Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التمرد النفسي لدى المراهقين بمرحلة المتوسط ببعض متوسطات مدينة بسكرة، وكذا التعرف على إذا ما كانت هناك فروق في مستواه وفقا لمتغيري النوع (ذكر، أنثى) والتحصيل الدراسي (ضعيف، متوسط، مرتفع)، للفصلين الدراسيين الأول والثاني، للسنة الدراسية (2023-2024)، ولهذا قامت الباحثتان باستخدام النهج الوصفي المقارن باعتباره المنهج الأنسب لهاته الدراسة، وكذا مقياس التمرد النفسي (من إعداد الباحثتين)، حيث اشتملت عينة الدراسة على (319) تلميذا وتلميذة (159 ذكور)، (160 إناث) تتراوح أعمارهم بين 14و16سنة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، موزعين على أربع متوسطات بمدينة بسكرة للمستوى الثالثة والرابعة متوسط. وبعد عرض وتحليل المعطيات الإحصائية، خلصت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التمرد النفسي لدى أفراد عينة الدراسة هو في المستوى المنخفض، مع الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التمرد النفسي تعزى ملتغير النوع لصالح الذكور، وأيضا وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير التحصيل الدراسي لصالح منخفضي التحصيل الدراسي. وقد استخدمت الباحثتين مجموعة من المعالجات الإحصائية كالمتوسطات الحسابية، اختبار (ت) واختبار التباين الأحادي (ف) للكشف عن الفروق، اختبار شيفيه وبرنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. واختتمت الدراسة ببعض التوصيات والمقترحات والتي من بينها تفعيل دور مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني للوقاية والحد من المشكل سواء بالإرشاد الفردي أو الجماعي والتحسيس بخطورة المشكل خاصة في مرحلة المراهقة من خلال التواصل مع الأسرة والمعلمين وكل الأطراف الفاعلة لضرورة العمل لتكاملي. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the level of psychological rebellion among adolescent students in middle school in some middle schools in the city of Biskra, as well as to identify whether there were differences in its level according to the variables of gender (male, female) and academic achievement (weak, average, high) for the first and second semesters, for the academic year (2023-2024), and for this the researchers used the descriptive comparative approach as the most appropriate method for the study, as well as the psychological rebellion scale (prepared by the researchers), as the study sample included (319) male and female students (159 males), (160 females) between the ages of 14 and 16 years, who were selected randomly, distributed over four middle schools in the city of Biskra from the third and fourth middle levels. After presenting and analyzing the statistical data, the results of the study concluded that the level of psychological rebellion among the individuals of the study sample is at a low level, with the discovery of statistically significant differences in psychological rebellion attributed to the gender variable in favor of males, and also the existence of statistically significant differences attributed to the variable of academic achievement in favor of those with low academic achievement. The researchers used a set of statistical treatments such as arithmetic averages, the (t) test and the one way variance test (F) to detect the differences, the Scheffe test and the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. The study concluded with some recommendations and proposals, including activating the role of school and vocational guidance and counseling consultants to prevent and reduce the problem, whether through individual or group counseling, and raising awareness of the seriousness of the problem, especially in adolescence, through communication with the family, teachers and all active parties for the necessity of integrated work. (Published abstract)