المستوى الدلالي للغة لدى الأطفال المضطربين لغويا
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | حسن، شيماء أحمد لطفي. |
| المؤلف الاضافي |
عبد المعطي، حسن مصطفى. الصحة النفسية والتربية الخاصة، كلية التربية، جامعة الزقازيق.
مسلم، حسن. المناهج وطرق تدريس، التربية الخاصة، كلية علوم الإعاقة. |
| الصفحات | ص ص. 120-162 |
| المصدر |
مجلة التربية الخاصة. مج. 11، ع. 39، ج. 2، أبريل 2022
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | علم الدلالة - القدرات اللغوية - الاطفال - طلاب المدارس الابتدائية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث إلى التعرف على المستوى الدلالي للغة لدى الأطفال المضطربين لغويا، والتعرف على تأثير متغيرات النوع والعمر الزمني والمستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للوالدين على المستوى الدلالي للغة عند الأطفال المضطربين لغويا، وتكونت العينة من (90) طفلا، وتم استخدام اختبار اللغة لأبو حسيبة للكشف عن المتأخرين لغويا ومقياس الذكاء استانفورد بنية الصورة الخامسة ومقياس الفرز العصبي للكشف عن صعوبات التعلم ومقياس للمستوى الدلالي للغة لدى الأطفال المضطربين لغويا، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في المستوى الدلالي للغة لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للمستوي الدلالي وأبعاده تبعا للعمر الزمني، وأوضحت النتائج أيضا توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين المستوي الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للوالدين والمستوى الدلالي للغة لدى الأطفال المضطربين لغويا، ويوصي البحث بأهمية توجيه الاهتمام للأطفال المضطربين لغويا عن طريق تقديم برامج تدريبية مكثفة لخفض المشكلات اللغوية لدى الأطفال وخاصة في المرحلة المبكرة من العمر للعمل على خفض الآثار السلبية لتلك الاضطرابات اللغوية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| حسن، شيماء أحمد لطفي. (2022). المستوى الدلالي للغة لدى الأطفال المضطربين لغويا . مجلة التربية الخاصة. مج. 11، ع. 39، ج. 2، أبريل 2022. ص ص. 120-162 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |