شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة امتلاك تلاميذ رياض الأطفال لمهارات التفكير الأساسية وفاعلية توظيف اللعب التعاوني في تنمية تلك المهارات. تكونت عينة الدراسة من 50 تلميذاً وتلميذة، تراوحت أعمارهم ما بين 5- 6 سنوات؛ حيث تم اختيارهم بشكل عشوائي. بعد التأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة في مهارات التفكير الأساسية من خلال الاختبار القبلي، قام الباحث بإجراء التحليلات الإحصائية على البيانات. أظهرت نتائج الدراسة بأن مهارة التعليل هي الأكثر ممارسة، بينما كانت مهارة الاستنتاج الأقل ممارسة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في مهارات التفكير الأساسية على المقياس الكلي وأبعاده: التذكر، والتصنيف، والتنبؤ، والاستنتاج، والتعليل، وكانت لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

This study aimed to know the degree of possessing basic thinking skills and the effectiveness of the cooperative play in developing these skills for kindergarten pupils. The sample of the study consisted of 50 pupils between the ages of 5-6 years selected randomly. The pre-test ensured that the two groups were equal in the basic thinking skills. After the statistical analyses of data, the results showed that the most practiced basic thinking skill by the pupils in kindergarten was the reasoning skill, while the skill of conclusion was the least practiced one. Finally, the results of the study showed that there were statistically significant differences in the basic skills of thinking on the scale as a whole and its dimensions, including: memory, classification, prediction, conclusion, and reasoning, and all were in favor of the experimental group. (Published abstract)