Donner la parole aux dyslexiques : l’apport de la neuroscience à l’innovation pédagogique pour l’apprentissage des dyslexiques
| Type | Article |
| Author | Saga, Mouhatti. Laboratoire des productions végétales, animales et agro-industrielles, Département de biologie, Faculté des sciences, Université Ibn Tofail, Kénitra, Maroc. |
| Second author |
Rkhaila, Amine. Laboratoire des productions végétales, animales et agro-industrielles, Département de biologie, Faculté des sciences, Université Ibn Tofail, Kénitra, Maroc.
Mars, Jalil. Laboratoire langue et société, Faculté des langues, des lettres et des arts, Université Ibn Tofail, Kénitra, Maroc. |
| Varying form of title |
ضرورة إعطاء الكلمة للمصابين بعسر القراءة :مساهمة العلوم العصبية المعرفية في الابتكار البيداغوجي للتعلم لدى الأطفال ذوي عسر القراءة [مقال] |
| Pages | pp. 56-70 |
| Host Item Entry |
Atae Journal for Studies and Research. . Special Issue, September 2024.
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| Electronic Location |
Texte intégral (PDF)
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| Descriptors | Dyslexie - Personne à besoins éducatifs spéciaux - Stratégie d'apprentissage - Développement des compétences - Habileté linguistique - Apprentissage multisensoriel - Jeu éducatif - Intelligence artificielle |
| Language of document | French |
| Country | Morocco |
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| Saga, Mouhatti. (2024). Donner la parole aux dyslexiques : l’apport de la neuroscience à l’innovation pédagogique pour l’apprentissage des dyslexiques. Atae Journal for Studies and Research. Special Issue, September 2024.. pp. 56-70 Retrieved from search.shamaa.org |