11(ExactSubject:(علمالصرف))
1.
أهمية الوعي المورفولوجي في تطوير المعجم الذهني عند متعلمي السلك الابتدائي من المدرسة المغربية
|
|
| آيت علال، أسماء. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. 12، 2025. | |
| يمثل مجال تعليم المعجم وتعلمه بعدا مهما من أبعاد تعلم اللغة؛ لسبب ربما يبدو بسيطا وهو أنه لا وجود للغة دون معجم تقوم عليه. وتستدعي هذه الأهمية البالغة للمعجم العناية بتعلمه وتعليمه، وتتضاعف عندما نأخذ بعين الاعتبار التحديات التي يواجهها المتعلم، مما له علاقة مباشرة بالمعجم. وارتباطا بذلك، يحاول هذا البحث التحقق من مدى مساهمة الوعي المورفولوجي في تطوير المعجم الذهني العربي عند المتعلمين، وذلك بالاستناد إلى دراسة ميدانية أنجزت في السياق المغربي على عينة تتكون من 120 متعلما ومتعلمة من أربع مؤسسات ت ... | |
| الواصفات: علم الصرف - المهارات اللغوية - الفهم - طلاب المدارس الابتدائية - المغرب | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
2.
التداخل الفونو مورفولوجي للنسقين المعياري والعامي وأثرهما في بناء الكفاية المعجمية عند المتعلم المغربي : بين أخطاء الإدراك ومسارات الإنجاز
|
|
| مومن، مريم. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. خاص، ماي [مايو] 2025. تفاعل اللسانيات والمعرفية والتربية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، قراءات وإضاءات في المشروع العلمي للباحث مصطفى بوعناني. | |
| يهدف هذا البحث إلى تتبع الإشكالات المرتبطة بالازدواجية اللغوية بين العربية الفصحى (العربية المعيار) واللهجات المحلية (الدوارج المغربية)، وأثرها في بناء الكفاية المعجمية عند المتعلم، من خلال دراسة الأخطاء الناجمة عنها على المستويين الفونولوجي والمورفولوجي. ويندرج هذا الإشكال ضمن الأبحاث التي قدمها مصطفى بوعناني، والتي تكتسي أهمية بالغة نظرا لارتباطها بمسارات إدراك المعرفة المعجمية الذهنية، وتنظيمها وتتبع أشكال الخطإ التي تعتري المتعلمين أثناء تمثلها واسترجاعها في عمليتي الإنجاز المنطوق والمكتوب، ... | |
| الواصفات: علم الصرف - اللغة المحكية - القدرات اللغوية - المفردات اللغوية - تقييم الطلاب - المغرب | |
|
3.
أهمية الوعي الفونو مورفولوجي في تعزيز مسارات تعلم القراءة وتعليمها
|
|
| عبد اللوي، حياة. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. خاص، ماي [مايو] 2025. تفاعل اللسانيات والمعرفية والتربية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، قراءات وإضاءات في المشروع العلمي للباحث مصطفى بوعناني. | |
| لا مراء أن بوعناني مصطفى من الباحثين اللسانيين الكبار الذين حاولوا الوقوف على أهمية الوعيين الفونولوجي والمورفولوجي كمنطلق أساس في تعزيز استراتيجيات تعلم القراءة وتعليمها معتمدين في ذلك على مقاربات معرفية ولسانية، وعصبية، وسيكولوجية حديثة. ومن هذا المنطلق جاءت هذه الورقة البحثية للحديث عن مهارة القراءة التي يعتبرها بوعناني نشاطا محوريا في مسلك تعلم الطفل وتطوير مداركه في كل مجالاته التعليمية، فهي ليست مجرد فعل آلي، بل هي عملية تتطلب تفاعلا معقدا بين الإدراك والمعرفة اللغوية. وعليه، فإن هذا النشا ... | |
| الواصفات: علم الصرف - علم الاصوات الكلامية - تعلم القراءة - استراتيجيات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
4.
