Refworks Format

A1 زامل، مجدي علي. AB هدفت هذه الدراسة إلى تحديد العوائق التي تواجه معلمي اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والعلوم، والرياضيات في مدارس الأنروا في تنمية مهارات التفكير الإبداعي داخل الغرفة الصفية. تكونت عينة الدراسة من 87 معلما ومعلمة، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من 30 فقرة تمثل عوائق تنمية مهارات التفكير الإبداعي. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقدير عوائق تنمية التفكير الإبداعي لدى المعلمين منخفضة. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة عوائق تنمية التفكير الإبداعي تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة درجة الدبلوم والبكالوريوس. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، والمادة التي يدرسها المعلم، وعدد سنوات الخبرة، والمحافظة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 043540 OP ص ص.175-202 T1 العوائق التي تواجه المعلم الفلسطيني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي داخل الغرفة الصفية في مدارس الأونروا [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/17JepscVol12No1Y2011/5JepscVol12No1Y2011.pdf النص الكامل (PDF)