Refworks Format

A1 شاهين، هيام صابر. AB هدفت هذه الدراسة بحث مدى إسهام كل من الذكاء الاجتماعي وأحداث الحياة الضاغطة في التنبؤ بالحكمة. إختلاف الحكمة باختلاف متغيري النوع (ذكور، إناث) والعمر (من 20-40، من 40-60) وذلك لدى معلمي مدارس التربية الفكرية. وكذلك بحث الفروق في الحكمة بين معلمي مدارس التربية الفكرية ومعلمي المدارس العادية: وللتحقق من ذلك طبقت مقاييس: الحكمة، الذكاء الاجتماعي، أحداث الحياة الضاغطة، (جميعها من إعداد الباحثة) على عينة قوامها 160 نصفها من معلمي مدارس التربية الفكرية، والنصف الآخر من معلمي المدارس العادية: أسفرت النتائج عن وجود ارتباط إيجابي دال إحصائيا بين الذكاء الاجتماعي وأحداث الحياة الضاغطة من ناحية والحكمة من ناحية أخرى. فضلا عن قدرة كل منهما على التنبؤ بها. وأن الحكمة لا تختلف باختلاف كل من النوع والفئة العمرية. علاوة على عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين معلمي مدارس التربية الفكرية ومعلمي المدارس العادية في الحكمة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 16420 OP ص ص. 495-530 T1 إسهام كل من الذكاء الاجتماعي وأحداث الحياة الضاغطة في التنبؤ بالحكمة لدى معلمي مدارس التربية الفكرية [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/23JepscVol13No3Y2012/16JepscVol13No3Y2012.pdf النص الكامل (PDF)