1(*:*) Facet_Author:("زهار، محمد" )
1.
تعليمية تقنيات التعبير والتواصل في الجامعة الجزائرية : جامعة الجزائر 2 أنموذجا
|
|
| علال، زوليخة. جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 كلية الآداب واللغات. 2020 | |
| يعد التعليم الجامعي آخر محطة تعليمية أكاديمية في حياة الطالب تسعى من خلالها الجامعة إلى الاستثمارفي رأس المال البشري، بإعداد الإطارات ذات الكفاءات العالية التي تسهم في تحقيق التوازن والتنمية المستدامة للأمم. نظام (ل.م.د) نظام تعليمي عالمي اعتمدته الجزائر في إطار الإصلاح الجامعي، يرتكز على المقاربة بالكفاءات وبيداغوجيا التواصل، يعطي المتعلم المركزية، ويعطي الأستاذ الجامعي دور المرافقة والوساطة ، يهدف إلى إعداد مخرج تعليمي، فاعل، مبتكر ومبدع. تواجه تعليمية اللغة العربية في التعليم الجامعي تحديات ك ... | |
| الواصفات: جامعة الجزائر 2 (الجزائر) - استراتيجيات التعلم - التعليم الجامعي - التنمية المستدامة - مهارات الاتصال - الطلاب الجامعيون | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
2.
تعليمية نشاط القراءة لتلاميذ السنة الرابعة إبتدائي
|
|
| هباش، خديجة. جامعة محمد بوضياف، المسيلة كلية الآداب واللغات. 2018 | |
| تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على مدى ملاءمة محتوى نصوص القراءة لتلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي. واتبعت المنهج الوصفي الذي يمدني بمعلومات سريعة وعلمية عن الموضوع المدروس واستخدمت أداة إجرائية، هي تحليل المحتوى وأهم النتائج التي توصلت إليها هي: أن محتوى نصوص القراءة يلائم تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي، والخلل الذي ظهر في أن معظم نصوص القراءة خيالية. (ملخص المؤلف) ... | |
| الواصفات: طرائق التدريس - انشطة التعلم - معالجة النصوص - تحليل المضمون - القراءة - طلاب المدارس الابتدائية | |
| رابط مباشر [Résumé] |
|
5.
الأداءات الكتابية ودورها في تنمية المهارات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية : دراسة لسانية ميدانية
|
|
| بن عطية، مصطفى. جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 كلية الآداب واللغات. 2016 | |
| يعد التواصل من أهم وظائف اللغة البشرية على الإطلاق، ويتم ذلك عبر وسائل مختلفة تتخذ مظاهر وأشكالا متباينة بحسب ما تدعو إليه الحاجة وما تمليه الضرورات الاتصالية. غير أنّ أهم مظهر من مظاهر التواصل لدى البشر هو التعبير بواسطة الشفاه وأعضاء النطق الطبيعية، وهي الوسيلة المثلى التي تعبر حقيقة عن مقصد مستعمل اللغة عن طريق الكلام، وتأتي في المرتبة الثانية لغة الكتابة أو التمثيل الخطي للغة المنطوقة. ويعتبر كثير من الباحثين في حقل العلوم الاجتماعية أن الكتابة رمز للحضارة، فهي أفضل من المشافهة ودليل على تقد ... | |
| الواصفات: الاداء - الكتابة - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - طلاب المدارس الثانوية - الدراسات الميدانية | |
| رابط مباشر [Résumé] |
|
6.
إعادة بناء النص التعليمي في ضوء المقاربة النصية : السنة الثالثة ثانوي أنموذجا
|
|
| غيلوس، صالح. جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 كلية الآداب واللغات. 2014 | |
| تتناول الأطروحة موضوعا هاما في حقل التربية والتعليم في الجزائر في ضوء مناهج الإصلاح التربوي في المرحلة الثانوية ألا وهو موضوع إعادة بناء النص التعليمي في ضوء المقاربة النصية السنة الثلاثة ثانوي أدبي"نموذجا". هدفت الدراسة إلى متابعة الظاهرة عن قرب والوقوف على المعوقات التي تظهر أثناء الممارسة الفعلية لإعادة بناء النص التعليمي. وبعد جمع وتحليل النتائج تم اقتراح الحلول المناسبة وإجمالا يمكن القول ان نتائج الدراسة كشفت عن إعادة بناء النص التعليمي في ضوء المقاربة النصية السنة الثالثة ثانوي أدبي"نموذج ... | |
| الواصفات: تطوير المناهج - الاصلاح التربوي - التعليم الثانوي - الجزائر | |
| رابط مباشر [Résumé] |
 كافة الانواع |
|
|
(6)
رسالة / أطروحة
|
|
(1)
مقال
|
|
(0)
كتاب
|
|
(0)
فصل
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (2) استراتيجيات التعلم | |
| (2) المهارات اللغوية | |
| (2) تنمية المهارات | |
| (2) طرائق التدريس | |
| (1) الأندلس (إسبانيا) |
| كافة المؤلفين | |
| (7) زهار، محمد | |
| (3) زرال، صلاح الدين | |
| (2) بن صالح، محمد | |
| (2) بن عطية، مصطفى | |
| (2) علال، زوليخة |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (7) الجزائر |
| كافة اللغات | |
| (7) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (2) استراتيجيات التعلم | (2) المهارات اللغوية | ||
| (2) تنمية المهارات | (2) طرائق التدريس | ||
| (1) الأندلس (إسبانيا) | (1) الاداء | ||
| (1) الاستراتيجيات التربوية | (1) الاصلاح التربوي | ||
| (1) التعبير الكتابي | (1) التعليم الثانوي | ||
| (1) التعليم الجامعي | (1) التعليم المتوسط | ||
| (1) التنمية المستدامة | (1) الجزائر | ||
| (1) الدراسات الميدانية | (1) الشكل النحوي | ||
| (1) الطلاب الجامعيون | (1) القدرات اللغوية | ||
| (1) القراءة | (1) الكتابة | ||
| (1) الكفايات | (1) اللغة العربية | ||
| (1) انشطة التعلم | (1) تحليل المضمون | ||
| (1) تدريس اللغات | (1) تطوير المناهج | ||
| (1) جامعة الجزائر 2 (الجزائر) | (1) طلاب المدارس الابتدائية | ||
| (1) طلاب المدارس الثانوية | (1) طلاب المدارس المتوسطة | ||
| (1) معالجة النصوص | (1) مهارات الاتصال |
المؤلف
| (7) زهار، محمد | (3) زرال، صلاح الدين | ||
| (2) بن صالح، محمد | (2) بن عطية، مصطفى | ||
| (2) علال، زوليخة | (2) هدنة، خالد | ||
| (1) العربي، عبد القادر | (1) القلي، الزبير | ||
| (1) بن سديرة، عيسى | (1) بوراس، زينب | ||
| (1) جلول، دقي | (1) حمادي، ربيعة | ||
| (1) خديش، صالح | (1) سعودي، النواري | ||
| (1) سعودي، نواري | (1) طبي، سمراء | ||
| (1) غيلوس، صالح | (1) قادري، دلولة | ||
| (1) كويحل، جمال | (1) مرغم، أحمد | ||
| (1) هباش، خديجة | (1) وسطاني، يوسف | ||
| (1) يحياوي، زكية |