إسهام كل من الذكاء الاجتماعي وأحداث الحياة الضاغطة في التنبؤ بالحكمة لدى معلمي مدارس التربية الفكرية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 16420 |
| Author | شاهين، هيام صابر. قسم علم النفس، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس |
| Varying form of title |
Contributions of social intelligence &stressful life events in predicting wisdom among teachers of intellectual education schools [Article] |
| Pages | ص ص. 495-530 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 3، سبتمبر 2012
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الذكاء - الضغط النفسي - مهارات الحياة - التنبؤ - المعلمون - مدارس التربية الخاصة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Bahrain |
هدفت هذه الدراسة بحث مدى إسهام كل من الذكاء الاجتماعي وأحداث الحياة الضاغطة في التنبؤ بالحكمة. إختلاف الحكمة باختلاف متغيري النوع (ذكور، إناث) والعمر (من 20-40، من 40-60) وذلك لدى معلمي مدارس التربية الفكرية. وكذلك بحث الفروق في الحكمة بين معلمي مدارس التربية الفكرية ومعلمي المدارس العادية: وللتحقق من ذلك طبقت مقاييس: الحكمة، الذكاء الاجتماعي، أحداث الحياة الضاغطة، (جميعها من إعداد الباحثة) على عينة قوامها 160 نصفها من معلمي مدارس التربية الفكرية، والنصف الآخر من معلمي المدارس العادية: أسفرت النتائج عن وجود ارتباط إيجابي دال إحصائيا بين الذكاء الاجتماعي وأحداث الحياة الضاغطة من ناحية والحكمة من ناحية أخرى. فضلا عن قدرة كل منهما على التنبؤ بها. وأن الحكمة لا تختلف باختلاف كل من النوع والفئة العمرية. علاوة على عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين معلمي مدارس التربية الفكرية ومعلمي المدارس العادية في الحكمة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| شاهين، هيام صابر.. (2012). إسهام كل من الذكاء الاجتماعي وأحداث الحياة الضاغطة في التنبؤ بالحكمة لدى معلمي مدارس التربية الفكرية . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 3، سبتمبر 2012. ص ص. 495-530 Retrieved from search.shamaa.org |