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تتناول الأطروحة موضوعا هاما في حقل التربية والتعليم في الجزائر في ضوء مناهج الإصلاح التربوي في المرحلة الثانوية ألا وهو موضوع إعادة بناء النص التعليمي في ضوء المقاربة النصية السنة الثلاثة ثانوي أدبي"نموذجا". هدفت الدراسة إلى متابعة الظاهرة عن قرب والوقوف على المعوقات التي تظهر أثناء الممارسة الفعلية لإعادة بناء النص التعليمي. وبعد جمع وتحليل النتائج تم اقتراح الحلول المناسبة وإجمالا يمكن القول ان نتائج الدراسة كشفت عن إعادة بناء النص التعليمي في ضوء المقاربة النصية السنة الثالثة ثانوي أدبي"نموذجا". (ملخص المؤلف)

Cette présente thèse aborde un thème important en rapport avec le domaine de l’éducation et de l’enseignement en Algérie à la lumière des nouvelles méthodes initiées par la réforme pédagogique dans l’enseignement secondaire, elle s’intitule comme suit : « La reconstruction du texte pédagogique à la lumière de l’approche textuelle, le cas de la troisième année secondaire branche littéraire » Cette présente étude s’est fixée comme objectif le suivi de près du phénomène, et la constatation des obstacles qui surgissent durant la reconstruction du texte pédagogique. Après collecte et analyse des résultats, des solutions adéquates ont été formulées. Globalement, on peut dire que les résultats de cette étude ont décelé une reconstruction du texte pédagogique à la lumière de l’approche textuelle en troisième année secondaire, branches littéraires. (Résumé de l’auteur)