شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى إعداد قائمة بمعايير مقترحة قائمة على مهارات القرن الحادي والعشرين واللازم مراعاتها عند تقويم منهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. كما هدف إلى تقويم منهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير المقترحة القائمة على مهارات القرن الحادي والعشرين. ولتحقيق هدف البحث، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي ممثلا بتحليل المحتوى. وتكونت عينة البحث من مقرر اللغة الإنجليزية للصف الخامس الابتدائي للفصول الثلاثة. أعدت الباحثة أداة لتحليل المحتوى مكونة من (69) معيار موزعة على مهارات القرن الحادي والعشرين. طبقت الأداة بعد التحقق من صدقها وثباتها. توصل البحث إلى أن إجمالي درجة توافر المعايير المقترحة كانت بمتوسط (1.16) بدرجة توافر غير مستوية. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث، أوصت الباحثة بتغيير مناهج اللغة الإنجليزية We Can لعدم ملاءمتها للمعايير اللازمة لدمج مهارات القرن الحادي والعشرين في كافة مكوناتها. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to prepare a list of proposed standards based on the 21st century skills. It also aimed at evaluating the English language curriculum for the primary stage in the light of the proposed standards based on the21st century skills. To achieve the research objectives, the researcher used the descriptive approach represented by content analysis. The research sample consisted of the English Language course of the fifth grade for the three terms. The researcher prepared a content analysis content consisting of After verifying the 69 standards distributed over the 21st century skills. validity and reliability of the research tool, it is conducted on the sample. The results showed that the total degree of availability of the proposed standards was an average of 1.6 with the availability of "incomplete". Therefore, the researcher recommends to change the English language curriculum (We Can) because it is not suitable for the standards necessary to integrate 21st century skills in all its components. (Published abstract)