إستراتيجيات توظيف الوعي الفونولوجي في مهارة القراءة والكتابة : السنة الأولى والثانية من السلك الابتدائي أنموذجا
|
|
| بنعلي، نور الدين. مجلة عطاء للدراسات والأبحاث. ع. خاص، ماي [مايو] 2025. تفاعل اللسانيات والمعرفية والتربية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، قراءات وإضاءات في المشروع العلمي للباحث مصطفى بوعناني. | |
| يهدف هذا المقال إلى تسليط الضوء على استراتيجيات توظيف الوعي الفونولوجي في تطوير مهارات القراءة والكتابة لدى متعلمي السنة الأولى والثانية من التعليم الابتدائي، من خلال استعراض دوره في تسهيل الربط بين المنطوق والمكتوب، مما يمكن الأطفال من فك شفرات النصوص المكتوبة وتحقيق الطلاقة القرائية والكتابية. كما أنه يناقش تأثير استراتيجيات التعليم الحديثة، لا سيما الطريقة المقطعية في تعزيز هذه المهارات. وقد انطلقت في تسليط الضوء على هذه الاستراتيجيات، من مجهودات الباحثان مصطفى بوعناني وعلاء يوسف الكحلوت من خ ... | |
| الواصفات: استراتيجيات التعلم - علم الصرف - مهارات القراءة - مهارات الكتابة - التعليم الابتدائي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية مهارات تصريف الكلام وتحقيق متعة تعلم الصرف لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية شعبة اللغة العربية
|
|
| محمد، كمال طاهر موسى. مجلة كلية التربية - جامعة العريش. مج. 12، ع. 38، ج. 2، أبريل 2024. | |
| هدف البحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية مهارات تصريف الكلام وتحقيق متعة تعلم الصرف لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية شعبة اللغة العربية "الفرقة الثالثة". لتحقيق ذلك، تم إعادة صياغة موضوعات علم الصرف المقررة عليهم باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية، كما تم إعداد أدوات البحث، والتي تشمل: اختبار مهارات تصريف الكلام، ومقياس متعة تعلم الصرف. استخدم الباحثان التصميم شبه التجريبي للمجموعة ... | |
| الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - علم الصرف - اللغة العربية - المعلمون الطلاب | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
فاعلية نموذج مكارثي رباعي الأنماط التعليمية في تنمية المفاهيم والبنى الصرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
|
|
| شتا، هاني زينهم شبانة متولي. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط. مج. 38، ع. 86، ج. 4، يوليو 2023. | |
| هدف البحث تعرف فاعلية نموذج مكارثي رباعي الأنماط التعليمية في تنمية المفاهيم والبنى الصرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية، واتبع البحث المنهج التجريبي تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت مجموعة البحث من (60) طالبًا تمَّ اختيارهم من طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري، وتقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، واشتمل البحث على: قائمةٍ بالمفاهيم الصرفية المتضمنة في كتاب الصرف الميسر، وقائمةٍ بالبنى الصرفية، واختبارٍ لقياس تحصيل المفاهيم الصرفية، واختبارٍ لقياس البنى الصرفية. وأشارت النتائج ... | |
| الواصفات: النماذج التربوية - تكوين المفاهيم - علم الصرف - طلاب المدارس الثانوية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
7.
فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تحسين مهارات علم الصرف في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
|
|
| الزهير، حمزة متعب محمد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022 | |
| هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تحسين مهارات علم الصرف في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي. وأعد الباحث اختباراً لمهارات علم الصرف في مادة اللغة العربية لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (83) طالباً وطالبة من مدرستي النقيرة الثانوية للبنين، والنقيرة الثانوية للبنات، التابعتين لمديرية التربية والتعليم للواء ... | |
| الواصفات: استراتيجيات التعلم - العصف الذهني - تنمية المهارات - علم الصرف - اللغة العربية - تقييم الطلاب - التعليم الاساسي - الاردن | |
| [Abstract] |
|
8.
