العوائق التي تواجه المعلم الفلسطيني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي داخل الغرفة الصفية في مدارس الأونروا
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 043540 |
| Author | زامل، مجدي علي. قسم التربية، كلية العلوم التربوية الأونروا، رام الله، فلسطين |
| Varying form of title |
The obstacles facing the Palestinian teacher in developing creative thinking skills inside the classroom in U.N.R.W.A schools [Article] |
| Pages | ص ص.175-202 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 1، مارس 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | مدارس الأونروا (الأردن) - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الابداعي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Bahrain |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد العوائق التي تواجه معلمي اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والعلوم، والرياضيات في مدارس الأنروا في تنمية مهارات التفكير الإبداعي داخل الغرفة الصفية. تكونت عينة الدراسة من 87 معلما ومعلمة، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من 30 فقرة تمثل عوائق تنمية مهارات التفكير الإبداعي. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقدير عوائق تنمية التفكير الإبداعي لدى المعلمين منخفضة. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة عوائق تنمية التفكير الإبداعي تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة درجة الدبلوم والبكالوريوس. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، والمادة التي يدرسها المعلم، وعدد سنوات الخبرة، والمحافظة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| زامل، مجدي علي.. (2011). العوائق التي تواجه المعلم الفلسطيني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي داخل الغرفة الصفية في مدارس الأونروا . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 1، مارس 2011. ص ص.175-202 Retrieved from search.shamaa.org |