إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التواصل اللغوي لتنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | دشتي، مها حسن محمد جاسم. |
| الصفحات | ص ص. 259-292 |
| المصدر |
مجلة القراءة والمعرفة. . مج. 20، ع. 221، ج. 1، مارس 2020
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | استراتيجيات التعلم - التدريب على التعبير الشفهي - تنمية المهارات - المهارات اللغوية - علاج العيوب الكلامية - طلاب المدارس الابتدائية - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - الكويت |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
استهدف البحث التعرف إلى فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التواصل اللغوي لتنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت. اتبع البحث المنهج شبه التجريبي من خلال اختيار مجموعتين: تجريبية وضابطة. بعد تطبيق تجربة البحث أشارت النتائج في التطبيق القبلي إلى ضعف تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت في مهارات الأداء الشفهي، ويعد المقارنة بين نتائج المجموعة الضابطة ونتائج المجموعة التجريبية، في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء الشفهي، تفوقت المجموعة التجريبية بمتوسط حسابي بلغ (16.16)، مقابل متوسط حسابي(9.5) للمجموعة الضابطة، وهذا ما يؤكد فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل التواصل اللغوي في تنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| دشتي، مها حسن محمد جاسم. (2020). إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التواصل اللغوي لتنمية مهارات الأداء الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت . مجلة القراءة والمعرفة. مج. 20، ع. 221، ج. 1، مارس 2020. ص ص. 259-292 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |