطي ورمضان (2002). دلت الدراسة على مجموعة من النتائج كالتالي: في مهارات ما وراء المعرفة كانت متوسط درجات ...
الواصفات: جامعة الملك سعود (السعودية) كلية التربية - طرائق التدريس - مهارات التفكير - ما وراء المعرفة - الطلاب الجامعيون
رابط مباشر [Abstract]

19.  برنامج إثرائي في العلوم لتنمية عادات العقل لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الابتدائية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
جلال، رباب حامد. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 149، ج. 1 يناير 2024.
استهدف البحث تحديد فاعلية برنامج إثرائي في العلوم لتنمية عادات العقل لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الابتدائية. لتحقيق الهدف أعدت الباحثين برنامج إثرائي قائم على نموذج رينزولي الإثرائي لتدريس وحدة القوى والحركة المقررة بالفصل الدراسي الثاني على تلاميذ الصف السادس الابتدائي، كما أعدت مقياس لعادات العقل (المثابرة - جمع البيانات باستخدام الحواس - تحري الدقة - التحكم في الاندفاع - التساؤل وطرح المشكلات - تطبيق المعارف السابقة في مواقف جديدة). طبق المقياس على مجموعة من التلاميذ الفائقين بالصف السادس ...
الواصفات: برامج الاثراء التربوي - تدريس العلوم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس الابتدائية - الموهوبون اكاديميا - مصر
رابط مباشر [Abstract]

20.  برنامج مقترح قائم على المدخل البصري لتنمية التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
معوض، خالد إبراهيم. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية. مج. 16، ع. 28، سبتمبر 2024.
هدف البحث إلى التعرف إلى فاعلية استخدام المدخل البصري في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الأول الثانوي. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بإعداد دليل المعلم وكراسة نشاط الطالب لتدريس وحدة (توارث الصفات) وفقا للمدخل البصري؛ وتم بناء مقياس التفكير التأملي. وبعد التأكد من صدقه وثباته، طبقت تجربة البحث على مجموعة من الطالبات (30) طالبة، من مدرسة الحوامدية الثانوية بنات بمحافظة الجيزة، واللاتي درسن (وحدة توارث الصفات) بالمدخل البصري. وأظهرت النتا ...
الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]