المكونان الصرفي والتركيبي في كتب تدريس اللغة العربيةّ للمرحلة الإبتدائيةّ في قطر
|
|
| عاطف، أماني حسين علي. جامعة قطر كلية التربية. 2022 | |
| ينخرط موضوع البحث في إحدى المشاريع العلمية التي يشرف عليها "فريق البحث في اللسانيات والعلوم المعرفية". ويتمحور المشروع حول موضوع: في اللسانيات التعليمية: دراسات حول واقع تعليم اللغة العربية وتعلمها في المستوى الابتدائي بالمدرسة الحكومية القطرية"؛ ويسعى لأن يرصد واقع تعليم اللغة العربية وتعلمها في المدارس الابتدائية الحكومية القطرية من خلال مكونات العملية التعليمية التعلمية: (المعلم، والمتعلم، والمحتوى التعليمي، ومعايير الوزارة، والكتب المدرسية...). ولأن نتائج طلاب دولة قطر في الاختبارات الدولية ... | |
| الواصفات: اللسانيات - علم الصرف - تدريس اللغات - اللغة العربية - الكتب المدرسية - التعليم الابتدائي - قطر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
10.
آثار تدريب الوعي المورفولوجي على القراءة لدى الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة
|
|
| قدوري، أمال. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 7، ع.2، 2021. | |
| تستهدف الدراسة أثر برنامج تدريبي للوعي المورفولوجي على تعزيز قراءة الكلمة وشبه الكلمات لدى الأطفال الناطقين باللغة العربية مع عسري القراءة. تم إجراء الدراسة على عينة تكونت من (23) تلميذ متمدرسين بالصف الثالثة ابتدائي تم اختيارهم بطريقة قصديه باستخدام مجموعة اختبارات تقيس القدرة القرائية (الكلمات المتداولة وغير متداولة وشبه الكلمات) واختبار الوعي المورفولوجي (التعرف على الأنماط المورفولوجية، التعرف على الوزن، التعرف على أصل الكلمة)، تم مقارنة المجموعتين من الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة (مجم ... | |
| الواصفات: برامج التدريب - علم الصرف - عسر القراءة - صعوبات القراءة - مهارات القراءة - اللغة العربية - طلاب المدارس الابتدائية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
11.
إستخدام نموذج التعلم التوليدي لتنمية المفاهيم الصرفية وبعض مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
|
|
| علام، ياسر عبد الله علي السيد. مجلة البحوث. مج. 1، ع. 5، ج. 2، مايو 2021. | |
| هدف البحث إلى الكشف عن استخدام نموذج التعلم التوليدي لتنمية المفاهيم الصرفية وبعض مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية، وقد اختار الباحث مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي الأدبي الأزهري مكونة من (72) طالبًا عينة البحث وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية، وبلغ عددها (سبعة وثلاثون) طالبًا، والأخرى ضابطة، وبلغ عددها (خمسة وثلاثون) طالبًا، وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي فيما يتصل بالإطار النظري للبحث، والمنهج شبه التجريبي فيما يتصل بتجربة البحث وضبط متغيراته، وتوصل البحث إ ... | |
| الواصفات: النماذج - استراتيجيات التعلم - تكوين المفاهيم - علم الصرف - مهارات التفكير - طلاب المدارس الثانوية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
12.
أثر منهج القرائن في اكتساب المفاهيم الصرفية لطلبة كليات التربية الأساسية
|
|
| السلطاني، سعاد موسى يعقوب. مجلة الفتح. ع. 82، حزيران 2020. | |
| يهدف البحث الحالي إلى (تعرف أثر منهج القرائن في اكتساب المفاهيم الصرفية لطلبة كليات التربية الأساسية)، ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: (ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05, 0) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الصرف على وفق منهج القرائن ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة الصرف بالطريقة التقليدية في اختبار الاكتساب). ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية –جامعة ديالى بطريقة قصدية ل ... | |
| الواصفات: المناهج - تكوين المفاهيم - علم الصرف - الطلاب الجامعيون - كليات التربية - التعليم الاساسي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
13.
