البحث المتقدم
     

مجلة التربية الخاصة. مج. 11، ع. 39، ج. 2، أبريل 2022

النوع عدد
متغيرات العنوان Journal of Special Education.Vol. 11, n. 39, p. 2, April 2022 [Issue]
الصفحات 737 ص.
المصدر مجلة التربية الخاصة
المكونات كاشف، إيمان فؤاد محمد. الفروق بين الأطفال العاديين والمتأخرين لغويا في المفاهيم اللغوية
محمد، محمد عادل عبد الله. الوعي الصوتي لأطفال الروضة المعرضون لخطر صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين
محمد، عطية عطية. إضطرابات الجهاز الدهليزي وعلاقته بالنمو اللغوي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
حسن، شيماء أحمد لطفي. المستوى الدلالي للغة لدى الأطفال المضطربين لغويا
بدر، إسماعيل إبراهيم محمد. الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات القراءة لتلاميذ الصف الرابع الإبتدائي ذوي صعوبات التعلم
شعبان، نجوى. السلوك الإنسحابي وعلاقته بالتأخر اللغوي لدى أطفال الروضة
أبو الفضل، محفوظ عبد الستار. تنظيم الذات لدى أطفال ما قبل المدرسة المعرضين لخطر صعوبات التعلم غير اللفظية وأقرانهم العاديين
كاشف، إيمان فؤاد محمد. التنظيم الإنفعالي لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية وذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء بعض المتغيرات
المصدر الالكتروني محتوى العدد  PDF
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
مجلة التربية الخاصة. مج. 11، ع. 39، ج. 2، أبريل 2022. مجلة التربية الخاصة . تم استرجاعه من search.shamaa.org .