شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمحور الدراسة حول معرفة مدى مساهمة الانفاق الحكومي على التعليم الجامعي في تعزيز النمو الاقتصادي في المملكة العربية السعودية خلال الفترة الزمنية (2019-1999م)، إذ تهدف الدراسة الى معرفة العلاقة القائمة، وتحديد ما إذا كان الانفاق على التعليم الجامعي يعد محفز للنمو الاقتصادي للملكة مقابل ما ينفق عليه من ميزانيات ضخمة، وقامت الدراسة في سبيل تحليل تلك الأهداف بوصف وعرض والتعريف بأهم المفاهيم المرتبطة واستعراض التطورات التي شهدها قطاع التعليم الجامعي والنمو الاقتصادي في المملكة، ومراجعة أهم الدراسات السابقة ذات العلاقة. وقد استخدمت الدراسة الاختبارات القياسية لتحليل البيانات التي حصلنا عليها وهي الانفاق على التعليم الجامعي وأعداد الخريجين من الجامعات ونسب الالتحاق بالتعليم الجامعي ومعدلات البطالة والناتج المحلي الإجمالي مقياسا للنمو الاقتصادي في المملكة. اختبار التكامل المشترك لجوهانسون، واختبار العلاقة السببية لجرانجر، واختبار جذر الوحدة. وقد توصلت النتائج إلى عدم وجود علاقة بين الانفاق على التعليم الجامعي والنمو الاقتصادي في المملكة، ووجود علاقة عكسية بين عدد الخريجين والنمو الاقتصادي. وتبين من خلال اختبار السببية عدم وجود علاقة بين جميع المتغيرات المستقلة باستثناء عدد الخريجين وبين النمو الاقتصادي. وأخيراً، أوصت الدراسة بأن تكون مخرجات التعليم الجامعي تلبي احتياجات سوق العمل كي لا يكون هناك فائض في اعداد الخريجين من التخصصات التي لا يحتاجها الاقتصاد الوطني وبالتالي تعيق عملية التنمية الاقتصادية. (الملخص المنشور)

The study focuses on knowing the extent to which government spending on university education contributes to enhancing economic growth in the Kingdom of Saudi Arabia during the time period (1999-2019 AD). The study aims to know the existing relationship, and determine whether spending on university education is a catalyst for economic growth for the Kingdom versus.. The huge budgets spent on it, and in order to analyze these objectives, the study described, presented and introduced the most important related concepts, reviewed the developments witnessed by the university education sector and economic growth in the Kingdom, and reviewed the most important previous related studies. The study used standard tests to analyze the data we obtained, which is (spending on university education, numbers of university graduates, enrollment rates in university education, unemployment rates, and gross domestic product as a measure of economic growth in the Kingdom). Johansson cointegration test, Granger causality test, and unit root test. The results found that there is no relationship between spending on university education and economic growth in the Kingdom, and that there is an inverse relationship between the number of graduates and economic growth. The causality test showed that there is no relationship between all independent variables except the number of graduates and economic growth. Finally, the study recommended that the outcomes of university education meet the needs of the labor market so that there is no surplus in the number of graduates from specializations that the national economy does not need and thus hinder the process of economic development. (Published abstract)