التقويم التربوي في نشاط تراكيب نحوية وصرفية : السنة الأولى متوسط أنموذجا
|
|
| جميات، دلال. جامعة محمد بوضياف، المسيلة كلية الآداب واللغات. 2020 | |
| تناول هذا البحث موضوعا مشوقا ألا وهو التقويم التربوي في نشاط تراكيب نحويه وصرفية، والملاحظ في هدا الموضوع توسعه وكثرة تشعباته، فقد تناول هدا البحث مناقشة كل من ماهية التقويم التربوي، ومفهوم التراكيب النحوية والصرفية، حيث يهدف هدا البحث إلى تقويم الظواهر اللغوية في كتاب السنة أولى من متوسط بغية الكشف عن نقاط القوة والضعف، ثم التوصل إلى التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في تطوير تلك القواعد اللغوية والارتقاء بها، وقد اعتمدنا على المنهج الوصف التحليلي الذي يصف الواقع عن طريق مجمع الدراسة، وما ي ... | |
| الواصفات: التقييم - الاختبارات اللغوية - علم الصرف - انشطة التعلم - تدريس اللغات - اللغة العربية - الصفوف المتوسطة | |
| رابط مباشر [Résumé] |
|
14.
تعليمية الصرف لدى طلبة التكوين القاعدي جامعة المسيلة
|
|
| عشور، لمياء. جامعة محمد بوضياف، المسيلة كلية الآداب واللغات. 2020 | |
| تناولت الدراسة موضوع تعليمية الصرف عند طلبة التكوين القاعدي بجامعة المسيلة ولذلك فقد جاء هذا البحث في فصلين نظري والآخر تطبيقي ولقد حاول هذا البحث إلى أن يعرض بعض أسباب الضعف التي أدت إلى تدهور تعليم الصرف التي تتعلق بالأساتذة والطلبة والمنهاج، وبعض الأسباب الأخرى التي تتجاوز أسوار الجامعة كما اقترحنا من خلال هذا البحث بعض الاقتراحات والحلول لتفادي هذا الضعف. وقد لخص البحث عدة نتائج أهمها: وجوب تعليم وتطبيق القواعد الصرفية وذلك ليس من أجل معرفة القواعد فحسب بل من أجل خدمة اللسان اللغوي. (ملخص ال ... | |
| الواصفات: جامعة محمد بوضياف المسيلة (الجزائر) - استراتيجيات التعلم - تدريس اللغات - علم الصرف - النحو التكويني - المسيلة (الجزائر) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
17.
القراءة والخصوصيات الفونولوجية والمورفولوجية للغة العربية : دراسة مقارنة بين جيدي وعسيري القراءة
|
|
| ناصیري، محمد. المجلة العربية لعلم النفس. ع. 7، صيف 2019. | |
| تشكل القراءة واحدة من الكفاءات المدرسية الأساسية التي يمثل تعلمها شرطا ضروريا للنجاح المدرسي والاندماج الاجتماعي والمهني والثقافي. غير أن سيرورة هذا التعلم قد تعترضها مجموعة من الصعوبات والاضطرابات، من أبرزها الدسليكسيا (عسر القراءة). وتؤثر الخصائص الفونولوجية والمورفولوجية، التي تتميز بها اللغة العربية عن اللغات الأخرى، في سيرورة تعلم قراءتها، وكذلك الأمر من ناحية الاضطرابات التي قد تعيق هذا التعلم كما تفعل الدسليكسيا. هذه الأخيرة وإن كانت اضطرابا عصبيا نمائيا تحدده أعراض واضحة، على اعتبار أن ع ... | |
| الواصفات: عمليات القراءة - علم الاصوات الكلامية - علم الصرف - اللغة العربية - صعوبات القراءة - عسر القراءة - طلاب المدارس المتوسطة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
19.
دراسة بعض المتغيرات المرتبطة بتأخر نمو المكون المورفولوجي للغة لدى أطفال الروضة : دراسة حالة
|
|
| الهوارنة، معمر نواف. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 15، ع. 3، أيلول 2019. | |
| هدفت الدراسة إلى إجراء دراسة فردية لأربع حالات متميزة؛ وذلك لإلقاء المزيد من الضوء على بعض المتغيرات المرتبطة بتأخر نمو المكون المورفولوجي للغة لدى أطفال الروضة، وتحليل بعض النصوص اللغوية لتحديد بعض الملامح النوعية لكلام أطفال هذه المرحلة. وقد طبق اختبار المكون المورفولوجي للغة على (100) طفل وطفلة، ممن تتراوح أعمارهم بين (5-6) سنوات من أطفال روضة الألسن، بعد ذلك تم اختيار أربعة أطفال؛ الطفلين الأول والثاني اللذين حصلا على أعلى درجة في اختبار المكون المورفولوجي للغة، والطفلين الثالث والرابع اللذي ... | |
| الواصفات: علم الصرف - النمو الذهني - الذكاء - قواعد اللغة - اطفال الرياض | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
20.
