العوائق التي تواجه المعلم الفلسطيني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي داخل الغرفة الصفية في مدارس الأونروا
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 043540 |
| المؤلف | زامل، مجدي علي. قسم التربية، كلية العلوم التربوية الأونروا، رام الله، فلسطين |
| متغيرات العنوان |
The obstacles facing the Palestinian teacher in developing creative thinking skills inside the classroom in U.N.R.W.A schools [Article] |
| الصفحات | ص ص.175-202 |
| المصدر |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 1، مارس 2011
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | مدارس الأونروا (الأردن) - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | البحرين |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد العوائق التي تواجه معلمي اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والعلوم، والرياضيات في مدارس الأنروا في تنمية مهارات التفكير الإبداعي داخل الغرفة الصفية. تكونت عينة الدراسة من 87 معلما ومعلمة، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من 30 فقرة تمثل عوائق تنمية مهارات التفكير الإبداعي. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقدير عوائق تنمية التفكير الإبداعي لدى المعلمين منخفضة. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة عوائق تنمية التفكير الإبداعي تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة درجة الدبلوم والبكالوريوس. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، والمادة التي يدرسها المعلم، وعدد سنوات الخبرة، والمحافظة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| زامل، مجدي علي.. (2011). العوائق التي تواجه المعلم الفلسطيني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي داخل الغرفة الصفية في مدارس الأونروا . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 1، مارس 2011. ص ص.175-202 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |