شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى اقتراح برنامج تدريبي لذوي اضطراب التعلم المحدد في مهارات اللغة العربية. استند هذا البرنامج عند إعداده إلى مدخل الاستجابة للتدخل، توصيات الدليل التشخيصي الخامس والنسخة المنقحة منه، المدخل الأيكولوجي، المدخل التكاملي عند التدريس العلاجي لذوي اضطراب التعلم المحدد، بعض المناهج الدراسية في اللغة العربية لعدد من الصفوف الدراسية بجمهورية مصر العربية والمملكة العربية السعودية، والخبرات التدريسية المتراكمة للباحثة، وتكون من ستة مستويات متدرجة عند عرض مهارات اللغة العربية؛ وهي: القراءة، التهجي والكتابة، الفهم القرائي، التعبير الكتابي، القواعد النحوية، والتي يمكن عرض محتواها ورقيا أو من خلال عروض تقديمية تفاعلية، أو الدمج بينهما. (الملخص المنشور)

The research aims to propose a training program for people with a specific learning disorder in Arabic language skills. When it was prepared, this program was based on response to intervention approach, the recommendations of DSM-5 & DSM-5 the ecological approach/the integrated approach to treatment teaching for people with a specific learning disorder/some curricula. in the Arabic language for a number of classrooms in Egypt and Saudi Arabia, and the accumulated teaching experiences of the researcher. a training program consists of six graduated levels in presenting Arabic language skills. They are: (reading, spelling and writing, reading comprehension, written expression, and grammatical rules). The content of which can be presented on paper or through interactive presentations, or combined between them. (Published abstract)