شبكة المعلومات العربية التربوية

تناول هذا البحث موضوعا مشوقا ألا وهو التقويم التربوي في نشاط تراكيب نحويه وصرفية، والملاحظ في هدا الموضوع توسعه وكثرة تشعباته، فقد تناول هدا البحث مناقشة كل من ماهية التقويم التربوي، ومفهوم التراكيب النحوية والصرفية، حيث يهدف هدا البحث إلى تقويم الظواهر اللغوية في كتاب السنة أولى من متوسط بغية الكشف عن نقاط القوة والضعف، ثم التوصل إلى التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في تطوير تلك القواعد اللغوية والارتقاء بها، وقد اعتمدنا على المنهج الوصف التحليلي الذي يصف الواقع عن طريق مجمع الدراسة، وما يمكن استخلاصه من هدا البحث هو أن التقويم التربوي في عمومه يهتم بمختلف جوانب العملية التعليمية، حيث أنه يساهم في تدريب تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط على توظيف التراكيب النحوية والصيغ الصرفية في تحليل النصوص وإجرائها، وجعل التلميذ قادرا على الاستفادة من تلك القواعد المدروسة وتقويم مهاراته اللغوية. (ملخص المؤلف)

Pédagogique de l'activité des structures grammaticales et morphologiques, et on remarque dans ce sujet son expansion et la multiplicité de ses ramifications. D'abord de la moyenne afin de révéler les forces et les faiblesses, puis d'arriver à des recommandations et propositions pouvant contribuer au développement et à la mise à niveau de ces règles linguistiques, et nous nous sommes appuyés sur l'approche de la description analytique qui décrit la réalité à travers le complexe d'étude, et ce qui peut être tiré de cette recherche est que l'évaluation Walter Wei dans divers aspects concernés par les cousins du processus éducatif, car il contribue à la formation des élèves de la première année de l'enseignement intermédiaire sur l'utilisation des structures et des formules grammaticales dans l'analyse morphologique des textes et de la conduite, et de rendre l'étudiant capable de tirer parti de ces règles étudiées et d'évaluer les compétences linguistiques. (Résumé de l’auteur)