الوعي المورفولوجي وعلاقته بمهارات القراءة لدى الأطفال المتأخرين لغويا
|
|
| الببلاوي، إيهاب عبد العزيز. مجلة التربية الخاصة. مج. 8، ع. 26، يناير 2019. | |
| هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الوعي المورفولوجي ومهارات القراءة لدى الأطفال المتأخرين لغويا بالمرحلة الابتدائية، ومعرفة الفروق بين الجنسين في الوعي المورفولوجي، ولهذا الغرض أعدت الباحثين اختبار تقييم الوعي المورفولوجي للأطفال المتأخرين لغويا والذي يتكون من ستة أبعاد، ومقياس مهارات القراءة ويضم خمس مهارات، وتكونت عينة الدراسة من (70) طفلا وطفلة تم اختيارهم من الأطفال المتأخرين لغويا الذين يحصلون على التأهيل بوحدة أمراض التخاطب بمستشفى جامعة الزقازيق، وبعض مراكز التخاطب مثل مركز (رؤية، ... | |
| الواصفات: الادراك - علم الصرف - تنمية المهارات - تنمية القراءة - الاطفال - صعوبات التعلم - القدرات اللغوية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(21)
مقال
|
|
|
(13)
رسالة / أطروحة
|
|
(0)
كتاب
|
|
(0)
فصل
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (34) علم الصرف | |
| (18) اللغة العربية | |
| (9) قواعد اللغة | |
| (7) استراتيجيات التعلم | |
| (6) طرائق التدريس |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة اللغات | |
| (34) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (34) علم الصرف | (18) اللغة العربية | ||
| (9) قواعد اللغة | (7) استراتيجيات التعلم | ||
| (6) طرائق التدريس | (5) تدريس اللغات | ||
| (5) طلاب المدارس الثانوية | (4) الطلاب الجامعيون | ||
| (4) تكوين المفاهيم | (3) التحصيل الدراسي | ||
| (3) القدرات اللغوية | (3) تنمية المهارات | ||
| (3) صعوبات التعلم | (3) طلاب المدارس الابتدائية | ||
| (3) علم الاصوات الكلامية | (3) محتوى الكتب المدرسية | ||
| (2) الاطفال | (2) التعليم الابتدائي | ||
| (2) التعليم الاساسي | (2) التعليم المتوسط | ||
| (2) الذكاء | (2) الطلاب | ||
| (2) المغرب | (2) المفردات اللغوية | ||
| (2) المناهج | (2) النحو التكويني | ||
| (2) النماذج | (2) النماذج التربوية | ||
| (2) تقييم الطلاب | (2) حل المشكلات | ||
| (2) صعوبات القراءة | (2) عسر القراءة | ||
| (2) مهارات القراءة | (1) اطفال الرياض | ||
| (1) الابحاث التجريبية | (1) الاختبارات اللغوية | ||
| (1) الاداء | (1) الادراك | ||
| (1) الاردن | (1) الاساليب التربوية | ||
| (1) الاستراتيجيات التربوية | (1) الاملاء | ||
| (1) الانشطة المتكاملة | (1) البلدان العربية | ||
| (1) التحليل المقارن | (1) التدريس العلاجي | ||
| (1) التربية الاسلامية | (1) التعبير الشفهي | ||
| (1) التعلم الالكتروني |
الجامعة /الكلية
| (3) الجامعة الأردنية | (2) جامعة بغداد | ||
| (2) جامعة محمد بوضياف، المسيلة | (1) جامعة آل البيت | ||
| (1) جامعة بابل | (1) جامعة جوبا | ||
| (1) جامعة دمشق | (1) جامعة قطر | ||
| (1) جامعة مولود معمري - تيزي وزو |
المجلة
المؤلف